提高辦園品質(zhì)，讓幼兒世界更精彩

幼兒園的方向在哪里？園長的責(zé)任又有哪些？這兩個問題始終困擾著筆者。帶著一份激動與憧憬，筆者參加了日照市第一期幼兒園長培訓(xùn)班，希望可以找到答案。在短短的三天中，與會人員聆聽了園長們激情澎湃的辦園經(jīng)歷，感受了他們的辛酸與幸福，參觀了蓮海園與五蓮實驗園，同時，分享了眾多園長的無限感慨。這次培訓(xùn)收獲頗豐，在其他園長的激情感染下，讓筆者更加明確了一個園長所承擔(dān)的責(zé)任和今后努力的方向，那就是：不斷提升辦園品質(zhì)，讓幼兒的世界更加精彩。

用文化重構(gòu)精神的樂土

讓童年文化有源 筆者和教師給幼兒園的文化定位為：“凝心聚力，親力親為，打造城鄉(xiāng)靈動發(fā)展的詩意樂園?！庇變簣@給教師的文化定位為：“給孩子最健康的——為幼兒一生的幸福奠基?！眹@核心理念“健”字做文章，即健幼兒之體、健幼兒之心、健幼兒之禮、健幼兒之樂。幼兒園提出了“循著腳丫走”這樣一個口號，淺表意思是讓孩子入園走直線，上下樓梯看腳丫，靠右行，上下樓梯大個在前，小個在后等，深層的內(nèi)涵是管理文化，教師在所有的課程文化建設(shè)中循著幼兒的腳印，幼兒循著教師的腳印，尋求一種自然的默契和相互熏陶，關(guān)注幼兒每一步腳印的發(fā)展與方向，適時糾正，讓幼兒在自然中健康成長，才是幼兒園所追求的最高目標(biāo)。

讓童年文化有髓 如何讓管理文化理念植根幼兒園？處在城鄉(xiāng)接合部，筆者深知幼兒園的地域特點，工作中，幼兒園提出了生命教育行動工程之一——夯實“131”工程，即夯實每天的2小時戶外體育訓(xùn)練；夯實棋類、安全、經(jīng)典誦讀三組課程建設(shè)；夯實每月一次的防震、防火逃生演練。按照省定教材，以游戲為基本活動，教學(xué)與游戲一體化，讓幼兒在觀察中思考，在操作中學(xué)習(xí)，在玩中開發(fā)智慧。幼兒園將繪本納入集體教學(xué)中，重在促進孩子的語言發(fā)展。

讓童年文化有根 按照年齡班特點，小班認(rèn)識四季的蔬菜水果，二十四節(jié)氣變化；中班體驗中國的民間工藝文化（剪紙、切花等）；大班領(lǐng)略中國的民俗文化（了解春節(jié)到臘八節(jié)等傳統(tǒng)文化）。同時，幼兒園打造了四季超市，讓幼兒的作品進入社會化區(qū)域。結(jié)合縣實驗總課題“親吻鄉(xiāng)土”，借助鄉(xiāng)土和小區(qū)資源，以采集四季為依托，挖掘24節(jié)氣的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，讓幼兒用語言和畫筆與四季交流；通過手工制作采集鄉(xiāng)土物品，讓幼兒與四季融合，從而認(rèn)識自然規(guī)律，強化生命教育，培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知觀察能力、動手操作能力，提高審美能力，給幼兒插上想象的翅膀，讓幼兒回歸自然，回歸民間，天性得以綻放。

讓童年文化有詩 幼兒是自然的，天性質(zhì)樸，本質(zhì)純真。所以，幼兒的教育應(yīng)該是詩意的、智慧的。如蓮海的“蓮開萬水，海納百川”有深層的詩意智慧，嵐山頭街道中心園的“洗手歌、讀書歌、換鞋歌”等具有詩性化的精細(xì)文化。教師在采集四季的同時，也采集了四季詩詞、兒歌，通過詩意的文化熏陶，讓幼兒天性自然綻放，享受經(jīng)典知識的潤澤。再如幼兒園希望的幼兒是這樣的：快樂、本真、浪漫、自由，做著游戲童年的游戲者，充滿著詩意的幻想，自然而清澈。幼兒園的團隊：激情、詩意、質(zhì)樸、協(xié)作，回歸童年精神故鄉(xiāng)，甘泉般持久的潤澤，微笑著創(chuàng)造著。

用管理孕育發(fā)展樂土

精細(xì)推進“三園”建設(shè) 工作中，結(jié)合實際，幼兒園提出了打造“溫馨的家園、美麗的花園、成長的樂園”的“三園”建設(shè)工程。讓幼兒進入花園式的幼兒園，感受到家的溫暖和成長的快樂。每一處都圍繞一個核心理念去建設(shè)，去發(fā)展，不放過每一處細(xì)節(jié)管理。

細(xì)致推進“四管理”建設(shè) 第一，園所管理。首先，幼兒園里人人都是管理者，人人都在管理中，讓精細(xì)化管理成為大家的共識；其次，從各項制度、計劃、方案等都細(xì)致入微；最后，用科學(xué)的機制激勵團隊，實現(xiàn)幼兒園的有序運轉(zhuǎn)。第二，保教管理。要促進每一個幼兒全面發(fā)展，和諧共生，養(yǎng)成教育是最重要的。管理中，教師在集體教學(xué)中重抓幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力的提高，學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成；在生活中，重抓幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；在區(qū)域活動中，重抓分工合作、團結(jié)謙讓的習(xí)慣；在體育活動中，培養(yǎng)幼兒的自信心和挑戰(zhàn)欲望。第三，教師管理。為切實加強幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)，進一步明確每一位教職工對師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)負(fù)的責(zé)任，強化教師職業(yè)道德教育，發(fā)揮教職工主人翁意識。第四，安全管理。幼兒園安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、幼兒園、家庭的密切配合。幼兒園堅持“安全第一，健康成長”的辦園理念，狠抓安全不放松。

開展豐富多彩的活動，促進幼兒主動、健康發(fā)展 以“健”為核心理念，優(yōu)化早操，開展豐富多彩的戶外活動。每學(xué)期初，首先，根據(jù)各年齡班的不同特點，編排早操，讓幼兒在快樂的律動、整齊的操節(jié)、有趣的游戲中進行早操活動；其次，每年的國慶節(jié)期間舉行“童心愛國秀我風(fēng)采”早操展演活動和國慶畫展；每年舉行一次戶外游戲交流活動，以及幼兒棋類比賽，講故事大王比賽等。實現(xiàn)以活動促發(fā)展，體現(xiàn)“以幼兒為本”和“玩中學(xué)、樂中學(xué)”的思想，幼兒的自主意識、動手能力步步提升。

總之，只有不斷提升幼兒園的辦學(xué)品質(zhì)，以及幼兒園教師們的不斷努力和思考，才能使幼兒園孩子們的世界更加精彩。

（作者單位： 山東省五蓮縣洪凝街道中心幼兒園）