規(guī)范管理是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力

2015年3月3日，全國兩會(huì)拉開大幕。回顧2014年，教育改革力度加大，教育也在進(jìn)入新常態(tài)，中國教育，民生之本，強(qiáng)國之基。改革中既有取得成功的喜悅，也有面對(duì)挫折時(shí)的苦楚。對(duì)于江西省星子縣溫泉鎮(zhèn)中心小學(xué)而言，學(xué)校也借著這股教育的東風(fēng)，扶搖直上，特別是這一年，學(xué)校在規(guī)范管理方面取得了突破，獲得了社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。

以規(guī)范管理為促進(jìn)發(fā)展的動(dòng)力

一年來，學(xué)校根據(jù)新形勢的需要，不斷完善各項(xiàng)管理制度，使各項(xiàng)制度更趨科學(xué)化和人性化，全面營造“育人為本、敬業(yè)為樂、成長為志”的辦學(xué)氛圍。

抓作風(fēng)，帶教風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，影家風(fēng) 學(xué)校注重班子和教師隊(duì)伍建設(shè)，提出以班子作風(fēng)帶動(dòng)教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，影響家風(fēng)，從而達(dá)到作風(fēng)正、教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃、家風(fēng)好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔正派，以師為本，以生為本；定期召開職代會(huì)，重要事項(xiàng)、重大問題集體研究決定；實(shí)行掛點(diǎn)包校制，對(duì)口指導(dǎo)村級(jí)小學(xué)開展各項(xiàng)工作。班子率先垂范以身作則，老師才能為人師表教書育人。

定制度，嚴(yán)執(zhí)行，細(xì)考核，明獎(jiǎng)懲 學(xué)校從管理制度入手，根據(jù)學(xué)校工作目標(biāo)考核評(píng)分細(xì)則，制定出村小校長工作考核制度。學(xué)年末，考核組從學(xué)校管理、師德師風(fēng)、班主任、少先隊(duì)、教學(xué)常規(guī)與質(zhì)量、教研活動(dòng)、安全、總務(wù)后勤等方面對(duì)全鎮(zhèn)各小學(xué)進(jìn)行考核評(píng)比，評(píng)選結(jié)果公開，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)校。學(xué)校還逐步完善師德考核方案、班主任考核方案、教學(xué)常規(guī)管理考核方案、教研活動(dòng)方案、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲方案、教師業(yè)績獎(jiǎng)勵(lì)方案、績效工資方案、職稱評(píng)聘方案、教師崗位交流方案等。嚴(yán)格執(zhí)行教師考勤制度、工作會(huì)議制度、總結(jié)匯報(bào)制度、財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)管理制度、校務(wù)公開制度等，使學(xué)校管理制度更加規(guī)范并落到實(shí)處。對(duì)存在的問題及時(shí)通報(bào)并整改，確保獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

以特色強(qiáng)校為謀求發(fā)展的關(guān)鍵

構(gòu)建“學(xué)、思、踐”的師德教育模式 學(xué)校始終把加強(qiáng)教師師德建設(shè)作為工作的重點(diǎn)之一。每學(xué)期開學(xué)組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等。

構(gòu)建生活化的德育方式 學(xué)校始終以理想信念教育為核心、愛國主義教育為重點(diǎn)、基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，力求德育工作生活化。一是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓校園的每一個(gè)角落都是德育教育的場所。一年來，學(xué)校立足實(shí)際，美化校園環(huán)境。校園內(nèi)，得體醒目的宣傳標(biāo)語，讓學(xué)生在不知不覺中接受教育，雖潛移默化，潤物無聲，卻有著明確的德育導(dǎo)向性。各班每月都有一個(gè)不同主題的班隊(duì)活動(dòng)，學(xué)生積極參與，收到了良好的效果，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和班級(jí)建設(shè)的主動(dòng)性，使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)步入良性發(fā)展。二是逐步形成了“比、誦、節(jié)、會(huì)、演”為特色的德育方式?！氨取?，就是指五星好兒童（少年）的評(píng)比（五星，即文明禮儀星、安全守法星、學(xué)習(xí)優(yōu)秀星、環(huán)保衛(wèi)士星、助人為樂星。評(píng)出動(dòng)力，比出干勁，實(shí)行周評(píng)、月評(píng)、學(xué)期評(píng)，打破了以分?jǐn)?shù)作為學(xué)生的唯一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)；實(shí)行過程性評(píng)價(jià)，打破了終結(jié)性評(píng)價(jià)。）；“誦”，就是指經(jīng)典誦讀；“節(jié)”，就是指“六一”兒童節(jié)活動(dòng)；“會(huì)”，就是指每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)；“演”，就是指元旦的文藝匯演。

構(gòu)建抓常、抓細(xì)、抓新的教學(xué)常規(guī)管理模式 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)常規(guī)的創(chuàng)新是教學(xué)質(zhì)量得以提升的重要保證。一是學(xué)校對(duì)常規(guī)工作常抓不懈，做到了高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，明確各項(xiàng)工作細(xì)則要求。細(xì)節(jié)決定成敗，學(xué)校堅(jiān)持各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)力求從細(xì)節(jié)中求實(shí)效、創(chuàng)特色。切實(shí)做好“三抓”工作——抓基礎(chǔ)、抓常規(guī)、抓起始，加大教學(xué)常規(guī)的檢查、監(jiān)督和管理力度。二是增強(qiáng)教研意識(shí)，深入推進(jìn)課程改革。教研是學(xué)校教學(xué)的源泉，是學(xué)校教改的先導(dǎo)。學(xué)校把目光鎖定在課程改革的主旋律上，樹立教研意識(shí)，活躍教研風(fēng)氣。全鎮(zhèn)各小學(xué)相應(yīng)學(xué)段的任課教師參加聽、評(píng)課，教師參與率高，活動(dòng)效果好，已經(jīng)形成了濃厚的教研風(fēng)氣。三是積極派員參加各級(jí)教學(xué)觀摩和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，要求參加活動(dòng)的教師回校后作二級(jí)培訓(xùn)并寫出心得體會(huì)、隨筆或反思材料，擇優(yōu)在學(xué)校發(fā)表。同時(shí)，學(xué)校積極組織論文競賽活動(dòng)，鼓勵(lì)教師深入研究，認(rèn)真總結(jié)，積極撰寫教育教學(xué)論文，其中國家、省、市級(jí)論文交流、評(píng)選、發(fā)表、征文共42篇，師生獲獎(jiǎng)89人次。學(xué)生在《九江教育》學(xué)生版投稿作文稿件90篇，選登42篇；書畫作品10幅，選登7幅；校園剪影1幅，特長生資料2名。學(xué)生在《潯陽晚報(bào)》刊登文章4篇，學(xué)?；顒?dòng)通訊2篇。

學(xué)校十分重視科研成果的宣傳、推廣工作，目前，學(xué)校正在進(jìn)行課題申報(bào)工作，屆時(shí)將有更多的老師參加到課題研究中來。良好的教師成長激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。

一年來，學(xué)校做了些工作，取得了點(diǎn)滴成績，得益于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)，得益于全體師生的共同努力。這些成績，與現(xiàn)實(shí)對(duì)教師的要求仍存在著差距。今后，學(xué)校將繼續(xù)解放思想，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，創(chuàng)新教育理念，堅(jiān)持“讓學(xué)生成長，讓教師成才，讓學(xué)校成功”的辦學(xué)思想，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力做到讓社會(huì)滿意，讓家長放心。學(xué)校有信心，有了大家的關(guān)心和努力，溫泉小學(xué)的明天會(huì)更好。

（作者單位：江西省星子縣溫泉鎮(zhèn)中心小學(xué)）