探討多元文化的智慧辦學(xué)之路

一位教育家說過：“教育的根就是文化。辦教育、辦學(xué)校就是辦氛圍、辦文化。”成立于2009年7月的實驗小學(xué)，是位于臨夏市東城區(qū)的一所設(shè)施一流的現(xiàn)代化小學(xué)。建校以來，學(xué)校注重走求實、創(chuàng)新的路子，努力營造多元文化，并讓其彰顯出無限的育人魅力。

校長文化：一條明晰的主線

校長的最大職責(zé)是思想和行動的引領(lǐng) 校長不僅是學(xué)校的法人代表，是學(xué)校的形象、內(nèi)涵、領(lǐng)頭雁，校長的思路決定學(xué)校的思路，校長的影響力決定學(xué)校的興衰。勤于思考：校長的工作目標(biāo)是什么？今日的學(xué)校將要走向怎樣的未來？勇于創(chuàng)新，做生活中的有心人，善于捕捉任何有利于學(xué)校發(fā)展的信息點，并盡力讓它形成自己辦學(xué)中新的生長點，努力嘗試走智慧辦學(xué)的路子！良好心態(tài)（情緒感染），讓自己的天空常藍(lán)，讓別人的內(nèi)心溫暖！

領(lǐng)悟“教育本質(zhì)” 教育是“點化和潤澤生命的過程”；教育是一種情緒的體驗；教育是一門科學(xué)，應(yīng)該求真、務(wù)實；教育是一種慢的藝術(shù)，需要耐心。

感悟“教育真諦” 教育的真諦就是尊重，其前提是學(xué)會傾聽，善于解讀、溝通，創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系，竭力為教師的成長服務(wù)。

滲透教育理念 將學(xué)校理念轉(zhuǎn)化為全校師生的共識，滲進(jìn)思想根系，像一根鏈條串起學(xué)校工作的方方面面，形成一件精美無比的藝術(shù)珍品——學(xué)校特有的文化，用良好的人格魅力和精湛的業(yè)務(wù)素養(yǎng)去引領(lǐng)師生，讓昂揚向上的正氣成為學(xué)校文化的主流！

校園文化：一份獨有的意境

“校園的魅力就在于釋放人的潛能”，環(huán)境營造應(yīng)成為師生視角和精神的享受，做到整體性、協(xié)調(diào)性、藝術(shù)性的統(tǒng)一。墻壁文化：中華經(jīng)典之《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《朱子家訓(xùn)》，與學(xué)校課程結(jié)合起來，體味中華文化的博大精深。樓層文化：每學(xué)期都有眼前一亮的感覺。教室文化：“我的地盤我做主”，體現(xiàn)創(chuàng)新意識。功能室文化：大隊部、七巧板室、科技室、舞蹈室等既溫馨又有鮮明特色。大雪無痕，滋潤萬物。學(xué)校的辦學(xué)理念，重要的是追求一種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果，讓人博大豐厚的文化時時去感染每一位師生，達(dá)到“讓環(huán)境成為流動課堂”的獨有的育人境界。

教師文化：一道靈動的風(fēng)景

教師是一個學(xué)校發(fā)展的中堅力量，是學(xué)校發(fā)展的基石。教師的整體素質(zhì)決定一個學(xué)校的文化力水平的高低，為此學(xué)校倡導(dǎo)“個體優(yōu)秀，全體優(yōu)化”理念。

提升師德修養(yǎng) 首先，轉(zhuǎn)變教師角色。為誰干、怎樣干；“全力找方法而不是找借口”；明白：教育不僅是職業(yè)、事業(yè)，更是生命的歷程，不是付出、奉獻(xiàn)，同時也是在獲取；擁有博愛之心。其次，培育團(tuán)隊精神。設(shè)立團(tuán)隊優(yōu)勝獎、團(tuán)隊指導(dǎo)獎、節(jié)日慰問、舉行大型活動后的分享會等，體會“龍舟的意義”，完成從“單打一”到“二合一”“三合一”轉(zhuǎn)變，達(dá)到剛性制度與人性化管理相結(jié)合。再次，注重管理藝術(shù)。細(xì)節(jié)管理：“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”成為每個教職員工的座右銘；過程管理：學(xué)會借力，以“工作效率至關(guān)重要，沒有功勞，苦勞就是白勞；一切以追求結(jié)果為導(dǎo)向，業(yè)績才是硬道理”為警示語。

營造學(xué)習(xí)型組織 努力營造民主、開放、和諧、向上的學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵教師廣讀書、交高人、善反思、重實踐，做到“胸中有書，目中有人”。

促進(jìn)專業(yè)成長 第一，專家引領(lǐng)——領(lǐng)航標(biāo)。派出去參觀學(xué)習(xí)，聆聽專家報告，領(lǐng)略外面精彩的世界，感受名校的辦學(xué)氛圍。形成共識：名校、品牌學(xué)校之所以成為名校、品牌，均離不開厚重的辦學(xué)歷史、科學(xué)的管理模式和濃厚的文化氛圍。第二，同伴互助——助跑機(jī)?！矮I(xiàn)課”：每學(xué)期舉辦一次骨干教師示范課、專題講座（語文、數(shù)學(xué)、英語）活動，發(fā)揮骨干教師的榜樣、引導(dǎo)作用。第三，崗位練兵——發(fā)動機(jī)?！百|(zhì)量是學(xué)校的生命線”。本校以課堂教學(xué)為主陣地、校本教研為突破口，親歷“關(guān)注經(jīng)驗、注重反思、凝練特色、形成風(fēng)格”的過程。

學(xué)生文化：一個精彩的亮點

“卓越不只一種表現(xiàn)形式”。讓每個學(xué)生按照自身優(yōu)勢去發(fā)展，辦“強(qiáng)勢智慧充分發(fā)展的教育”是時代的呼喚，也是新課標(biāo)倡導(dǎo)的育人理念。

書香文化 課前古詩詞誦讀；擺放樓道小書架、班級瀆書角、圖書室開放、教師讀書心得交流、舉辦“實驗小學(xué)經(jīng)典伴我行——開學(xué)典禮”；實驗小學(xué)“書香溢滿校園讀書節(jié)”（第三屆：“經(jīng)典傳承文明，紅歌浸潤心靈）”等，讓校園里飄逸著書香。

禮儀文化 “輕聲、慢步、細(xì)語”是持之以恒地追求。讓學(xué)生學(xué)會“站有站相、坐有坐姿”“學(xué)會感恩”學(xué)會“在陌生人面前展現(xiàn)最優(yōu)秀的自己”是學(xué)?！耙缘掠恕钡慕K極目標(biāo)。

活動文化 開展合唱、舞蹈、七巧板、英語興趣小組，舉行交通安全等法制講座，舉辦田徑運動會、少兒藝術(shù)節(jié)、“迎新年、頌祖國”歌詠比賽、防震演練及各年級說話、鉛筆字、鋼筆字、作文等競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的情趣與愛好，達(dá)到在參與中互學(xué)、活動中規(guī)范言行，競賽中凝聚團(tuán)隊力的目的。

作為一所年輕的學(xué)校，今后，臨夏市實驗小學(xué)要繼續(xù)擁有長遠(yuǎn)的眼光——真正超越別人的不是規(guī)模，而是思想與理念。作為學(xué)校校長，要時刻銘記自己的神圣使命：走多元文化、教研興校、智慧辦學(xué)的路子，促進(jìn)教師、學(xué)生、學(xué)校更好、更快的發(fā)展！

（作者單位： 甘肅省臨夏市實驗小學(xué)）