農(nóng)村學(xué)校創(chuàng)新德育研究

學(xué)校構(gòu)建幸福德育在教育理念、內(nèi)容、方法上進(jìn)行改革，科學(xué)地進(jìn)行幸福的德育教育，使德育變成幫助學(xué)生確立正確的幸福觀、體驗(yàn)幸福、培養(yǎng)幸福能力的過(guò)程。多關(guān)注青少年個(gè)體的生命體驗(yàn)與內(nèi)在精神的發(fā)展，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)生教育全過(guò)程。創(chuàng)新學(xué)校特色的德育教育模式，推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校德育教育水平的提高。

學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制是基礎(chǔ)

學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制采取“四導(dǎo)”策略，即思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)。每學(xué)期至少對(duì)所有學(xué)生單獨(dú)談話兩次以上，全面了解學(xué)生的思想、心理、生活和學(xué)習(xí)狀況及行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，通過(guò)有效的方式表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的肯定。該模式是以學(xué)生班級(jí)為單位，配備德才兼?zhèn)涞慕處煋?dān)任導(dǎo)師，每位導(dǎo)師負(fù)責(zé)一個(gè)小組，起到“導(dǎo)心”“導(dǎo)學(xué)”的作用，并建立相關(guān)的配套制度和印制學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師工作手冊(cè)。同時(shí)學(xué)校不定時(shí)對(duì)導(dǎo)師的工作情況進(jìn)行檢查：一是通過(guò)向?qū)W生或家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查；二是組織相關(guān)部門對(duì)導(dǎo)師工作手冊(cè)進(jìn)行檢查，把導(dǎo)師工作情況納入年度考核考評(píng)，從制度上保證導(dǎo)師制工作落實(shí)和推行，成為構(gòu)建幸福德育的基礎(chǔ)。

體驗(yàn)課程是保證

首先，學(xué)校開(kāi)展的每一項(xiàng)活動(dòng)必須以學(xué)生為中心，必須根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、能力水平、心理素質(zhì)去設(shè)計(jì)每一項(xiàng)活動(dòng)方案，以有利學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)的提高為目標(biāo)。其次，學(xué)校根據(jù)我國(guó)國(guó)情，結(jié)合本校實(shí)際和學(xué)生素質(zhì)能力狀況，通過(guò)重大節(jié)日紀(jì)念日，如清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等節(jié)日培育學(xué)生民族精神。再次，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好開(kāi)展豐富多彩的體育、文化、科技藝術(shù)等各項(xiàng)活動(dòng)，如生生、師生籃球賽、學(xué)生棋王爭(zhēng)霸賽、書畫賽等活動(dòng)。最后，學(xué)校成立了校園文化俱樂(lè)部，創(chuàng)辦?？?，成立社團(tuán)，辦班級(jí)“圖書吧”“活動(dòng)臺(tái)”。組建科技苑、書畫苑、鹿鳴社、體健社、藍(lán)天樂(lè)團(tuán)等社團(tuán)，增強(qiáng)學(xué)?；盍Γ哟笮麄髁Χ?，打造品牌，營(yíng)造良好校園文化氛圍。

和樂(lè)校園文化是精神糧食

圍繞和樂(lè)精心設(shè)計(jì)學(xué)校標(biāo)志 學(xué)校各種標(biāo)志是校園精神的外在顯性的反映，是校園文化建設(shè)的靈魂。因此，無(wú)論是校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的確定，?？木庉?，還是校園建筑的布局創(chuàng)意，校園雕塑，教室、宿舍、食堂的文化布置，都要精心設(shè)計(jì)、安排，充分體現(xiàn)和樂(lè)校園文化內(nèi)涵。

和樂(lè)校園文化建設(shè)的培育注重多樣性、有效性和長(zhǎng)期性 學(xué)校通過(guò)升校旗、戴?；?、唱校歌，圍繞和樂(lè)開(kāi)展科技、體育、文化等多種形式活動(dòng)。而且要求長(zhǎng)期開(kāi)展，每項(xiàng)活動(dòng)要有延續(xù)性，切忌“表象化”“臨時(shí)化”，使其深深烙于每個(gè)師生員工的思想上，體現(xiàn)其行動(dòng)上。

和樂(lè)校園文化必須重視群眾性和整體性 和樂(lè)校園文化主要是通過(guò)全體師生員工的言行展示在社會(huì)公眾面前的，注重提升全體師生員工的個(gè)體素質(zhì)，引導(dǎo)每個(gè)人重視學(xué)校的整體形象和聲譽(yù)。不斷提高個(gè)體與外界溝通、傳播和樂(lè)精神的能力。

和樂(lè)校園文化注重形成學(xué)校、社會(huì)和家庭三合力 將社會(huì)、家庭及其他相關(guān)因素綜合地考慮進(jìn)來(lái)，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式積極構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一體”的育人環(huán)境。此“三位一體”形成的合力，可形成相互影響的和樂(lè)校園文化，學(xué)?？蓪⒑蜆?lè)校園文化傳播至社會(huì)和家庭。惟其如此，才能使和樂(lè)校園文化在發(fā)展中充滿生機(jī)和活力。

堅(jiān)持不懈的開(kāi)展塑造和樂(lè)校園文化的教育活動(dòng) 一是新生入學(xué)教育，通過(guò)校訓(xùn)、教育理念等學(xué)校標(biāo)志性文化的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)和樂(lè)校園文化的精髓，萌生愛(ài)校之情。二是樹立學(xué)校先進(jìn)典型人物，大力宣傳優(yōu)秀德育標(biāo)兵、校園之星等模范事跡。三是營(yíng)造和樂(lè)校園文化氛圍，無(wú)論是學(xué)習(xí)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)的環(huán)境文化布置，還是班級(jí)文化、宿舍文化、食堂文化、社團(tuán)文化、體育文化、科技文化、藝術(shù)文化都要倡導(dǎo)和樂(lè)校園文化這一主流文化。四是舉行畢業(yè)典禮，在學(xué)生即將告別母校之際勉勵(lì)學(xué)生珍惜學(xué)校榮譽(yù)，并傳承和樂(lè)校園文化，發(fā)揚(yáng)和樂(lè)校園文化。

學(xué)生自我管理是有力措施

學(xué)生自我管理是幸福德育的有力措施，也是學(xué)生在學(xué)校實(shí)現(xiàn)幸福感的終極目標(biāo)。學(xué)生成立了學(xué)生各種自我管理組織機(jī)構(gòu)，如學(xué)生會(huì)、校園文明督導(dǎo)隊(duì)、護(hù)校隊(duì)等。學(xué)生組織機(jī)構(gòu)的建立便于學(xué)校管理，學(xué)?？梢詮臋C(jī)構(gòu)中了解更多的學(xué)生信息及管理中的漏洞和不足，及時(shí)對(duì)管理方式進(jìn)行調(diào)整。其二有利于發(fā)揮學(xué)生參預(yù)管理的積極性，學(xué)生有了發(fā)言權(quán)，可提出積極的意見(jiàn)和建議，學(xué)校會(huì)變得更加民主、和諧，學(xué)生的幸福感會(huì)油然而生。其三有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。學(xué)生自我管理要有明確目的：服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于學(xué)生。機(jī)構(gòu)成員應(yīng)受到全校師生的監(jiān)督，在服務(wù)中應(yīng)起表率模范帶頭作用。成立學(xué)生自我管理機(jī)構(gòu)必須注意幾點(diǎn)：一要選用責(zé)任心強(qiáng)、組織能力強(qiáng)的學(xué)生。二要對(duì)機(jī)構(gòu)成員學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)。三要組織機(jī)構(gòu)成員學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。四應(yīng)大膽放手讓學(xué)生去做、去管。五明確組織機(jī)構(gòu)及成員的職責(zé)、目標(biāo)和任務(wù)。

幸福德育就是堅(jiān)持以人為本的德育理念，把德育工作的切入點(diǎn)放在受教育者當(dāng)中，培育健全的人，培養(yǎng)有教養(yǎng)的人，培育精神幸福的人。

（作者單位： 福建省尤溪縣臺(tái)溪中學(xué)）