聲音

解決教育急功近利的問題，關(guān)鍵在于：一要改革人才培養(yǎng)和管理的體制；二要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革育人模式；三要形成有利于人才大量涌現(xiàn)的社會(huì)文化環(huán)境；四要建立尊重知識(shí)、尊重人才，人盡其才、才盡其用的勞動(dòng)人事制度。

——國(guó)家語(yǔ)委咨詢委員會(huì)原副主任、原國(guó)家教委副主任柳斌

你既然選擇了當(dāng)教師，你就選擇了高尚，你就必須用高尚的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，用一個(gè)人民教師的良知來(lái)告誡自己，自己是教師，和市儈不一樣，不能把教書當(dāng)生意做，從學(xué)生身上揩油；把知識(shí)當(dāng)商品販賣，撈取高額回報(bào)。如果那樣的話，一名教師的道德行為底線就崩潰了。

——著名語(yǔ)文特級(jí)教師于漪

每一位教師應(yīng)努力使自己成為“一個(gè)因知識(shí)和才能而受聘，并全力投入事業(yè)的人；一個(gè)不斷獲得知識(shí)與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人；一個(gè)能完成相當(dāng)多令人振奮任務(wù)的人；一個(gè)富有真正創(chuàng)造精神的人；一個(gè)隨時(shí)準(zhǔn)備從經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中學(xué)習(xí)的人；一個(gè)從人品到職業(yè)都受到尊敬的人”。

——清華大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)、全國(guó)著名語(yǔ)文特級(jí)教師竇桂梅

教育很主要的功能就是向下一代傳承人類幾千年光輝燦爛的文化。教師理應(yīng)成為文化人，要有深厚的文化底蘊(yùn)。教師既是一位博覽群書的“雜家”，又是一位熟讀本專業(yè)書籍的“專家”。有文化才有底蘊(yùn)，有底蘊(yùn)才有底氣，有底氣在課堂上才有靈氣。

——語(yǔ)文特級(jí)教師、江蘇省小學(xué)語(yǔ)文研究會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任孫雙金