高職院校建筑裝飾設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)模式探討

【摘要】近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，社會對人才的水平的要求也有所提升。高職院校主要是為社會培養(yǎng)技術(shù)型人才，需要學(xué)生具備一定的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。建筑裝飾設(shè)計是我國高職院校發(fā)展前景較好的專業(yè)，而且社會對這一專業(yè)人才的需求量也比較大，學(xué)生在校實訓(xùn)期間需要學(xué)校給予足夠的重視?；诖?，本文將對高職院校的建筑裝飾設(shè)計專業(yè)的實訓(xùn)模式進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】高職院校；建筑裝飾；設(shè)計專業(yè)；實訓(xùn)模式

近年來，隨著我國建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，社會中對建筑裝飾設(shè)計專業(yè)人才的需求也有所增多。在高職院校發(fā)展過程中，如何更好的培養(yǎng)出建筑裝飾設(shè)計專業(yè)人才，是學(xué)校教育工作者需要面臨的問題。對于高職院校來講，專業(yè)實訓(xùn)模式對學(xué)生的學(xué)習(xí)以及日后的發(fā)展都有重要影響。因此，高職院校應(yīng)該最好學(xué)生的專業(yè)實訓(xùn)工作，以此來提升學(xué)生的專業(yè)技能，最終推動高職院校的良好發(fā)展。

一、當(dāng)前高職院校建筑裝飾設(shè)計專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）在專業(yè)學(xué)生方面

從當(dāng)前的高職院校發(fā)展形式來看，建筑裝飾設(shè)計專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在一定的問題。由于高職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在一定的差異性，所以會給專業(yè)教師的教學(xué)帶來一定影響。在高職院校中，多數(shù)學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)不感興趣，這樣一來就會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且在實際操作中缺乏專業(yè)技能水平。建筑裝飾設(shè)計專業(yè)是一門較為復(fù)雜的學(xué)科，而且所學(xué)范圍較為廣闊，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中就會經(jīng)常碰壁，影響專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。除此之外，對于建筑裝飾設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來講，學(xué)生們不僅要具備良好的數(shù)學(xué)功底，同時在美術(shù)設(shè)計也需要一定的天賦，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度方面存在問題，就不利于學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)[1]。

（二）在專業(yè)教師方面

在高職院校中，學(xué)生想要獲得更高的專業(yè)技能，需要專業(yè)教師的有效指導(dǎo)。建筑裝飾設(shè)計專業(yè)在教學(xué)的過程中，需要專業(yè)教師具備一定的教學(xué)經(jīng)驗，這樣才能使學(xué)生擁有更高的專業(yè)素養(yǎng)。但是，在一些高職院校中建筑裝飾設(shè)計教師的教學(xué)方法也存在一些問題。例如，一些專業(yè)教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，忽略對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。建筑裝飾設(shè)計專業(yè)需要學(xué)生實際動手操作的項目比較多，如果專業(yè)教師只是注重理論知識的講解，就會對學(xué)生的就業(yè)發(fā)展帶來不利影響。在建筑裝飾設(shè)計教學(xué)中，需要教師具備豐富的建筑知識，而且在美學(xué)設(shè)計方面也應(yīng)該具有自己的特征，這樣學(xué)生才能真正的學(xué)到建筑方面的知識技能。

（三）在高職院校自身方面

從一些高職院校的發(fā)展情況來看，學(xué)校在教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面存在不足，而且對于專業(yè)學(xué)生的實訓(xùn)模式未能給予足夠的重視。高職院校是我國培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的重要場地，如果學(xué)校自身的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善，不僅會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時也會降低專業(yè)教師的教學(xué)效率。除此之外，一些高職院校對于學(xué)生的實訓(xùn)工作不重視，從而影響了學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。尤其是對建筑裝飾設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來講，如果高職院校沒有給學(xué)生設(shè)置專門的實訓(xùn)場地，就不利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，最終會給學(xué)生的就業(yè)帶來一定影響[2]。

二、完善建筑裝飾設(shè)計專業(yè)學(xué)生實訓(xùn)模式的基本策略

（一）對學(xué)生實行定向?qū)I(yè)培養(yǎng)

在當(dāng)今社會發(fā)展中，建筑行業(yè)對于建筑裝飾設(shè)計專業(yè)學(xué)生的需求正逐步增加。因此，高校在培養(yǎng)該類人才時，就可以對學(xué)生實行定向培養(yǎng)。這樣一來，學(xué)生在校學(xué)習(xí)完專業(yè)知識后，就可以直接進(jìn)入相關(guān)建筑企業(yè)進(jìn)行實習(xí)，使學(xué)生更具有專業(yè)技能。在建筑裝飾設(shè)計專業(yè)中，教師應(yīng)該把學(xué)生分為若干個小組，這樣可以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠?qū)W會團(tuán)隊合作精神，使學(xué)生的建筑設(shè)計更具有專業(yè)水準(zhǔn)。對建筑裝飾設(shè)計專業(yè)的學(xué)生實行定向培養(yǎng)，能夠為學(xué)生提供一個良好的實訓(xùn)場地，可以進(jìn)一步提升學(xué)生能力和水平，從而提升高職院校的教學(xué)質(zhì)量[3]。

（二）使用多種渠道的教學(xué)模式

在高職院校中，學(xué)生不僅具有一定的群體特點(diǎn)，同時也有鮮明的個體特征。因此，在對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和教育的過程中，教學(xué)模式就要有其一定的針對性。高職院校的建筑裝飾設(shè)計專業(yè)，在對專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)的過程中，就要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，采用多渠道的教學(xué)模式，這樣可以激發(fā)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高專業(yè)教師的教學(xué)效率。建筑裝飾設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，最后一項任務(wù)就是完成實訓(xùn)學(xué)習(xí)，因此高職院校應(yīng)該重視該專業(yè)學(xué)生的實訓(xùn)工作，同時學(xué)生也應(yīng)該抓住實訓(xùn)這一機(jī)會，努力提升自己的專業(yè)技能，為自己日后專業(yè)能力的提升創(chuàng)造良好條件[4]。

（三）加大專業(yè)學(xué)生實訓(xùn)的資金投入

建筑裝飾設(shè)計專業(yè)，是高職院校專業(yè)中的重要專業(yè)之一，學(xué)校想要為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，除了要注重提升學(xué)生的專業(yè)能力，同時也應(yīng)該把學(xué)生的實訓(xùn)工作作為教學(xué)的主要目標(biāo)。建筑裝飾設(shè)計專業(yè)的學(xué)生需要一定的教學(xué)資金，例如，這一專業(yè)的學(xué)生需要到一些地區(qū)進(jìn)行考察，以此需要學(xué)校投入一定的教育資金。此外，高職院校還應(yīng)該為該類專業(yè)的學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這就需要學(xué)校完善教學(xué)設(shè)施，給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)條件。高職院校還應(yīng)該為學(xué)生制定出相應(yīng)的實訓(xùn)制度，讓學(xué)生在實訓(xùn)的過程中有一定的約束性，從而提高學(xué)生的實習(xí)效果，增強(qiáng)專業(yè)技能，最終推動高職院校的穩(wěn)定發(fā)展。

結(jié)束語

綜上所述，高職院校建筑裝飾設(shè)計專業(yè)在當(dāng)今市場中發(fā)展前景較為樂觀，需要高職院校加強(qiáng)對該專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)。實訓(xùn)模式對于建筑裝飾設(shè)計專業(yè)學(xué)生來講具有非常重要的意義。因此，高職院校應(yīng)該重視學(xué)生的實訓(xùn)工作，提高學(xué)生專業(yè)技能，提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[3]郭莉梅，肖愛民.高職裝飾專業(yè)建筑表現(xiàn)技法教學(xué)的思考[J].青年文學(xué)家，2012（16）：73.

[4]施煒.高職院校建筑裝飾設(shè)計課程改革教學(xué)實踐的體會[J].科教文匯，2013（7）：147-147，155.