講究教學(xué)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)藝術(shù)在教學(xué)中至關(guān)重要，可以說是教學(xué)的生命，而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又是這一生命的源泉。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的濃淡，對(duì)于學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。下面就這兩點(diǎn)談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、創(chuàng)設(shè)語言情景，加強(qiáng)直觀教學(xué)

現(xiàn)行的英語課本，書面語言材料較多，口頭語言材料較少，在日常生活中得不到具體運(yùn)用。如果教師在教學(xué)中只注重讓學(xué)生理解課文，只記單詞、詞匯、語法，背誦課文，長(zhǎng)此以往，學(xué)生記得快，遺忘得也快，又不會(huì)實(shí)際運(yùn)用。久而久之，他們對(duì)英語就會(huì)失去興趣。我們知道，聾啞人的手勢(shì)就是靠情景表達(dá)思想的。作為一位英語教師，如果只滿足于對(duì)課文和語法做概念化的解釋和分析，而不求助于情景和形象的描述，就會(huì)使課堂語言平淡，學(xué)生就不能全身心地投入課文中。因此，我在教學(xué)中重視情景教學(xué)，為了上好一節(jié)課，總是不厭其煩地準(zhǔn)備各種必需的實(shí)物教具，編寫情景對(duì)話材料。如教“An e-mail to Robin”，我特意寫了兩封信，一封是漢語的，一封是英語的，找兩個(gè)學(xué)生讀。通過信的對(duì)比，學(xué)生你一言我一語地把中英文信件格式的不同概括出來。又如，教“ruler，eraser，pencil， crayon”等單詞時(shí)，我讓畫畫好的同學(xué)把它們畫在黑板上，學(xué)生一看興趣就來了，一教就會(huì)。這樣學(xué)單詞，不用中文翻譯，讓學(xué)生自己動(dòng)手做直觀的教具，利用他們自己制作的東西進(jìn)行對(duì)話，收到了良好的效果。通過情景直觀教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的直觀思維能力，使他們能把課堂上的語法、課文等變成自己的語言。

二、用學(xué)唱英語歌喚起學(xué)英語的興趣

一曲好聽的音樂，一首動(dòng)人的歌曲，扣人心弦的旋律，能觸發(fā)人們強(qiáng)烈的情感，在人們心靈深處掀起巨大的波瀾。我的每一節(jié)課都在英語歌中拉開帷幕。蘇霍姆林斯基說過，可以把學(xué)生對(duì)某一事物的興趣遷移到某一學(xué)科上來，這樣便能把學(xué)習(xí)變成一種樂趣。我著手用欣賞音樂的方式學(xué)唱外語歌來給學(xué)生以美的熏陶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。每堂英語課前，我都讓學(xué)生唱一首英語歌，久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情高漲起來，從而形成了穩(wěn)定而持久的學(xué)習(xí)興趣，這正是學(xué)生學(xué)好英語的非智力因素。這樣其效果就不言而喻了。

三、多方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果

1.注重情感教育，培養(yǎng)師生感情。情感是人的心理機(jī)制的中心，是一種很強(qiáng)的內(nèi)動(dòng)力，愛是每個(gè)學(xué)生的心理需求，所以，教師首先要用自己的愛來激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣、對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，但絕不能偏愛學(xué)生。走進(jìn)課堂面帶笑容，隨著課堂教學(xué)的開展，通過教師的面部表情，去吸引學(xué)生，并用語言來配合教學(xué)。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，用鼓勵(lì)的目光、微笑或幽默的動(dòng)作，給學(xué)生以勇氣或提示。教師這種愛中有嚴(yán)的態(tài)度，會(huì)讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生深刻的信賴感，二者融會(huì)貫通，就會(huì)使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)興趣。

2.重視日常會(huì)話。教師課堂上要盡量做到用英語組織教學(xué)，充分體現(xiàn)英語課的特色，使學(xué)生更多地感受英語語言。課上多鼓勵(lì)學(xué)生用英語交談，多與學(xué)生談一些與學(xué)生有關(guān)的活動(dòng)。例如，我經(jīng)常利用課前十分鐘和學(xué)生用英語交談近一周來所學(xué)的課文內(nèi)容，讓學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行兩三分鐘的講演，表演小品，講故事，值日生做報(bào)告等，加強(qiáng)學(xué)生的口語訓(xùn)練。

3.課上以表揚(yáng)為主，批評(píng)為輔，盡量做到不批評(píng)，使學(xué)生獲得成功感，使他們樹立堅(jiān)定的信心。

4.課上使用多種多樣的教學(xué)方法，如復(fù)習(xí)課或智力競(jìng)賽課，以組為單位，進(jìn)行抽簽答題，最后評(píng)出的前兩組給予精神獎(jiǎng)勵(lì)，這樣不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感，課上總是使學(xué)生保持新鮮感，課堂氣氛活躍，學(xué)生在輕松愉快的氣氛中獲得了知識(shí)。

5.利用課余時(shí)間進(jìn)行抽查，充分利用課間抽查幾個(gè)學(xué)生，背誦或復(fù)述課文等，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，不留尾巴。

要想把英語成績(jī)抓上去，教學(xué)藝術(shù)和學(xué)生的興趣是關(guān)鍵，但這絕非是一朝一夕的事，不能急于求成，需要教師付出汗水和工夫，付出我們的愛心和智慧。教學(xué)是一門藝術(shù)，而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣又是這門藝術(shù)中最基本的內(nèi)容。只要學(xué)生有了興趣，就會(huì)從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，學(xué)習(xí)起來才會(huì)投入，才能學(xué)到更多的英語知識(shí)。

？誗編輯 趙飛飛