如何提高高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

摘 要：興趣是支撐學(xué)生探索世界、追求知識(shí)的動(dòng)力，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮最大的價(jià)值感。為了更好地提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平，促使課堂教學(xué)的順利開(kāi)展，就要轉(zhuǎn)變觀念，減輕壓力，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，推動(dòng)數(shù)學(xué)課堂向前進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)方法

高中時(shí)期是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，其中數(shù)學(xué)在整個(gè)教學(xué)體系中占有重要位置。所以，教師要將學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)課堂不再壓抑，而是充滿歡樂(lè)，教師能夠從自身做起，因材施教，在幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的同時(shí)也要完善自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知度，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

一、激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣

興趣是最好的老師，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上要采用多種教學(xué)手段，針對(duì)學(xué)生的心理特征，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，比如，在學(xué)習(xí)解斜三角形課程時(shí)，教師可以讓學(xué)生試著用已經(jīng)學(xué)過(guò)的正弦定理和余弦定理來(lái)解決問(wèn)題，可以為學(xué)生提供一些測(cè)量工具，讓學(xué)生自己測(cè)量講桌上的實(shí)物的高度。讓學(xué)生親身體驗(yàn)，自己動(dòng)手，發(fā)散思維，在實(shí)踐中增強(qiáng)技能。

二、創(chuàng)造輕松的課堂環(huán)境

課堂氣氛的好壞也影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師要遵循科學(xué)發(fā)展的思想，堅(jiān)持以人為本，采取科學(xué)實(shí)用的方法進(jìn)行教學(xué)。緊張的課堂氣氛會(huì)讓學(xué)生感到壓力，不能放松地學(xué)習(xí)和思考，也會(huì)阻礙師生的有效交流；反之，輕松的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)讓學(xué)生卸下心理負(fù)擔(dān)和精神壓力，愉快地投入課堂活動(dòng)中。教師要善于觀察學(xué)生的課堂反饋，結(jié)合學(xué)生的基本情況，機(jī)智應(yīng)對(duì)課堂的突發(fā)事件，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)上的幫助以及精神上的關(guān)愛(ài)，認(rèn)可學(xué)生的進(jìn)步，運(yùn)用教師的個(gè)人魅力感染學(xué)生，進(jìn)而達(dá)到意想不到的效果。

三、讓課堂走進(jìn)生活中

將課堂和生活實(shí)際相結(jié)合，生活中蘊(yùn)含著很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)好數(shù)學(xué)才能夠?qū)⑵鋺?yīng)用在實(shí)際中解決問(wèn)題。教師要將數(shù)學(xué)抽象的定理和公式轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)列的課程時(shí)，教師可以引用數(shù)列背后的故事，為學(xué)生講解國(guó)際象棋的故事，進(jìn)而增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。

教師要在課堂實(shí)踐中善于積累，勤思考，在實(shí)踐中不斷推陳出新，更新觀念，構(gòu)建新型的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展發(fā)揮巨大的作用。

參考文獻(xiàn)：

秦燕峰.淺談如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].學(xué)知報(bào)：教學(xué)論壇，2010（4）.

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