泥土的靈魂與星空的璀璨

假如你想改變一個(gè)人，那就走進(jìn)他的心靈深處，從致力于改變他的思想、他的靈魂做起！

——題記

從泥土中遙望星空，星空璀璨，那是我與孩子們共同的追求、共同的目標(biāo)。此路艱難，可想而知。

最初的時(shí)日，孩子們混混沌沌、迷迷茫茫、樂(lè)樂(lè)呼呼，而又不知其所以然。他們似看客一般漠視著一切、嬉笑著一切。空洞的心靈似冰雕一樣幾乎成了百“教”不侵的“勇士”，讓人寒心、讓人心痛，又讓人倍感惋惜。最初的激情幾乎被消磨殆盡，我陷入深思……

只有了解學(xué)生的社會(huì)背景、家庭背景、個(gè)性差異、興趣愛(ài)好、心理變化、發(fā)展特點(diǎn)，我們才有與學(xué)生相處的基礎(chǔ)。我愛(ài)我的學(xué)生，愿意和他們聊天，尤其是心靈的碰觸，用孩子般的心去看待學(xué)生的每一件事情，去理解他們的想法，蹲下身子和學(xué)生交朋友，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，共同分析他們所遇到的各種問(wèn)題，給他們出主意、想辦法，他們遇到困難時(shí)我盡力幫助。

我們班的王××，每次上課都積極回答問(wèn)題，但愛(ài)發(fā)言的他卻極不愛(ài)寫字，他的字簡(jiǎn)直不堪入目，歪歪扭扭形似佝僂干癟的蠶蛹。指導(dǎo)教育后，他總是會(huì)聰明地把自己調(diào)整到一個(gè)他自己和我雙方都能夠接受的程度。后來(lái)他課堂上仍愛(ài)發(fā)言，但依舊懶得動(dòng)筆寫，他的作業(yè)要么空白一片，要么“蠶蛹”涌動(dòng)，實(shí)在無(wú)法觀看，令人氣惱。

面對(duì)這樣的他，我靜心反思，總結(jié)了他變成這樣的原因：他本人沒(méi)有養(yǎng)成對(duì)待學(xué)習(xí)的良好態(tài)度，內(nèi)心根本就沒(méi)想著要有新的變化、新的進(jìn)步。他最亟須的是扭轉(zhuǎn)思想的羈絆，點(diǎn)燃心靈的火把。認(rèn)清這一點(diǎn)，我特意和他進(jìn)行了多次有意無(wú)意的交流，不經(jīng)意間他的思想悄悄地發(fā)生著微妙的變化：內(nèi)心升騰起“飛翔”的欲望；“蠶蛹”終于舒展筋骨、抖擻精神，蛻變成美麗的、快樂(lè)的“蝴蝶”。如今，他不僅愛(ài)發(fā)言，而且字寫得很漂亮，更可貴的是，他愛(ài)鉆研了。“粉身碎骨”的計(jì)算機(jī)，經(jīng)他的手竟能完好如初。他身邊的人也驚嘆不已，也在悄悄地奔向優(yōu)秀，飛向“浩瀚的星空”。瞧，梁××的文章《第一次做指揮》被刊登在《聊城日?qǐng)?bào)》上；聽(tīng)，張××、王×、郭×、薛××正在消夏晚會(huì)上聲情并茂地朗誦《感恩》；看，李××創(chuàng)作的科技作品榮獲了省一等獎(jiǎng)……

正如我國(guó)著名教育家陶行知先生所說(shuō)：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！敝挥行呐c心的交流，才能實(shí)施有效教育，才是真的教育。只有走進(jìn)孩子的心靈，才會(huì)使“泥土”展翅飛翔，飛入“浩瀚的星空”，演繹“星空的璀璨”。我堅(jiān)信！所以我和孩子們一起努力！

？誗編輯 王夢(mèng)玉