“師徒結(jié)對(duì)”促名師成長

摘 要：通過一幼盟區(qū)充分發(fā)揮盟區(qū)名師的“傳、幫、帶”作用，采取“師徒結(jié)對(duì)”的方式，積極打造學(xué)有特色、教有特色的名師隊(duì)伍，為盟區(qū)的可持續(xù)發(fā)展續(xù)航。

關(guān)鍵詞：師徒結(jié)對(duì)；成長；理論；操作

為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》確定的實(shí)現(xiàn)均衡教育，公平教育的目標(biāo)要求，在縣教育局的精心組織與安排下2014年4月18日一幼盟區(qū)成立了。太谷一幼充分發(fā)揮城內(nèi)幼兒園的整體辦園優(yōu)勢，帶動(dòng)盟區(qū)內(nèi)的幼兒園共同發(fā)展，使盟區(qū)內(nèi)幼兒園的整體水平有了明顯的提高。

在這里我很幸運(yùn)地遇到了我的師傅——太谷一幼的王志玲老師。我向師傅學(xué)什么？怎么學(xué)？師傅給了我哪些啟迪呢？這是我這學(xué)期思考最多的問題。通過王老師的悉心指導(dǎo)，我感覺自己在理論層面和實(shí)踐操作方面都有所提高，下面簡單談?wù)勎业捏w會(huì)：

一、理論層面的學(xué)習(xí)

以前的我因?yàn)楣ぷ飨鄬?duì)穩(wěn)定，導(dǎo)致思想上比較松懈，也不愿主動(dòng)去思考問題，創(chuàng)新就更談不上了。每天按部就班地工作，對(duì)未來也沒有明確的規(guī)劃和安排，因而也不知道自己究竟該做些什么，怎么去做，所以工作總是在一種一成不變的狀態(tài)下進(jìn)行，從來就沒有想過往專業(yè)化成長的道路上去走。這樣的狀態(tài)逐漸消磨著我的工作興趣。而通過盟區(qū)活動(dòng)，王老師點(diǎn)燃了我的學(xué)習(xí)熱情，她了解到我在專業(yè)理論素養(yǎng)方面基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，所以就有意識(shí)地強(qiáng)化我的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，除了教我仔細(xì)閱讀專業(yè)理論書籍，鞏固專業(yè)基礎(chǔ)之外，還和我一起積極地了解幼教前沿理念，掌握最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。比如，在她的悉心指導(dǎo)下，我的教育教學(xué)活動(dòng)注重以幼兒為本，以促進(jìn)幼兒身心素質(zhì)的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。將“活動(dòng)主導(dǎo)”的教育理念貫穿于全部工作中。特別是在認(rèn)識(shí)到游戲活動(dòng)是幼兒階段對(duì)促進(jìn)幼兒成長意義重大后，我就經(jīng)常組織幼兒開展一些豐富多彩和富有教育意義的游戲活動(dòng)，使幼兒在快樂中成長，成長中感受快樂。

二、具體到操作層面，我和王老師是這樣做的

1.如何看待聽課

通過互相聽課、評(píng)課進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)是最常見的一種學(xué)習(xí)方式，也是許多徒弟向師傅學(xué)習(xí)最直接、最直觀的一種方式。一些老師一聽有人要聽課心中就十分擔(dān)憂，甚至是恐慌，產(chǎn)生這樣的不良反應(yīng)大多還是自身心理思想負(fù)擔(dān)太重引起的。面對(duì)聽課，我們最關(guān)鍵的就是要保有一個(gè)好的心態(tài)，課前做好準(zhǔn)備，盡最大能力發(fā)揮自己的水平。只有這樣，才能從容地組織開展活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.如何備課

因?yàn)橐谡n前和師傅闡述自己的備課構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)首先考慮教學(xué)目標(biāo)是什么，會(huì)以最終目標(biāo)為核心進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)安排。

在師傅的幫助和指導(dǎo)下，我開展了第一次音樂欣賞活動(dòng)。

當(dāng)時(shí)心里是很緊張的，因?yàn)閷?duì)整個(gè)活動(dòng)的掌控如何心里沒有十足的把握，比如說：活動(dòng)環(huán)節(jié)會(huì)不會(huì)出什么問題，幼兒方面會(huì)有什么反應(yīng)等，我是帶著這些擔(dān)憂和不安完成了這次活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，我將自己的心理感受講給了師傅聽，也和師傅講了自己心中的忐忑不安。師傅聽后給了我很多鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)也給我指出了活動(dòng)當(dāng)中存在的一些不足，甚至是活動(dòng)當(dāng)中一些很小的細(xì)節(jié)，師傅也要求我盡量反復(fù)琢磨，做到精益求精，好上加好。一個(gè)老師的備課方案好不好，只有通過實(shí)踐才能真正體現(xiàn)出來，并最終檢驗(yàn)出來。通過這次活動(dòng)，我更是深切地體會(huì)到：一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，更多時(shí)候是要從幼兒的角度上考慮，看其能否滿足幼兒所需，適應(yīng)幼兒的健康成長。

3.要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)找不足

當(dāng)局者迷，旁觀者清。通過師傅給評(píng)課，通過聆聽別人表達(dá)不同觀點(diǎn)和看法，我們可以從中發(fā)現(xiàn)自己都沒有覺察到的優(yōu)點(diǎn)和不足。比如：一個(gè)很簡單的教學(xué)用具，該不該使用、什么時(shí)候使用、如何使用，這些都有很大的講究。如果我們對(duì)教具的使用問題認(rèn)識(shí)不足，我們就很容易簡單地去理解教具在教學(xué)過程中所發(fā)揮的作用，而師傅卻能站在一個(gè)不同的角度和高度思考問題，對(duì)怎樣使用教具，使用教具會(huì)產(chǎn)生什么樣的教學(xué)效果都能事先考慮到。通過認(rèn)真聽取師傅的評(píng)課，發(fā)現(xiàn)我自己對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解非常膚淺和表面化，師傅的教導(dǎo)促使我從更深層面認(rèn)識(shí)到了自己的不足。

4.聽師傅的課要學(xué)什么

我聽師傅的課有很大收獲。王老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰。她的課從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，多次的積累，沉淀下來的是經(jīng)驗(yàn)，是方法，更是思想。

三、抓住機(jī)會(huì)，挑戰(zhàn)自我

師傅非常關(guān)心我的成長，總是想盡辦法為我創(chuàng)造機(jī)會(huì)來磨煉我，讓我不斷地挑戰(zhàn)自己。在我的發(fā)展過程中，王老師傾注了許多心血，我從王老師那里不僅學(xué)會(huì)了如何管理教育學(xué)生，更重要的是學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用教材，懂得了要把工夫下到日常工作當(dāng)中。在從師的過程中，我收獲了許多，不論是從工作上，還是從思想上，感覺自己工作熱情被激發(fā)出來了，思想也更積極了，樂于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)了。具體我做到了如下幾點(diǎn)：

1.在幫教活動(dòng)中，我主動(dòng)接受老教師對(duì)上課、備課、反思活動(dòng)等方面的檢查和指導(dǎo)；

2.積極聽課、做記錄，及時(shí)寫學(xué)習(xí)心得；

3.廣泛閱讀優(yōu)秀的學(xué)習(xí)雜志，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合。

如今，一學(xué)期已經(jīng)過去，但我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家，要向師傅學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多。感謝王老師，因?yàn)樗靡环N很前衛(wèi)的理念來引導(dǎo)我。感謝盟區(qū)，把我們的教育變成流動(dòng)的活水，讓我們總是能夠得到最新鮮的滋養(yǎng)；感謝教育局，為我們搭建了交流、碰撞、思辨、融合的平臺(tái)，讓我們不斷地突破自己，提升自己。

參考文獻(xiàn)：

劉圣心.“師徒結(jié)對(duì)”體會(huì)[J].教研簡訊，2010（5）.

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