中職班主任的愛心管理

摘 要：中職班主任在中職學(xué)校中扮演著重要角色，只有對學(xué)生充滿愛心，關(guān)心學(xué)生，才能開展好班級各項管理工作。

關(guān)鍵詞：班主任工作；愛心管理；主要策略

一、中職學(xué)生的現(xiàn)狀分析

中職學(xué)生年齡大多都在十六歲左右，正處于青春叛逆期。由于家庭、學(xué)校和社會等各種因素的影響，中職學(xué)生的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。一方面，部分中職學(xué)生成績差，底子薄，從小被定義為“學(xué)困生”，在義務(wù)教育階段他們是被忽略的群體。另一方面，很多中職學(xué)生的家庭狀況復(fù)雜，單親家庭造成學(xué)生的性格不健全，厭學(xué)情緒嚴(yán)重；而且很多家長忙于工作，孩子交由長輩代管，結(jié)果是孩子自己疏于管理，家長無暇管理。這一系列復(fù)雜的因素導(dǎo)致他們?nèi)鄙俑改傅膼圩o(hù)、老師的關(guān)心，造成他們個體差異大、學(xué)習(xí)能力比較欠缺、叛逆心理嚴(yán)重。為了改變這種狀況，應(yīng)該加強(qiáng)對中職學(xué)生的愛心管理。

二、中職班主任愛心管理的主要策略

班主任對中職學(xué)生要耐心教育和引導(dǎo)，使他們成為對社會有用的人。對待每一個中職學(xué)生要有愛心，只有一心一意善待每一個學(xué)生，才會在班主任工作上喜獲豐收。

1.尊重學(xué)生

中職學(xué)生的個體差異是有目共睹的，教師應(yīng)該尊重學(xué)生之間存在的個體差異。部分中職學(xué)生自尊心較強(qiáng)，班主任應(yīng)該傾聽他們的想法和意愿，多與他們溝通。得到他們的尊重和信任，班主任才有可能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。只有尊重學(xué)生，學(xué)生才會樂意與班主任進(jìn)行交流與溝通，才有可能接受班主任的愛心管理。真正被學(xué)生尊重的班主任，是那些懂得尊重學(xué)生的班主任。讓學(xué)生在被尊重中學(xué)會尊重，樹立做人的尊嚴(yán)和自信。

2.了解學(xué)生

由于中職教育的特殊性，班主任在進(jìn)行班級管理時應(yīng)積極主動地發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生身上的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。中職班主任只有掌握班級學(xué)生的具體情況，與學(xué)生交流、溝通時才會更有針對性，才能取得好的效果。只要用心去了解，多數(shù)中職學(xué)生背后都有一個故事。這個故事足以讓他們的內(nèi)心有個心結(jié)，不愿意為別人而敞開。他們只有在對班主任非常信任的時候，才會向班主任敞開心扉訴說。

3.表揚(yáng)學(xué)生

中職班主任要關(guān)心學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，特別是對那些不太遵守紀(jì)律的學(xué)生，更應(yīng)該去關(guān)心、鼓勵和幫助。班主任應(yīng)該從細(xì)微處找到學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時給予表揚(yáng)。對學(xué)生的賞識與鼓勵，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生相信自己、積極向上的品格。教師還應(yīng)針對現(xiàn)在的就業(yè)形勢讓學(xué)生明白：我的人生我做主，要走好人生道路就必須有較高的綜合素質(zhì)，激勵學(xué)生抓緊時間對自己的人生負(fù)責(zé)。

4.愛護(hù)學(xué)生

“沒有愛，就沒有教育?！苯逃顒硬粌H是身體力行，更是走進(jìn)人的內(nèi)心深處的活動，愛是教育的源泉。由于中職班主任是整個班級的管理者，對班級傾注了大量的時間和精力，需要愛作為源源不斷的動力。中職班主任應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到班主任發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。學(xué)生在校期間，班主任是他們經(jīng)常接觸的長輩，在教學(xué)過程中站在學(xué)生的角度設(shè)身處地為學(xué)生著想，這樣才能產(chǎn)生真正的愛生之情，滿足學(xué)生的要求，讓師生關(guān)系變成朋友關(guān)系、親人關(guān)系，給予學(xué)生更多的關(guān)愛，促進(jìn)師生間心靈的交流。

綜上所述，要成為一名合格的中職班主任，就必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，細(xì)化班級管理，對學(xué)生充滿愛心，在日常工作中以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生才能配合班主任開展好班級的各項日常工作。作為一位人民教師，只有愛自己的學(xué)生像愛自己的孩子一樣，盡情欣賞學(xué)生的創(chuàng)造才能，才能感受到人生的幸福。

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？誗編輯 王夢玉