淺談班主任對(duì)問(wèn)題學(xué)生的施教策略

班主任的核心工作是處理好學(xué)生的思想問(wèn)題。問(wèn)題學(xué)生的思想、心理健康直接決定了這個(gè)班級(jí)的集體凝聚力，班主任如何進(jìn)行思想教育呢？這需要洞悉不同學(xué)生的心理狀態(tài)，掌握好交流的藝術(shù)和技巧。要選擇合適時(shí)間、場(chǎng)合，采用恰當(dāng)?shù)慕涣鞣绞?，還要結(jié)合學(xué)生的近期表現(xiàn)，利用不同的交流方式與學(xué)生溝通。

一、家長(zhǎng)溺愛(ài)，自己亦寵愛(ài)自己，無(wú)自制力的學(xué)生

“90后”的這一代學(xué)生有父母溺愛(ài)，還有爺爺奶奶的溺愛(ài)，在溺愛(ài)環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，大部分學(xué)習(xí)不努力，缺失正確的人生目標(biāo)，那么如何解決這一類孩子的思想問(wèn)題呢？

1.關(guān)心學(xué)生，幫其樹(shù)立人生目標(biāo)

從瑣事上關(guān)愛(ài)學(xué)生，放低姿態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，助其樹(shù)立人生目標(biāo)。二年六班的學(xué)生明×，有一次，他跟我請(qǐng)病假，還說(shuō)他爸爸媽媽不管他。我知道他父母身在外地，只有大爺在身邊。上班還早，我就到他樓下見(jiàn)他，經(jīng)過(guò)了解，估計(jì)他是壞肚子了。我騎車帶他去診所給他開(kāi)了藥，他給了我一個(gè)幸福的笑臉。我們的距離不斷拉近。一天，我發(fā)現(xiàn)他的QQ個(gè)性簽名是：真恨自己不甘平凡，卻又不肯努力。這句話證明，這一代的年輕人，缺少的就是奮斗，缺少一個(gè)目標(biāo)。我抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，想辦法幫他樹(shù)立目標(biāo)。想來(lái)想去，讓他練體育隊(duì)最合適了，就找他去辦公室里單獨(dú)談話，我告訴他，我很喜歡他，他懂道理，明是非，認(rèn)得清自己……唯一的不足就是缺乏斗志，缺失理想。接下來(lái)我鼓勵(lì)他走特長(zhǎng)生道路，學(xué)體育。將來(lái)可以做教練，做老師等。他欣然接受了我的建議。結(jié)果他一直堅(jiān)持到了現(xiàn)在，體育成績(jī)很不錯(cuò)。

2.融入學(xué)生心理，幫其改掉陋習(xí)

只要融入學(xué)生的內(nèi)心，令其從內(nèi)心接受，問(wèn)題就會(huì)容易多了。每當(dāng)我?guī)椭鳌两鉀Q問(wèn)題的時(shí)候，我都會(huì)讓他先說(shuō)，我再判斷總結(jié)，這樣很容易掌握學(xué)生的心理狀態(tài)。他總認(rèn)為父母不關(guān)愛(ài)他，我這樣開(kāi)導(dǎo)他：一般情況下，媽媽的愛(ài)是嘮叨，爸爸的愛(ài)是訓(xùn)斥稍多一點(diǎn)?？蔀槭裁茨愕陌职謰寢尣桓叶嗾f(shuō)你？不就是愛(ài)你勝過(guò)愛(ài)自己?jiǎn)?？你是沒(méi)有資格和他們耍脾氣的，他們給了你多少？你給了他們多少？……通過(guò)幾次勸說(shuō)和開(kāi)導(dǎo)，明×性格上改變了很多，漸漸地變得很受歡迎了，影響了一部分淘氣的孩子，而且還帶頭熱愛(ài)班級(jí)。他父母也幾次打來(lái)電話來(lái)告謝。

二、父母離異家庭中不懂分享愛(ài)的學(xué)生

“90后”的學(xué)生中好多是家長(zhǎng)離異的，給學(xué)生造成心理影響，致使他們不懂得愛(ài)惜自己，更不懂得關(guān)愛(ài)別人。我們班的張××，三歲父母離異，隨爺爺生活，爺爺對(duì)他的溺愛(ài)致使他不懂得關(guān)愛(ài)他人，不會(huì)分享愛(ài)。我在幫助該生時(shí)采用了以下策略：

尋找孩子心里的情感寄托處。面對(duì)看似心里無(wú)愛(ài)的學(xué)生，一定要堅(jiān)持一個(gè)真理：他心里一定會(huì)渴望得到關(guān)愛(ài)。當(dāng)我談到他媽媽左一個(gè)右一個(gè)電話打著，關(guān)心他的學(xué)習(xí)、生活、日常起居……這時(shí)他哭了，孩子哭訴著兒時(shí)的事情，渴望將來(lái)和媽媽幸福地在一起。我抓住了他渴望和媽媽生活在一起的情感，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，可以考到媽媽所在地區(qū)的大學(xué)，讓他保證要穩(wěn)定上升，后來(lái)他真的有了很大轉(zhuǎn)變。

三、只知道學(xué)習(xí)，不懂愛(ài)的學(xué)生

有的學(xué)生知道學(xué)習(xí)，不知道關(guān)愛(ài)同學(xué)，只相信自己，不相信他人。這類學(xué)生我先找談話，每周1～2次，肯定他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，成為班內(nèi)其他同學(xué)的榜樣。平時(shí)先讓這類學(xué)生闡述觀點(diǎn)，耐心傾聽(tīng)，并解決他們的問(wèn)題。長(zhǎng)此以往，他們逐漸變得開(kāi)朗起來(lái)，積極參加班級(jí)勞動(dòng)，只要是為班級(jí)加分的事情，就會(huì)特別積極，特別陽(yáng)光。

從近些年的班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我懂得了對(duì)問(wèn)題學(xué)生的管理技巧在于無(wú)論是與他們進(jìn)行溝通交流，還是批評(píng)教育，都應(yīng)將情和理有機(jī)地結(jié)合，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，這樣才能達(dá)到師生和諧。在今后的教學(xué)生涯中，我一定不會(huì)放棄問(wèn)題學(xué)生，事實(shí)證明，我可以幫助他們，我也會(huì)更加努力，給予問(wèn)題學(xué)生最大的幫助！

參考文獻(xiàn)：

鄭學(xué)志.做一個(gè)會(huì)“偷懶”的班主任[M].中國(guó)輕工業(yè)出版社，2011.

？誗編輯 王夢(mèng)玉