信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

提高全民素質(zhì)、培養(yǎng)具有信息素質(zhì)與創(chuàng)造素質(zhì)的新型人才是21世紀(jì)的一項(xiàng)重要舉措。這就要求教師的教學(xué)要以學(xué)生為中心。學(xué)生在學(xué)習(xí)中是學(xué)習(xí)的主體，是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，這與自主性學(xué)習(xí)所提倡的以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)相吻合。在教學(xué)過程教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使其掌握獲取知識(shí)的規(guī)律及方法。

一、營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望

興趣是最好的老師。有了興趣，學(xué)生會(huì)就自愿學(xué)習(xí)，從而有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。上課伊始，就要營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，教師所提出的問題要符合中學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)生在聽老師說話，學(xué)生感興趣的問題，接受得快，學(xué)習(xí)也更有動(dòng)力，在解決任務(wù)時(shí)也起到了良好的促進(jìn)作用，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新欲望。

比如，我在教學(xué)生編輯軟件時(shí)，通過讓學(xué)生看海洋電影片段來引入，在清澈見底的海水中有各種各樣的海洋生物，學(xué)生們看得高興，這時(shí)，片段中出現(xiàn)了污染的海水及一條魚。我就問學(xué)生：那條魚好像在說什么？學(xué)生一看就明白，我們?nèi)祟愐Ｗo(hù)藍(lán)色海洋，作為一名中學(xué)生，我們從什么做起呢？這需要設(shè)計(jì)一些藝術(shù)字標(biāo)語，加強(qiáng)海報(bào)的設(shè)計(jì)與宣傳。一節(jié)課的開始就激發(fā)了學(xué)生們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情被調(diào)動(dòng)，學(xué)生心中也有了探求新知識(shí)的欲望，在學(xué)習(xí)藝術(shù)字設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)。

二、爭(zhēng)做課堂主人，激勵(lì)自主探究

當(dāng)今的學(xué)生更加強(qiáng)調(diào)自我，課堂上更是如此。他們有了自己的想法，與老師的意見有了分歧，有了自己的思維，有獨(dú)到的解決問題的方法。每一名學(xué)生的思想創(chuàng)造力也不相同，只要給他們一個(gè)平臺(tái)，他們一定會(huì)創(chuàng)造出屬于自己那份絢麗。課堂上，針對(duì)這些問題，他們會(huì)通過不同的解決方法，挖掘出不同的難點(diǎn)和疑點(diǎn)。

以往的教學(xué)只要求學(xué)生完成任務(wù)即可，他們得到的答案也是在老師這里所得到的。然而信息技術(shù)所傳授的內(nèi)容都來源于人們的日常生活，有些還與其他科目的知識(shí)相關(guān)，個(gè)人的理解能力和知識(shí)涵蓋也不相同，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問題有多個(gè)答案的情況。因此，在學(xué)生完成任務(wù)時(shí)，我只做簡(jiǎn)單的指導(dǎo)，待到他們完成任務(wù)以后，我另請(qǐng)部分學(xué)生進(jìn)行演示。有時(shí)學(xué)生的演示結(jié)果不夠理想，甚至不完全符合任務(wù)要求，如果是學(xué)生自己完成的，就給予表揚(yáng)。當(dāng)學(xué)生展示自己的作品時(shí)，我就真實(shí)地點(diǎn)評(píng)他的優(yōu)點(diǎn)與不足。這樣的課堂，我和學(xué)生互相學(xué)習(xí)，學(xué)生成了課堂的主人，進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的自主性，提高了探究能力。

總之，我們信息學(xué)科就是培養(yǎng)具有自主學(xué)習(xí)能力的人。并將信息技術(shù)運(yùn)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生所獲得的這一能力便有利于實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。信息技術(shù)本身也為我們提供了一個(gè)較好的、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師要善于設(shè)計(jì)環(huán)境，并組織與引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力一定會(huì)提高。

參考文獻(xiàn)：

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？誗編輯 段麗君