初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)模式淺談

摘 要：新課標(biāo)要求下，當(dāng)前初中的教學(xué)應(yīng)該更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的開(kāi)發(fā)，特別是數(shù)學(xué)教育，更應(yīng)該在一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)互動(dòng)中開(kāi)展。為了幫助相關(guān)初中數(shù)學(xué)教師開(kāi)展“快樂(lè)教學(xué)”，結(jié)合多年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出如下意見(jiàn)分析，僅供參考。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)教學(xué)模式；認(rèn)知特點(diǎn)；獨(dú)特之

“快樂(lè)教學(xué)”是一種基于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開(kāi)展的，它的最大好處就是能夠讓學(xué)生在一個(gè)較為輕松愉悅的環(huán)境中接受新的知識(shí)，并讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。至于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄩ_(kāi)展，以此來(lái)提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，這是我們研究和分析的重點(diǎn)。

一、結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，開(kāi)展“快樂(lè)教學(xué)”

現(xiàn)在的初中生不同于過(guò)去的學(xué)生，他們普遍較為早熟，對(duì)事物的認(rèn)知度也較高。但他們還處于感性認(rèn)識(shí)較強(qiáng)的年紀(jì)，對(duì)任何客觀事物還缺少一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)。因此，他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)于枯燥、缺乏邏輯的數(shù)學(xué)知識(shí)并不是特別感興趣。所以初中數(shù)學(xué)教師在開(kāi)展“快樂(lè)教學(xué)”的過(guò)程中，就要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，增加情感方面的互動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過(guò)開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的探索研究，轉(zhuǎn)變他們對(duì)于數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，讓其真正對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

二、“快樂(lè)教學(xué)”中突出數(shù)學(xué)的獨(dú)特之處

數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，它的主要特點(diǎn)就是邏輯性和抽象性較強(qiáng)，一旦學(xué)生沉浸在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣中，他就能真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和迷人的獨(dú)特之處。因此，教師在開(kāi)展“快樂(lè)教學(xué)”的過(guò)程中，可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料，從而給學(xué)生帶來(lái)強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生想要深入學(xué)習(xí)了解的沖動(dòng)和欲望。但任何數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)都是需要循序漸進(jìn)的，因此教師在教學(xué)的過(guò)程中也要按照一定的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，這樣就可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中不會(huì)過(guò)于急躁。

三、游戲和情境結(jié)合，讓學(xué)生積極參與進(jìn)去

由于初中生的認(rèn)知能力還是以感性思維為主導(dǎo)，因此教師可以將一些趣味游戲積極融入數(shù)學(xué)教學(xué)中。趣味游戲不僅可以幫助學(xué)生提高參與學(xué)習(xí)的積極性，還能夠進(jìn)一步促進(jìn)他們大腦智力的開(kāi)發(fā)。游戲開(kāi)展的過(guò)程中，還要注重情境的設(shè)計(jì)，教師必須在一定的情境下引導(dǎo)，才能讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中。

總而言之，對(duì)于初中數(shù)學(xué)的老師來(lái)說(shuō)，在中學(xué)的教學(xué)課堂上，除了要積極開(kāi)展“快樂(lè)教學(xué)”，還應(yīng)該積極為學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。這樣課堂教育的最終成效一定會(huì)讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿意。

參考文獻(xiàn)：

唐陽(yáng).談?wù)劤踔袛?shù)學(xué)教學(xué)運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)模式的想法[J].軟件：教育現(xiàn)代化，2013（9）.

？誗編輯 溫雪蓮