情境教學(xué)在高中數(shù)學(xué)中的作用

摘 要：情境教學(xué)在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中占據(jù)著非常重要的地位，并且可以有效提升數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在一個高效的環(huán)境中運行。情境教學(xué)還能夠有效將課堂上的知識與課堂外的知識進行合理聯(lián)系，做到數(shù)學(xué)知識的最大化運用。

關(guān)鍵詞：情景教學(xué)；高中數(shù)學(xué)；應(yīng)用探究

在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，學(xué)生的思想與思維能力都需要得到最有效的鍛煉，這就要求教師創(chuàng)建一個新型的教學(xué)模式，能夠鍛煉學(xué)生的思想與思維能力。高中數(shù)學(xué)是最需要提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的學(xué)科，一旦學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中提升了學(xué)習(xí)能力，那么數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)將會變得非常簡單，并且能夠更加有效地提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。學(xué)生可以通過情境教學(xué)來有效提升自己的學(xué)習(xí)能力。

一、情境教學(xué)在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

教師在進行情境教學(xué)的時候，需要合理利用課堂上的各種問題創(chuàng)建教學(xué)情境。學(xué)生認(rèn)為高中數(shù)學(xué)最難學(xué)的就是，教師教授的知識太過于繁瑣與抽象，學(xué)生難以找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重點，在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中往往處于迷茫狀態(tài)。在這里就明顯的顯示出了高中教學(xué)中的困難，所以，教師要完善教學(xué)方式。例如：在進行足球賽后，教師就可以利用足球賽來講解數(shù)列，保障12個隊員每個隊員都出場的情況下，能夠有幾種排列組合的方式。這樣就能夠讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識是如何應(yīng)用到日常生活中的，給學(xué)生一個良好的榜樣。

二、情境教學(xué)對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響

情境教學(xué)能夠?qū)Ω咧袛?shù)學(xué)的教學(xué)帶來積極影響，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的課堂上處于主體地位。學(xué)生可以在情境教學(xué)中積極與教師進行交流，提升自己對數(shù)學(xué)的理解，能夠更加完美地提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。高中數(shù)學(xué)教師也應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，合理創(chuàng)設(shè)實際的教學(xué)情境，將學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識進行具體化、生活化。例如，教師可以依據(jù)商品打折以及城市規(guī)劃問題來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，這樣可以將教學(xué)更好地融入教學(xué)情境中。學(xué)生可以在情境教學(xué)中找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且在課堂上找到學(xué)習(xí)的樂趣，積極與教師共同創(chuàng)建高效的課堂，使數(shù)學(xué)教學(xué)始終處在一個高效率下運行。

總之，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要不斷更新教學(xué)方式，讓數(shù)學(xué)課堂處在一個高效率中運行，并且學(xué)生需要根據(jù)教師所創(chuàng)設(shè)的情境，進行更有效的學(xué)習(xí)。

參考文獻：

朱剛.淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的情景教學(xué).現(xiàn)代閱讀：教育版，2010（22）.

？誗編輯 孫玲娟