生肖集郵“點亮”美術(shù)課堂

生肖文化是中華民族的傳統(tǒng)文化，具有2000多年的歷史，蘊含了中華民族的智慧與憧憬，飽含了對幸福生活的向往與吉祥福喜的寄托之情，內(nèi)涵豐富，博大精深。生肖文化的呈現(xiàn)載體是——生肖郵票，其展現(xiàn)出了獨特的民族藝術(shù)與文化內(nèi)涵，通過對生肖郵票的收集、整理、鑒賞、設(shè)計制作等一系列的教學(xué)實踐，豐富了美術(shù)課堂教學(xué)資源，提高了美術(shù)課堂的教學(xué)效率，傳承了傳統(tǒng)美術(shù)文化，使青少年在熟識生肖、懂生肖、愛生肖的基礎(chǔ)上得到美的升華。

現(xiàn)今學(xué)校美術(shù)教育的一個重要趨勢就是關(guān)注美術(shù)教育的文化屬性，主張通過美術(shù)教育引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化和多元文化。近年來我們一直在進行“生肖集郵文化走進美術(shù)課堂”的實踐研究，并從中認(rèn)識到生肖集郵文化資源的開發(fā)和利用，是在民族傳統(tǒng)文化的氛圍中提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。生肖集郵文化作為一種美術(shù)課程資源，它的整理、收集、運用和實踐，是弘揚和傳承民族傳統(tǒng)文化和精神的重要方式。

生肖集郵文化走進美術(shù)課堂，帶給我們的價值與意義主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、生肖集郵的收集整理，有助于引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

收集整理生肖郵票是增長知識、開闊視野、陶冶情操、傳播友誼、豐富生活的文化活動，在活動過程中學(xué)生通過上網(wǎng)搜索、去郵局圖書館、逛郵票市場、走訪郵票藏友等方法與途徑完成集郵過程。學(xué)生從收集整理的經(jīng)歷中不僅了解到生肖的文化歷史，同時也加深了對郵票的品類、要素、特點的認(rèn)識與理解，還萌發(fā)了強烈的民族自豪感和愛國熱情。這一活動環(huán)節(jié)，改變了過去教學(xué)活動中靠教師一人之力解決課堂上大多數(shù)問題的教學(xué)陋習(xí)，學(xué)生在活動中學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、生肖集郵的追溯探源，有助于弘揚民族文化

在追尋生肖集郵文化的活動過程中，學(xué)生上網(wǎng)搜索、去圖書館、走訪郵票藏家，了解生肖集郵文化。并通過生肖的由來、生肖的傳說、生肖的詩歌、生肖的對聯(lián)等認(rèn)識到生肖是中華民族的傳統(tǒng)文化。生肖郵票承載著民族文化的內(nèi)涵。每一枚生肖郵票都記錄著一個故事，欣賞生肖郵票、聆聽生肖故事、學(xué)習(xí)生肖郵票中的文化精髓，能激起青少年的民族自豪感，起到弘揚民族文化，展現(xiàn)民族精神的作用。

三、生肖集郵的藝術(shù)品賞，有助于提高審美情趣

生肖郵票有其獨特的藝術(shù)魅力，通過課堂教學(xué)深入發(fā)掘郵票中生肖形象的藝術(shù)特色和藝術(shù)價值，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強其欣賞能力，提高他們的審美素養(yǎng)和審美情趣。

1.生肖郵票的表現(xiàn)內(nèi)容豐富

生肖郵票表現(xiàn)的內(nèi)容來自傳統(tǒng)十二生肖，每一枚生肖郵票都有其主題和文化內(nèi)涵，如玉兔送福、三羊開泰、雄雞啼春、豐登健牛、駿馬當(dāng)先等。其豐富的主題內(nèi)容，讓設(shè)計者更有發(fā)揮想象的空間，創(chuàng)作出賦有濃濃民族韻味的生肖形象，唯美的生肖形象拓展了我們的審美視野。

2.生肖郵票的表現(xiàn)形式多樣

生肖郵票中的生肖形象承載著民族文化內(nèi)涵，一氣呵成的書法“龍”生肖，刀味十足的剪紙“鼠”生肖，虎頭虎腦的繩編“虎”生肖，雄雞唱日的泥塑“雞”生肖等等，藝術(shù)表現(xiàn)形式眾多，在每一種形式上都散發(fā)出特有的藝術(shù)魅力，也詮釋了一個又一個中國人心中美好的生肖形象。

一枚枚精美的生肖郵票讓人愛不釋手，往往源自于文化內(nèi)涵、獨特的形式和精美的畫面，這些方寸藝術(shù)品，使人身心愉悅并沉浸在美好的世界里。

四、生肖集郵的設(shè)計制作，有助于開發(fā)創(chuàng)造潛能

在了解生肖郵票的文化背景，欣賞生肖郵票的藝術(shù)特色、挖掘生肖郵票的藝術(shù)價值之后，學(xué)生嘗試動手設(shè)計制作生肖郵票，且在其中感受生肖文化，傳承生肖文化，激發(fā)創(chuàng)作潛能，提升學(xué)生的美術(shù)技能，創(chuàng)作出具有民族特色的生肖郵票作品。

生肖郵票設(shè)計是生肖集郵活動的一種較高層次的形式。郵票設(shè)計可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力，我們組織學(xué)生欣賞前幾屆全國個性化郵票設(shè)計大賽金獎作品，結(jié)合2015年新春的到來，以“羊戀福地”“三羊開泰”“羊年筑夢”“五羊鬧春”為主題，開始了設(shè)計制作生肖“羊”郵票。在學(xué)生的創(chuàng)作過程中，從畫面內(nèi)容的構(gòu)思設(shè)計、形式的點線結(jié)合、色彩的協(xié)調(diào)搭配等方面探尋，既要動腦思考作畫又要動手操作，從頭至尾的各個環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)造和才能的施展，處處都體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

生肖集郵文化作為一種文化資源，點亮了我們的美術(shù)課堂，它不僅能使教師創(chuàng)造性地實施新課程，豐富了美術(shù)課程資源和美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容，更重要的是對于轉(zhuǎn)變課程功能和創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式具有重要意義。在生肖集郵文化的實踐過程中，通過相關(guān)教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方法、評價方式等方面的探索，使學(xué)生對傳統(tǒng)文化及人文精神有了更深入的了解，既讓學(xué)生認(rèn)識到特有民族美術(shù)文化，提高了美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，萌發(fā)了強烈的民族自豪感，通過探究性學(xué)習(xí)，改變了傳統(tǒng)美術(shù)學(xué)習(xí)過于注重知識接受和技能傳授的傾向，讓學(xué)生成為美術(shù)課堂的主體和美術(shù)學(xué)習(xí)的主人。在生肖集郵和設(shè)計制作的過程中，讓學(xué)習(xí)找到樂趣獲得美術(shù)知識和技能，更鍛煉了動手能力。培養(yǎng)了他們良好的美術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，提高了審美能力，形成了正確的審美價值觀。

參考文獻(xiàn)：

張軒.論建設(shè)基于校企合作的高職文化的必要性和可行性.當(dāng)代職業(yè)教育，2011.

？誗編輯 段麗君