班級(jí)名片

班級(jí)名片是在一張A4大小的卡片上用最簡(jiǎn)練的方式介紹班級(jí)的“名片”，它是在班主任的指導(dǎo)下，在全班同學(xué)的參與下，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，創(chuàng)造性地介紹班級(jí)情況、展示班級(jí)風(fēng)采、宣揚(yáng)班級(jí)特色的班級(jí)文化標(biāo)識(shí)。

班級(jí)名片是班級(jí)對(duì)外宣傳的重要窗口，是班級(jí)文化的重要組成部分，是展示班級(jí)形象的一個(gè)亮麗平臺(tái)。打造一個(gè)內(nèi)涵豐富、設(shè)計(jì)精巧、特色鮮明的班級(jí)名片是班集體建設(shè)的重要一環(huán)。

一、班級(jí)名片的作用與意義

1.介紹班級(jí)基本情況

班級(jí)名片是全校師生了解班級(jí)的窗口，是一個(gè)班級(jí)給別人的第一印象。這是一個(gè)什么班？大概有多少人？什么專業(yè)？班主任是誰(shuí)……都可以通過(guò)班級(jí)名片進(jìn)行感性認(rèn)知。

2.展示班級(jí)特色與風(fēng)采

班級(jí)名片在教室門口懸掛或張貼，在方寸之地向全校師生介紹班級(jí)基本情況、宣揚(yáng)班級(jí)理念與精神、展示班級(jí)特色與風(fēng)采。世上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，班級(jí)也同樣如此。每個(gè)班級(jí)都應(yīng)有自己的獨(dú)特個(gè)性、品質(zhì)、精神，都可以通過(guò)班級(jí)名片的形式對(duì)外展示。

3.提升學(xué)生集體認(rèn)同感

班級(jí)名片是班集體對(duì)外宣傳的一個(gè)標(biāo)志、一個(gè)窗口，它能增強(qiáng)全班同學(xué)以班級(jí)榮譽(yù)為重的意識(shí)。一個(gè)班級(jí)如果有了自己的特色、特長(zhǎng)，就可以引導(dǎo)學(xué)生建立一種集體自信，從而產(chǎn)生一種“我們的班級(jí)，我們的家”的主人翁意識(shí)。

4.豐富班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)涵

文化塑造靈魂，班級(jí)文化彰顯班級(jí)靈魂。班級(jí)名片中的班徽、班訓(xùn)、班級(jí)座右銘、班主任的育人理念等都是班級(jí)文化的一部分。將班級(jí)目標(biāo)、口號(hào)及相關(guān)公約呈現(xiàn)在全校師生面前，同時(shí)接受全校師生的評(píng)價(jià)與監(jiān)督，讓更多的人了解班級(jí)、欣賞班級(jí)。

5.提升班主任管理班級(jí)的水平

學(xué)生參與班級(jí)名片討論、設(shè)計(jì)和制作的過(guò)程，是學(xué)習(xí)和接受教育的過(guò)程。班級(jí)名片是一種無(wú)形的教育力量，它是學(xué)生直接而重要的影響源之一。另外，班級(jí)之間相互學(xué)習(xí)班級(jí)名片，也能有效促進(jìn)班主任之間的交流，相互學(xué)習(xí)、相互提高。

二、班級(jí)名片的基本要素及示例

1.班級(jí)名稱

班級(jí)名稱通常包括：年級(jí)、專業(yè)（方向）、班號(hào)等，比如：機(jī)電一體化（機(jī)修方向）1302班、電子商務(wù)1451班、數(shù)控加工（數(shù)控車）1155班等。也可根據(jù)實(shí)際情況，用一些特色名稱，比如：誠(chéng)信班、夢(mèng)想班、非同一班等。

2.班級(jí)簡(jiǎn)介

班級(jí)簡(jiǎn)介通常包括班級(jí)名稱、班號(hào)、人數(shù)、主要特點(diǎn)、專業(yè)概況等。同時(shí)配一張班級(jí)集體照，集體照可以邀請(qǐng)科任老師參加。

例如：“五十五位瀟灑英俊的小伙懷著對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著、對(duì)青春美好的希望、對(duì)未來(lái)無(wú)限的展望，聚在了一起，組建了機(jī)電一體化（機(jī)修方向）1303班。這是一個(gè)充滿朝氣的班集體，是一個(gè)生產(chǎn)快樂(lè)的大熔爐，是一個(gè)孕育希望的港灣。就是在這五十五個(gè)人組成的世界里，有講也講不完的故事。實(shí)習(xí)工場(chǎng)有你我忙碌的身影，窗臺(tái)下有你我伏案苦讀的回憶，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有你我奔跑的腳步，宿舍里洋溢著你快樂(lè)的笑聲……”

3.班主任簡(jiǎn)介

班主任簡(jiǎn)介通常介紹姓名、專業(yè)、學(xué)歷、職稱、特長(zhǎng)等，并配照片。

4.班主任寄語(yǔ)

班主任寄語(yǔ)是班主任對(duì)于這個(gè)班集體的希望，是班主任育人理念與思想的呈現(xiàn)。比如：“每一朵花都有綻放的理由，每一種職業(yè)都有令人自豪的地方，關(guān)鍵是你以何種心態(tài)對(duì)待。職業(yè)無(wú)貴賤之分，心態(tài)卻有高下之別。勤于思考，用心對(duì)待自己的工作，永遠(yuǎn)不看輕自己，定能把“勞動(dòng)”二字演繹得尊貴無(wú)比。”“強(qiáng)者不是寵出來(lái)的，也不是慣出來(lái)的，而是在逆境中成長(zhǎng)，在歷練中成熟，在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的?！薄安粧仐墸环艞?。你進(jìn)步，我高興！”

5.班級(jí)目標(biāo)

共同的班級(jí)目標(biāo)是優(yōu)秀班集體建設(shè)的重要組成部分，目標(biāo)可以是具體的，比如：爭(zhēng)創(chuàng)五星班級(jí)、文明班級(jí)、特色班級(jí)等；也可以是抽象的，比如：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；做最好的自己、創(chuàng)新好的班級(jí)等。

6.班級(jí)口號(hào)和班級(jí)座右銘

班級(jí)口號(hào)和班級(jí)座右銘是全班同學(xué)共同的追求。比如：勿以善小而不為，勿以惡小而為之；自強(qiáng)不息懷壯志以長(zhǎng)行，厚德載物攜夢(mèng)想而撫凌；失敗不是命運(yùn)，成功并非偶然！對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)；己所不欲，勿施于人等。

7.班級(jí)公約

班級(jí)公約是全班同學(xué)共同的約定，產(chǎn)生過(guò)程需民主和集中，要體現(xiàn)班級(jí)特色，隨著班級(jí)的發(fā)展而不斷豐富。比如：“少給別人添麻煩”“有話好好說(shuō)”“不在教室吃東西”“講文明、講衛(wèi)生、守紀(jì)律；敬老師、親同學(xué)、懂禮貌”等。班級(jí)公約不宜太抽象，宜具體易記，通俗易懂。

8.班訓(xùn)、班風(fēng)

班訓(xùn)、班風(fēng)是班級(jí)精神文化的集中體現(xiàn)，彰顯了班級(jí)價(jià)值觀念，是全班共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范。例如： 團(tuán)結(jié)、快樂(lè)、和諧、奮進(jìn)；勤于學(xué)，苦于練，善于思，精于變等。

9.班徽、班旗、班歌

班徽、班旗、班歌都要很好地體現(xiàn)班級(jí)精神，產(chǎn)生過(guò)程要體現(xiàn)民主和集中，在班級(jí)重大活動(dòng)中可升班旗、唱班歌。

班級(jí)名片上燦爛的笑容、切實(shí)的班級(jí)目標(biāo)、自豪的推介、集體的承諾、靈動(dòng)活潑的設(shè)計(jì)、五彩繽紛的畫面……一張張富有個(gè)性的班級(jí)名片，就是一塊塊展示班級(jí)文化特色的指示牌，就是一個(gè)班級(jí)的驕傲，就是一個(gè)班級(jí)的品牌，它彰顯著各班個(gè)性與特色，激勵(lì)著全班同學(xué)向著更高目標(biāo)邁進(jìn)，承載著潛移默化的育人效果。

參考文獻(xiàn)：

楊麗.大學(xué)班級(jí)人本管理探討[J].云南社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2013.

？誗編輯 段麗君