論合理應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)優(yōu)化高中音樂課堂教學(xué)

摘 要：在目前高中音樂課堂教學(xué)中單純采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)難以滿足教學(xué)需要?；诋?dāng)前現(xiàn)代化信息技術(shù)的快速發(fā)展，在高中音樂課堂教學(xué)中，結(jié)合音樂教學(xué)特點(diǎn)，積極應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，已經(jīng)成為優(yōu)化高中音樂課堂教學(xué)的重要方法。為此高中音樂課堂教學(xué)應(yīng)對現(xiàn)代化信息技術(shù)手段的應(yīng)用引起足夠的重視，并結(jié)合高中音樂課堂教學(xué)需要，制定具體的現(xiàn)代化信息技術(shù)應(yīng)用措施，保證現(xiàn)代化信息技術(shù)手段能夠成為優(yōu)化高中音樂課堂教學(xué)的重要方式，確保高中音樂課堂教學(xué)取得實(shí)效。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代化信息技術(shù)；高中音樂課堂教學(xué)；作用；效果

在目前高中音樂課堂教學(xué)中要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，單純依靠傳統(tǒng)的教學(xué)手段難以達(dá)到目的。結(jié)合高中音樂課堂教學(xué)實(shí)際，以及現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展及運(yùn)用情況，在高中音樂課堂教學(xué)中積極應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，已經(jīng)成為優(yōu)化高中音樂課堂教學(xué)，滿足高中音樂課堂教學(xué)需要的重要措施。為此除了要對現(xiàn)代化信息技術(shù)有正確認(rèn)識(shí)之外，還要認(rèn)真分析現(xiàn)代化信息技術(shù)對高中音樂課堂教學(xué)的作用，并制定具體的應(yīng)用和優(yōu)化措施，最后要對現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化高中音樂課堂教學(xué)取得的效果進(jìn)行積極評價(jià)，保證現(xiàn)代化信息技術(shù)能夠成為高中音樂課堂教學(xué)的有力支撐。

一、現(xiàn)代化信息技術(shù)對高中音樂課堂教學(xué)的作用

從當(dāng)前高中音樂課堂教學(xué)來看，現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用已經(jīng)成為教學(xué)發(fā)展的重要趨勢，如何利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)促進(jìn)高中音樂課堂教學(xué)取得實(shí)效，成為高中音樂課堂教學(xué)的重要研究內(nèi)容。結(jié)合現(xiàn)代化信息技術(shù)的優(yōu)勢，以及高中課堂教學(xué)實(shí)際，現(xiàn)代化信息技術(shù)對高中音樂課堂教學(xué)的作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.創(chuàng)設(shè)情境，視聽結(jié)合，激發(fā)學(xué)生研究問題的欲望

美國現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納曾說過：“對于學(xué)習(xí)，最好的刺激是對學(xué)習(xí)內(nèi)容有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)、研究欲望?！毖芯坑菍W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和精神力量，學(xué)生對感興趣的事物，總會(huì)主動(dòng)愉快地注意、探索，使活動(dòng)過程不是一種負(fù)擔(dān)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)音樂情境就是激發(fā)學(xué)生研究欲望的有效途徑。

考慮到高中音樂學(xué)科的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的視聽能力是教學(xué)重點(diǎn)。為了達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，傳統(tǒng)的教學(xué)手段難以滿足教學(xué)要求。在這一前提下現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，給了高中音樂課堂教學(xué)有力的支撐，滿足了視聽教學(xué)需要。

2.強(qiáng)大的交互功能，有助于提升課堂教學(xué)效果

實(shí)踐證明，能否及時(shí)處理好教學(xué)的反饋與矯正，直接影響著教學(xué)效果。在課堂教學(xué)中利用計(jì)算機(jī)的交互功能，教師可以對學(xué)生提出的問題及時(shí)做出回答，對學(xué)生提供的答案快速做出邏輯判斷并及時(shí)向?qū)W生提供反饋信息。

現(xiàn)代化信息技術(shù)以其獨(dú)有的交互能力，在高中音樂課堂教學(xué)中扮演了重要角色，既成為解決高中音樂課堂教學(xué)溝通問題的主要手段，同時(shí)也對高中音樂課堂教學(xué)產(chǎn)生了有力的促進(jìn)。因此現(xiàn)代化信息技術(shù)的交互功能，對課堂教學(xué)的促進(jìn)作用十分明顯。

3.凸顯學(xué)科綜合的優(yōu)勢，全面提高學(xué)生審美體驗(yàn)

音樂教育以審美為核心，在很大程度上是“只能意會(huì)，不可言傳”的藝術(shù)，是一種體驗(yàn)的藝術(shù)。音樂學(xué)習(xí)也是這樣，離開了學(xué)生的親身體驗(yàn)、主體參與，就不可能有真正意義上的音樂學(xué)習(xí)。

鑒于高中音樂的學(xué)科特點(diǎn)，現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，不但彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，同時(shí)也提高了高中音樂課堂教學(xué)的實(shí)效性，對培養(yǎng)學(xué)生的審美觀點(diǎn)和提高學(xué)生審美體驗(yàn)都起到了重要的促進(jìn)作用。為此我們應(yīng)對現(xiàn)代化信息技術(shù)的特點(diǎn)有正確認(rèn)識(shí)。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)如何實(shí)現(xiàn)優(yōu)化高中音樂課堂教學(xué)

結(jié)合當(dāng)前高中音樂課堂教學(xué)特點(diǎn)，要想在高中音樂課堂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的，就要根據(jù)現(xiàn)代信息技術(shù)的特點(diǎn)從以下幾個(gè)方面入手：

1.傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合

在音樂課堂中利用現(xiàn)代信息技術(shù)，快速、清晰地顯示樂曲譜例、圖像替代了傳統(tǒng)媒體中的掛圖或小黑板，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，尤其是視頻演示，把傳統(tǒng)教學(xué)中教師只能用語言描述的情景、動(dòng)作變成具體生動(dòng)的圖像，這是傳統(tǒng)教學(xué)所無法替代的。

由于現(xiàn)代信息技術(shù)在圖像顯示和視頻生成上有明顯優(yōu)勢，因此現(xiàn)代信息技術(shù)在高中音樂課堂教學(xué)的應(yīng)用中，也應(yīng)準(zhǔn)確把握現(xiàn)代信息技術(shù)的特點(diǎn)，根據(jù)高中音樂課堂教學(xué)需要，將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)方法結(jié)合在一起，保證現(xiàn)代教學(xué)手段既能彌補(bǔ)傳統(tǒng)手段的不足，又能達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。因此將現(xiàn)代化信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合，是優(yōu)化高中音樂課堂教學(xué)的必要手段。

2.計(jì)算機(jī)屏幕與黑板相結(jié)合

在音樂教學(xué)中計(jì)算機(jī)屏幕可使圖像、樂譜清晰，色彩線條醒目，還可按要求重復(fù)閃動(dòng)某些文字或音符，突出教師所提問題的目標(biāo)和指向，對學(xué)生理解音樂起到很大作用。此外，在計(jì)算機(jī)內(nèi)存中保留的內(nèi)容可長期反復(fù)使用，提高了效率，為學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)提供了方便。

在目前高中音樂課堂教學(xué)中無論是從學(xué)校的教學(xué)硬件建設(shè)還是從計(jì)算機(jī)軟件配套等方面，高中已經(jīng)具備實(shí)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基礎(chǔ)。根據(jù)這一特點(diǎn)，高中音樂課堂教學(xué)應(yīng)根據(jù)自身需要，積極采用多媒體教學(xué)，改變過去枯燥的課堂氛圍，使課堂教學(xué)在實(shí)效性和整體性方面有所提高，滿足高中音樂課堂教學(xué)需要，提高課堂教學(xué)效率。

3.人機(jī)結(jié)合

現(xiàn)代信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用為實(shí)現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)目標(biāo)提供了全新的手段，但計(jì)算機(jī)不能替代教師的作用與地位。

綜合現(xiàn)代化信息技術(shù)手段的所有優(yōu)點(diǎn)，即使現(xiàn)代化信息技術(shù)手段再先進(jìn)，也需要有人對其進(jìn)行操縱，否則現(xiàn)代化信息技術(shù)也就失去了意義。基于這一特點(diǎn)在高中音樂課堂教學(xué)中教師應(yīng)掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)的特點(diǎn)和使用規(guī)則，在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)人機(jī)結(jié)合。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化高中音樂課堂教學(xué)取得的積極效果

通過在高中音樂課堂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，高中音樂課堂教學(xué)在實(shí)效性上有了較大提高。因此，正確認(rèn)識(shí)并應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，對滿足高中音樂課堂教學(xué)需要，提升高中音樂課堂教學(xué)水平具有重要作用。

1.現(xiàn)代化信息技術(shù)為高中音樂課堂教學(xué)提供了全新的教學(xué)手段

現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，不但在教學(xué)手段上給了高中音樂課堂以有力的支持，同時(shí)也為高中音樂課堂教學(xué)提供了全新的理念，使高中音樂課堂教學(xué)朝著教學(xué)手段創(chuàng)新的方向發(fā)展。結(jié)合當(dāng)前高中音樂課堂教學(xué)實(shí)際，現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，使高中音樂課堂獲得了全新的教學(xué)手段，在課堂教學(xué)開展過程中實(shí)效性更強(qiáng)。因此，現(xiàn)代化信息技術(shù)對高中音樂課堂教學(xué)的優(yōu)化，更多地體現(xiàn)在為高中音樂課堂提供了全新的教學(xué)手段上。

2.現(xiàn)代化信息技術(shù)改變了傳統(tǒng)的高中音樂課堂教學(xué)模式

現(xiàn)代化信息技術(shù)的出現(xiàn)，給高中音樂課堂教學(xué)提供了新的參考，也使高中音樂課堂教學(xué)獲得了新的思路。結(jié)合現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，現(xiàn)代化信息技術(shù)改變了傳統(tǒng)的高中音樂課堂教學(xué)模式，使高中音樂課堂教學(xué)能夠在教學(xué)模式上更加注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合、計(jì)算機(jī)屏幕與黑板相結(jié)合以及人機(jī)結(jié)合等。為此現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，對改變高中音樂課堂教學(xué)模式具有重要的促進(jìn)作用，我們應(yīng)對此有正確認(rèn)識(shí)。

3.現(xiàn)代化信息技術(shù)豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂教學(xué)效率

應(yīng)用了現(xiàn)代化信息技術(shù)之后，高中音樂課堂在正常教學(xué)內(nèi)容之外，又引入了全新的多媒體教學(xué)內(nèi)容，對現(xiàn)有的課堂教學(xué)是一個(gè)有力的補(bǔ)充，對滿足高中音樂課堂教學(xué)需要，提高學(xué)生的視聽能力具有重要的促進(jìn)作用。同時(shí)現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，也提高了課堂教學(xué)效率，對推動(dòng)高中音樂課堂教學(xué)改革，倡導(dǎo)全新的課堂教學(xué)理念具有重要作用。因此現(xiàn)代化信息技術(shù)的運(yùn)用，對高中音樂課堂教學(xué)而言意義重大。

通過本文的分析可知現(xiàn)代化信息技術(shù)的出現(xiàn)，給了高中音樂課堂教學(xué)以新的思路。因此，除了要對現(xiàn)代化信息技術(shù)有正確認(rèn)識(shí)之外，還要認(rèn)真分析現(xiàn)代化信息技術(shù)對高中音樂課堂教學(xué)的作用，并制定具體的應(yīng)用和優(yōu)化措施，最后要對現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化高中音樂課堂教學(xué)取得的效果進(jìn)行積極評價(jià)，保證現(xiàn)代化信息技術(shù)能夠成為高中音樂課堂教學(xué)的有力支撐。

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