競(jìng)賽教學(xué)在高中英語(yǔ)課堂上的運(yùn)用

摘 要：英語(yǔ)是我國(guó)教育的一門公共必修課，在高中的英語(yǔ)課堂，教師和學(xué)生往往背負(fù)著高考升學(xué)的壓力，使英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)氣氛沉悶、課堂趣味性低。為了讓學(xué)生主動(dòng)參與到英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中，競(jìng)賽式教學(xué)被廣大教師運(yùn)用于課堂教學(xué)中。將從競(jìng)賽教學(xué)對(duì)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的意義、競(jìng)賽教學(xué)在英語(yǔ)課堂應(yīng)注意的問題、怎樣將競(jìng)賽教學(xué)運(yùn)用于高中英語(yǔ)課堂等三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)課堂；競(jìng)賽教學(xué)；英語(yǔ)學(xué)習(xí)

提到競(jìng)賽，人們就會(huì)想到奧林匹克，而奧林匹克的精神即相互理解、友誼長(zhǎng)久、團(tuán)結(jié)一致和公平競(jìng)爭(zhēng)。這正是競(jìng)賽所體現(xiàn)出的人類追求崇高、追求卓越、追求理想的精神。在當(dāng)下高中英語(yǔ)課堂，正需要這種學(xué)習(xí)精神，運(yùn)用競(jìng)賽教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生潛能，達(dá)到教學(xué)目的，但在教學(xué)過程中應(yīng)該注意競(jìng)賽活動(dòng)形式和合理設(shè)計(jì)競(jìng)賽環(huán)節(jié)等問題，并且積極解決問題，才能將競(jìng)賽教學(xué)更好地運(yùn)用于高中英語(yǔ)課堂，提高學(xué)生英語(yǔ)水平。

一、競(jìng)賽教學(xué)對(duì)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的意義

競(jìng)賽式課堂教學(xué)在其發(fā)展過程中，以成人學(xué)生學(xué)習(xí)能力為基礎(chǔ)，將個(gè)體差異融入小組或團(tuán)體，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使其提高主觀能動(dòng)性學(xué)習(xí)習(xí)慣。它之所以受到廣大英語(yǔ)教師的推崇是基于競(jìng)賽教學(xué)順應(yīng)了以下時(shí)代背景，才得以廣泛應(yīng)用于高中英語(yǔ)課堂。

1.競(jìng)賽教學(xué)驗(yàn)證了高中英語(yǔ)教學(xué)課程改革的要求

高中英語(yǔ)教育，在提高學(xué)生英語(yǔ)水平和培養(yǎng)高考應(yīng)試教育的英語(yǔ)人才的雙重壓力下，采用競(jìng)賽教學(xué)方式，滿足了新課改的要求：將學(xué)科教學(xué)目標(biāo)重新定位，轉(zhuǎn)而專注于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)自信心、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，使學(xué)生能夠快速掌握語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用技能，獲得良好的語(yǔ)感，為實(shí)際的交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.競(jìng)賽教學(xué)符合教學(xué)對(duì)象心理

高中生處于青春期最蓬勃的階段，大都好新、好奇、好動(dòng)、好問，對(duì)新鮮有趣的事物永遠(yuǎn)保持著激情，同時(shí)他們也具有逆反、不服輸、不滿足現(xiàn)狀、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有競(jìng)賽晉升等特點(diǎn)，競(jìng)賽教學(xué)的出現(xiàn)，大大滿足了高中生的各項(xiàng)心理需求，直接引起他們對(duì)應(yīng)于學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

3.符合人才培養(yǎng)目標(biāo)

首先，當(dāng)今世界是一個(gè)經(jīng)濟(jì)、信息全球化的時(shí)代，開放而富有競(jìng)爭(zhēng)，走出國(guó)門、熟練擁有一定的外語(yǔ)水平是社會(huì)主義高端人才的必備條件。其次，高考是高中生面臨的第一個(gè)重大的競(jìng)賽。優(yōu)勝劣汰貫穿于每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展過程，競(jìng)賽教學(xué)有效培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹立他們?cè)诋?dāng)今社會(huì)中的主流價(jià)值觀，促進(jìn)其今后快速融入社會(huì)，促進(jìn)成長(zhǎng)與發(fā)展，并增強(qiáng)了自身競(jìng)爭(zhēng)力。

二、競(jìng)賽教學(xué)在高中英語(yǔ)課堂應(yīng)該注意的問題

競(jìng)賽教學(xué)在課堂教學(xué)中主要分為三步走，即分組、競(jìng)爭(zhēng)和總結(jié)。步驟雖然簡(jiǎn)單，但在教學(xué)過程中，任何一個(gè)環(huán)節(jié)沒有設(shè)計(jì)好，不僅影響課堂教學(xué)質(zhì)量，還會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

1.合理的分組機(jī)制是關(guān)鍵

每一門學(xué)科都存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各不一樣的情況，高中英語(yǔ)課堂也是一樣，學(xué)生成績(jī)水平不一，且高中英語(yǔ)經(jīng)課改后，難度增大，特別是英語(yǔ)試卷中的閱讀題，是拉大學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)差距的部分。因此，在分組時(shí)，教師務(wù)必對(duì)每一名學(xué)生進(jìn)行性格、英語(yǔ)水平、英語(yǔ)最擅長(zhǎng)的部分等方面加以分析，確保各組綜合實(shí)力平衡。反之，影響賽果的客觀性和真實(shí)性，無(wú)法反映本課堂本課時(shí)學(xué)習(xí)情況的真實(shí)反映和整體學(xué)習(xí)水平。

2.競(jìng)爭(zhēng)環(huán)節(jié)應(yīng)重趣味、輕輸贏

高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)充斥著繁多的詞匯與復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)節(jié)，要增強(qiáng)競(jìng)賽過程中的趣味性，盡可能使每位同學(xué)盡全力參與其中，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的同時(shí)，不去過多地在意結(jié)果，而注重學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中的快樂。例如，教師可以出其不意地增加加分部分，學(xué)生在驚喜之余又會(huì)努力爭(zhēng)取加分機(jī)會(huì)，不僅活躍了課堂氣氛，在競(jìng)爭(zhēng)過程中產(chǎn)生的疲勞感會(huì)馬上煙消云散，使學(xué)生保持激情。如此一來(lái)，在整個(gè)教學(xué)過程中再一次增加學(xué)習(xí)的趣味性，又讓落后的小組擁有反敗為勝的機(jī)會(huì)，重拾自信心。

3.總結(jié)要有力度，旨在啟發(fā)

總結(jié)是競(jìng)賽教學(xué)中重要的一環(huán)，是對(duì)競(jìng)賽結(jié)果的宣示，也是讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)收獲的總結(jié)與歸納，更是對(duì)獲勝方給予高度評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)志。怎樣在競(jìng)賽教學(xué)的總結(jié)環(huán)節(jié)更有力度、對(duì)學(xué)生加以啟發(fā)，其具體措施有：進(jìn)行每節(jié)課一小結(jié)，每周一次大的總結(jié)，對(duì)每組得分情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，計(jì)算出成績(jī)進(jìn)步最快的小組，并給予高度贊揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。通過這些舉措保持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的高度熱情。

綜上所述，競(jìng)賽教學(xué)模式應(yīng)用于高中英語(yǔ)課堂，首先，創(chuàng)建了平等良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，并且及時(shí)地對(duì)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成果作出反饋。其次，豐富了高中英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)，極大地提高了學(xué)生的積極性，并在競(jìng)賽的實(shí)際應(yīng)用中提高了語(yǔ)言應(yīng)用能力。只要不斷創(chuàng)新，避免競(jìng)賽教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，就能給學(xué)生創(chuàng)造出優(yōu)質(zhì)的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

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？誗編輯 溫雪蓮