職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)探究式學(xué)習(xí)的探討

摘 要：探究式教學(xué)模式主要是探究式教學(xué)理論的一種深化，它主要強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生參與體驗(yàn)，同時(shí)教師在體驗(yàn)后給予的一種指導(dǎo)和點(diǎn)撥。在這樣的基礎(chǔ)上開始的就是探究性的教學(xué)活動(dòng)。針對探究模式進(jìn)行了綜合的論述。

關(guān)鍵詞：探究式；優(yōu)點(diǎn)；概念；應(yīng)用

隨著教學(xué)改革的深化，我國職業(yè)教育也開始迅猛發(fā)展，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)開始變得更加職業(yè)化、更加系統(tǒng)化，所以在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，守舊的教學(xué)理念已經(jīng)適應(yīng)不了現(xiàn)代的發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)手段都在進(jìn)行變革，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)人才的模式必將改變，開放的、多元的、主動(dòng)的教學(xué)方式應(yīng)成為主要的教學(xué)形式。那么什么樣的教學(xué)模式才能更好地適應(yīng)目前的職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)呢？本文針對時(shí)代所需要開始了全新教學(xué)的起航。

一、探究式教學(xué)模式的引進(jìn)

全新的改革要求要有全新的教學(xué)模式。在職業(yè)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師引進(jìn)了探究式教學(xué)模式。那么什么才是探究式教學(xué)呢？探究式教學(xué)模式主要是探究式教學(xué)理論的一種深化。它主要是強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與體驗(yàn)，同時(shí)教師在體驗(yàn)后給予的一種指導(dǎo)和點(diǎn)撥。在這樣的基礎(chǔ)上開始的就是探究性的教學(xué)活動(dòng)，能發(fā)展學(xué)生個(gè)體、培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生整體教學(xué)素質(zhì)的一種教學(xué)模式。該教學(xué)模式引進(jìn)課堂中讓職業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加有意義。

二、探究式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

在職業(yè)高中教學(xué)中采用了探究式教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的洗禮。教師看到了學(xué)生不一樣的變化，學(xué)生自主探究。讓自身的自主學(xué)習(xí)能力有所提升，也讓自我的學(xué)習(xí)方式得到了改進(jìn)，讓職業(yè)數(shù)學(xué)知識變得更加扎實(shí)。在團(tuán)體探究過程中，教師看到了學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神，也看到了學(xué)生集體觀念的改變。所以教師對此進(jìn)行了總結(jié)，課堂上探究式教學(xué)活躍了課堂氣氛，也讓課堂數(shù)學(xué)變得更加生動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常高。探究式教學(xué)是一種非常實(shí)用的教學(xué)模式。

三、探究式教學(xué)的應(yīng)用

探究式教學(xué)在教學(xué)過程中開始了良好的應(yīng)用。在應(yīng)用過程中還會(huì)不斷地創(chuàng)新與完善。目前在職業(yè)數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)用之外外延于其他課堂的教學(xué)過程中。根據(jù)教師反映都獲得了良好的收益?？梢娫摻虒W(xué)模式在應(yīng)用上比較適合放下教學(xué)理念。

目前，職業(yè)院校越來越受到大家的追捧，所以教育部門要求教師要全面開展教學(xué)改革，找尋更好的教學(xué)理念。經(jīng)過一段時(shí)間的試驗(yàn)與篩選，探究式教學(xué)模式引進(jìn)其中。該教學(xué)模式在職業(yè)院校應(yīng)用以后學(xué)生相繼取得了良好的成績。與此而知，良好的教學(xué)模式是學(xué)生通向成功的關(guān)鍵，是學(xué)生走向成功的階梯。所以教師還會(huì)不斷地改進(jìn)教學(xué)模式，讓探究式教學(xué)模式在原有的基礎(chǔ)上更加完善。

參考文獻(xiàn)：

張海霞.數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的思維[N].太行日報(bào)，2010.

？誗編輯 溫雪蓮