讀研學(xué)?；诼殬I(yè)能力培養(yǎng)的職高英語教學(xué)模式探索與實踐

摘 要：職業(yè)高級中學(xué)為社會培養(yǎng)了大批人才，受到社會各界的關(guān)注。在新形勢面前，職業(yè)高級中學(xué)仍需要與時俱進，不僅對學(xué)生要加強專業(yè)理論的培養(yǎng)，還要注重學(xué)生職業(yè)能力的提升。英語是國際通用語言之一，也是當今社會衡量人才的標準之一。因此，職業(yè)高級中學(xué)要注重提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力，以確保學(xué)生能夠在社會中得到很好的發(fā)展?；诼殬I(yè)能力的培養(yǎng)，結(jié)合職業(yè)高中英語教學(xué)現(xiàn)狀以及自身教學(xué)經(jīng)驗對職業(yè)高中英語教學(xué)模式進行了探究。

關(guān)鍵詞：職業(yè)能力；英語教學(xué)；教學(xué)模式

職業(yè)高中英語是職業(yè)高中學(xué)校中的主要學(xué)科之一，是職業(yè)高中教育中的一個重要環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才所需、是時代所需。然而職業(yè)高中英語教學(xué)卻出現(xiàn)了一系列問題，只有通過改善英語教學(xué)模式，才能解決這些問題，增加職業(yè)高中英語的發(fā)展?jié)摿突盍Γ玫匕l(fā)揮英語教學(xué)的作用，為社會輸送更多人才，滿足社會發(fā)展需求。

一、職業(yè)高中英語的現(xiàn)狀分析及其發(fā)展的必要性

1.職業(yè)高中英語的教學(xué)現(xiàn)狀

職業(yè)高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語，就是為了提高自己的職業(yè)能力，方便在以后的工作中使用，不懂英語，很難在競爭激烈的社會甚至國際中立足。但是，目前情況下，職業(yè)高中英語教學(xué)的發(fā)展狀況并不樂觀，存在一系列問題。首先，職業(yè)高中英語教學(xué)與其他學(xué)科一樣，不能準確地定位教學(xué)目標，將教學(xué)重點放于應(yīng)試，只為學(xué)生取得高分而服務(wù)；根本就不注重對學(xué)生的職業(yè)能力教育，這就嚴重背離了職業(yè)高中專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不能致用。其次，職業(yè)高中英語的教學(xué)內(nèi)容缺乏職業(yè)性。職業(yè)高中學(xué)校是培養(yǎng)專職人才、應(yīng)用型人才的學(xué)校，英語教學(xué)也要根據(jù)職業(yè)需要，培養(yǎng)掌握職業(yè)英語的人才。目前，職業(yè)高中英語教學(xué)仍采用普通的英語教材，缺乏職業(yè)性，以致很多專業(yè)的學(xué)生不能學(xué)到專業(yè)的英語知識。再次，職業(yè)高中英語教學(xué)的教學(xué)手段和方法缺乏創(chuàng)新性。沒有一成不變的事物，職業(yè)高中英語教學(xué)一直采用傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，跟不上時代發(fā)展的潮流，這就導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量低、學(xué)生厭學(xué)、英語水平低的狀況出現(xiàn)。最后，職業(yè)高中英語教師的觀念落后，創(chuàng)新意識不強，缺少外出培訓(xùn)的機會，不了解社會和教育事業(yè)發(fā)展趨勢，視野狹窄，嚴重地影響了學(xué)生的發(fā)展。

2.職業(yè)高中英語教學(xué)模式改革的必要性

明確職業(yè)高中英語教學(xué)中存在的問題，就不難理解為什么職業(yè)高中英語教學(xué)模式亟須改革創(chuàng)新。為了提高學(xué)生的英語水平，提高學(xué)生的語言交際能力，尤其是跨文化交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新能力，給予學(xué)生更好的工作保障以及培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展需求的人才，職業(yè)高中英語教學(xué)必須明確學(xué)生未來的就業(yè)崗位所需，革新傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

二、基于職業(yè)能力培養(yǎng)革新職業(yè)高中英語教學(xué)模式

如何基于職業(yè)能力培養(yǎng)，革新職業(yè)高中英語教學(xué)模式，是本文探討的主要內(nèi)容。針對上文提出的職業(yè)高中英語教學(xué)模式中存在的問題，筆者通過全方位仔細研究，結(jié)合中外一些相關(guān)理論以及經(jīng)驗教訓(xùn)，提出一些具體策略。主要分為以下幾個方面：

1.明確教學(xué)目標，革新教學(xué)方法

職業(yè)高中英語教師要明確開展英語教學(xué)是為了滿足學(xué)生將來的工作需要。因此教師在英語教學(xué)中，要夯實學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識，為學(xué)生創(chuàng)造鍛煉機會，針對學(xué)生的專業(yè)加強實踐訓(xùn)練，提高學(xué)生實際運用英語的能力，使學(xué)生學(xué)到畢生有用的東西，實現(xiàn)英語為學(xué)生發(fā)展服務(wù)、為社會發(fā)展培養(yǎng)人才的教學(xué)意義。將網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)軟件和課堂有機結(jié)合，注重聽說的同時，加大對學(xué)生讀寫能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)教與學(xué)的良性互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而實現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用英語能力的教學(xué)目標。

2.提高教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)性

職業(yè)高級中學(xué)是為培養(yǎng)專職性人才而服務(wù)的。因此在英語教學(xué)中，教師要把專業(yè)能力的培養(yǎng)放在首要地位，以滿足學(xué)生的發(fā)展需求。首先，職業(yè)高中英語教學(xué)要采用與學(xué)生專業(yè)有關(guān)的教材，多安排專業(yè)實踐，教師要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語對以后職業(yè)發(fā)展的重要性，從而讓學(xué)生更加喜愛學(xué)習(xí)英語。其次，職業(yè)高中學(xué)校要為學(xué)生建立完善的英語學(xué)習(xí)考核制度，最好采用口語和筆試相結(jié)合的考核方式，以專業(yè)英語所涉及的知識為考試內(nèi)容。教師通過考試了解學(xué)生對知識的掌握程度，以便針對學(xué)生的水平革新教學(xué)模式。這樣才能事半功倍地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)英語素養(yǎng)，為學(xué)生以后在社會立足打下基礎(chǔ)。最后，職業(yè)高級中學(xué)還應(yīng)該為學(xué)生提供豐富的英語學(xué)習(xí)資料，方便開闊學(xué)生眼界，獲取更多的英語知識。

3.提高教師素質(zhì)

教師是教育事業(yè)中重要的組成部分，教師的素質(zhì)對于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的發(fā)展進步都有著十分重要的影響。因此，在職業(yè)高級中學(xué)中建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍至關(guān)重要。當前，職業(yè)高中學(xué)校的英語教師雖然是英語專業(yè)畢業(yè)，但對學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識并不是很了解，實踐經(jīng)驗也不豐富，而且對職業(yè)高中英語的發(fā)展趨向、社會發(fā)展潮流也幾乎一無所知。因此，職業(yè)高中學(xué)校要培養(yǎng)一批具有專業(yè)知識的英語教師，而且要不斷提升英語教師的專業(yè)知識水平。學(xué)校還應(yīng)為英語教師提供一些教育發(fā)展趨勢方面的信息，多為教師提供專業(yè)學(xué)習(xí)的機會，加強校際之間的交流。教師的專業(yè)英語水平提高了，便能將專業(yè)知識很好地滲透到英語教學(xué)中，提高英語教學(xué)的實用性，很好地承擔起作為英語老師的責任。

英語教學(xué)是職業(yè)高中學(xué)校教學(xué)的重要組成部分。社會越來越需要具有專門英語知識的人才，為了滿足社會需求，讓學(xué)生掌握一門對其職業(yè)生涯極為重要的技能，教師要本著對學(xué)生負責的態(tài)度，努力提高自身英語素質(zhì)，全心全意為學(xué)生服務(wù)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。筆者在本文中略表淺見，希望能夠為教育事業(yè)作出些許貢獻。

參考文獻：

黃奕云.基于職業(yè)能力開發(fā)的職高英語實訓(xùn)教學(xué)探索[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報，2013（3）.

？誗編輯 溫雪蓮