高中信息技術(shù)高效課堂教學(xué)的構(gòu)建策略

摘 要：信息技術(shù)是當(dāng)代公民必備的一項技能，因此信息技術(shù)受到了極大重視，成為高中的一門必修課。作為高中信息技術(shù)教師，應(yīng)該從教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，注重在信息技術(shù)課上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參加信息技術(shù)教學(xué)活動，從而構(gòu)建信息技術(shù)課高效課堂。

關(guān)鍵詞：教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)互動；評價機(jī)制

一、高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不合理

興趣是最好的老師。如果學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容感興趣，他們就會全身心投入。因此，信息技術(shù)教師需要根據(jù)教材設(shè)計適合學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。然而多數(shù)教師對教材的研究不夠透徹，在教學(xué)中一味照搬教材，教學(xué)內(nèi)容沒有新意，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。如今，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)之前就已經(jīng)掌握了一定的電腦知識，有的學(xué)生家里有電腦，在課后他們有較多的時間去練習(xí)，掌握速度就快；有的學(xué)生家里沒有電腦，練習(xí)時間少，掌握速度慢，跟不上教學(xué)步伐，教師也不能及時輔導(dǎo)，這樣就挫傷了這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；有的教師只重視理論知識的講解而忽視了實際操作，再加上教師的知識有限，知識結(jié)構(gòu)時效性較差，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，信息技術(shù)課沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。

2.缺少教學(xué)互動

在教學(xué)中應(yīng)該時時加強(qiáng)互動，互動不僅僅指的是教師和學(xué)生間的互動，更重要的是學(xué)生之間的互動，這對學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要影響。對于信息技術(shù)課來說，學(xué)生在課堂上操作計算機(jī)的時間較多，每個學(xué)生都面對著一臺計算機(jī)，每當(dāng)學(xué)生有疑問時，就會產(chǎn)生師生間的互動。然而，在教學(xué)活動中，學(xué)生之間缺乏互動和合作，所學(xué)到的知識得不到及時檢驗，學(xué)生之間交流學(xué)習(xí)心得的機(jī)會少，學(xué)習(xí)到的內(nèi)容不牢固。

3.評價機(jī)制不科學(xué)

教學(xué)評價是教學(xué)活動的基本環(huán)節(jié)之一，在教學(xué)過程中發(fā)揮著重要的作用。從整體上來看，教學(xué)評價檢驗了教學(xué)效果，反映了教學(xué)中的問題，調(diào)節(jié)下一步教學(xué)活動的開展，保證了教學(xué)活動的正確方向。對學(xué)生的評價能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而幫助學(xué)生彌補(bǔ)。正確的評價可以幫助學(xué)生體驗成功的快樂，培養(yǎng)自信心，在對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)上更加積極主動。消極式的評價打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，學(xué)習(xí)缺乏積極性，最終導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績的下降。

二、高中信息技術(shù)高效課堂教學(xué)的構(gòu)建策略

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該合理分配理論知識講解和操作的比重，多引導(dǎo)學(xué)生參與實踐，提高學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生在實踐過程中培養(yǎng)對信息技術(shù)課的興趣。教師可以挑選一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在講解如何運(yùn)用Photoshop裝飾圖片時，教師可以為學(xué)生提供一些他們一起活動的照片，如運(yùn)動會的照片作為素材，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)Photoshop時就會有較強(qiáng)的積極性，在學(xué)生完成任務(wù)后對比學(xué)生的作品，然后針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解；另外，在信息技術(shù)課上，教師也可以把其他科目的內(nèi)容引入其中，尋找科目之間的結(jié)合點，吸引學(xué)生的注意力。例如，在上Flash動畫制作時，把語文課的古詩一句句的顯示過程制作成動畫。在信息技術(shù)課上，要時刻注意知識的運(yùn)用，要幫助學(xué)生把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化成實際操作能力，應(yīng)用到實際生活中，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，及時改進(jìn)教學(xué)方法

信息技術(shù)課有著較強(qiáng)的時代性，教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)當(dāng)緊隨信息技術(shù)發(fā)展的步伐，不僅要向?qū)W生傳授書本上的知識，而且還要根據(jù)最新的信息技術(shù)發(fā)展情況向?qū)W生展示最新的信息技術(shù)成果。例如在上“信息技術(shù)的應(yīng)用及展望”這節(jié)內(nèi)容的“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興起與應(yīng)用”時，就要找出最新與物聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的視頻，如南通物聯(lián)智能家居體驗中心制作的一個廣告宣傳片。此外，由于學(xué)生的情況不同，對信息技術(shù)知識的掌握程度也有差別，要摒棄傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，要發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，帶領(lǐng)學(xué)生在探索中構(gòu)建屬于自己的知識體系。

3.加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)

在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，要充分利用小組間的合作，把教師“灌輸式”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)。在機(jī)房教學(xué)互動學(xué)習(xí)中，可以綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，努力提高教學(xué)的有效性。學(xué)生的學(xué)習(xí)起點有很大差別，而教師也沒有較多時間個別輔導(dǎo)，分組學(xué)習(xí)就成為教師很好的選擇。分組要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、理解能力等，選能力強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)組長，在實際的分組學(xué)習(xí)中保證每位學(xué)生都有任務(wù)，由組長負(fù)責(zé)監(jiān)督協(xié)調(diào)各個組員的任務(wù)，只有每個學(xué)生都完成各自的任務(wù)，小組才算完成任務(wù)。小組合作學(xué)習(xí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和合作學(xué)習(xí)能力。例如，在進(jìn)行程序設(shè)計課教學(xué)時，教師分配的任務(wù)是設(shè)計一個簡單的計算器，要求學(xué)生合作完成任務(wù)，按照編程能力、策劃能力等分組，通過合理的配置達(dá)到互相幫助和學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

4.客觀評價

教師給學(xué)生布置任務(wù)后，學(xué)生要用所學(xué)的知識完成，學(xué)生完成任務(wù)后教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及效果進(jìn)行評價，在評價的過程中讓學(xué)生了解自己的長處和不足，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立信心。例如，教師為學(xué)生布置了設(shè)計Photoshop的“讓孩子遠(yuǎn)離毒品”的宣傳海報任務(wù)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，制作海報，任務(wù)的要求是新建一大小為680×1000大小的空白文檔，有文字標(biāo)題，并將有關(guān)毒品的圖片素材根據(jù)自己的審美簡單處理后合成到文檔里，要求做到布局合理規(guī)范。學(xué)生完成后上交，教師給予客觀點評，多鼓勵、少批評，重過程、輕結(jié)果，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性。

5.完善教學(xué)設(shè)施

完善的教學(xué)設(shè)備是學(xué)生提高實際操作水平的基本條件，只有通過實際的操作練習(xí)，學(xué)生才能真正掌握知識和技能，因此，完善教學(xué)設(shè)備對于提高信息技術(shù)課高效教學(xué)的構(gòu)建有著重要意義。新課改后信息技術(shù)課對硬件設(shè)施提出了更高要求，因此，高中學(xué)校要及時更新教學(xué)設(shè)備，學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，掌握相關(guān)的知識和技能，促進(jìn)高效課堂教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

社會的發(fā)展證明學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)有著重要的意義，因此，高中學(xué)校應(yīng)加大投資力度，及時更新教學(xué)設(shè)備，滿足師生的需要，同時要不斷提高教師的專業(yè)技術(shù)水平，為學(xué)生提供有力的引導(dǎo)，讓學(xué)生在實踐中獲得知識和技能，從而促進(jìn)信息技術(shù)高校課堂教學(xué)的構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)：

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？誗編輯 孫玲娟