電化教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑

摘 要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，電化教育也日益滲透到日常生活中。當(dāng)前我國電化教育的工作重點(diǎn)主要還是集中于學(xué)校的電化教育，作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，電化教育的具體意義現(xiàn)闡述如下。

關(guān)鍵詞：電化教育；素質(zhì)教育；教學(xué)特點(diǎn)；重要途徑

現(xiàn)階段，電化教育可以說是一個(gè)非常實(shí)用的教育手段，因?yàn)樗坏梢赃\(yùn)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)進(jìn)行各種豐富的教學(xué)活動，同時(shí)還能夠大大提高課堂教育的最終成效，提升受教育者的素質(zhì)水平。就目前整體的電化教育體系分布來看，學(xué)校的電化教育占有非常大的比重，而且它對學(xué)生的素質(zhì)教育影響也是最大的。但學(xué)校的電化教育由于其教育的對象是學(xué)生，所以它的整體教育特征就有一定的引導(dǎo)性和針對性。素質(zhì)教育需要教師從學(xué)生的群體特點(diǎn)出發(fā)，從社會長遠(yuǎn)發(fā)展的角度考慮，注重學(xué)生個(gè)人潛能的整合開發(fā)，科學(xué)促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等多方面全面健康地發(fā)展，并積極提高他們實(shí)際的動手實(shí)踐能力。

一、電化教育的教學(xué)特點(diǎn)

電化教育不同于傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”，它的教育方法比較新穎多變，著重于學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的全面培養(yǎng)。當(dāng)前，諸多學(xué)校中開展的電化教育都是基于學(xué)生的群體特點(diǎn)和素質(zhì)教育的最終要求開展的，所以它在教學(xué)內(nèi)容和方法上都有很強(qiáng)的針對性和引導(dǎo)性。由于電化教育會充分利用電子信息技術(shù)，所以它對學(xué)習(xí)資料的整合和開發(fā)也有著非常大的促進(jìn)作用，這不僅是在充分利用這些有益的學(xué)習(xí)資源，也可以進(jìn)一步幫助學(xué)生提升自己的學(xué)習(xí)能力，讓他們學(xué)會跳出自己的世界看問題。通過電化教育，我們還可以將學(xué)習(xí)的內(nèi)容通過更多形式表現(xiàn)出來，從而突破學(xué)習(xí)信息單一化的局面。當(dāng)然，電化教育在幫助學(xué)生開闊眼界的同時(shí)，還能夠改善學(xué)生認(rèn)識這個(gè)世界的思維，使其真正體會到事物的本質(zhì)現(xiàn)象。但在此過程中，教師也要明白電化教育畢竟只是一個(gè)學(xué)習(xí)途徑，真正的因材施教還需要教師結(jié)合整體班級的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)生個(gè)人的能力水平而制定。

二、電化教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑

傳統(tǒng)的教學(xué)方法早已經(jīng)被淘汰，現(xiàn)代化的電子信息技術(shù)與教育結(jié)合的電化教育作為有效的教學(xué)手段早已被廣泛運(yùn)用于當(dāng)前的素質(zhì)教育中。電化教育注重的是“能力與素養(yǎng)同時(shí)培養(yǎng)”，所以教學(xué)過程中充滿了主動性和積極性，這對學(xué)生來說是非常有益的。電化教育中一般都會注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，在教學(xué)的質(zhì)量和效果方面也非常重視，這樣對學(xué)生的實(shí)際動手能力培養(yǎng)來說，也是十分有意義的。特別是在一些比較抽象的知識教學(xué)過程中，運(yùn)用電化教育不但可以將難以理解的死板知識進(jìn)行生動展示，也可將比較抽象的內(nèi)容變得更加生動直觀，讓學(xué)生充分調(diào)動自己的感官去學(xué)習(xí)知識，這對學(xué)生的智力開發(fā)和個(gè)人綜合素質(zhì)的提高都有巨大的推動作用。因此，電化教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，其運(yùn)用和影響一定也會隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展而日益擴(kuò)大。

總而言之，電化教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，它的影響和作用是有目共睹的?，F(xiàn)階段，我們唯一要做的就是正視目前教育中存在的不足，并充分認(rèn)識電化教育與素質(zhì)教育的內(nèi)涵，找尋如何更好地利用電化教育加強(qiáng)素質(zhì)教育的辦法，從而有效架起一座從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的橋梁，最終充分發(fā)揮電化教育的功能。

參考文獻(xiàn)：

吉雙鼎.電化教育與素質(zhì)教育[J].中國電化教育，2001（12）.

？誗編輯 孫玲娟