淺析國(guó)際貿(mào)易新趨勢(shì)下的教育教學(xué)改革

摘 要：在國(guó)際貿(mào)易發(fā)展呈現(xiàn)新趨勢(shì)的環(huán)境下，國(guó)際貿(mào)易進(jìn)入新一輪的高潮期，多邊貿(mào)易體制面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)，貿(mào)易投資一體化趨勢(shì)明顯。而這種趨勢(shì)的發(fā)展需要教育教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的改革，也只有進(jìn)行教育教學(xué)改革才能在國(guó)際貿(mào)易不斷發(fā)展的過程中提供相應(yīng)的經(jīng)貿(mào)人才。

關(guān)鍵詞：國(guó)際貿(mào)易；教學(xué)改革；新趨勢(shì)；措施

一、國(guó)際貿(mào)易發(fā)展新趨勢(shì)

1.國(guó)際貿(mào)易發(fā)展進(jìn)入高速增長(zhǎng)期，有效拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展與經(jīng)濟(jì)全球化的環(huán)境下，目前國(guó)際貿(mào)易亦隨之高速發(fā)展。據(jù)調(diào)查，全球貿(mào)易出口逐年上升，貿(mào)易對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有著巨大的帶動(dòng)作用，對(duì)全球經(jīng)濟(jì)崛起有著重要的作用。并且在科技的進(jìn)步、生產(chǎn)力的提升等復(fù)合作用下，促使全球貿(mào)易高速提升，促進(jìn)世界生產(chǎn)發(fā)展。

2.國(guó)際貿(mào)易結(jié)構(gòu)向高級(jí)化進(jìn)化。國(guó)際貿(mào)易結(jié)構(gòu)在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化的過程中走向高級(jí)化，其主要現(xiàn)狀有以下表現(xiàn)：

（1）全球服務(wù)貿(mào)易發(fā)展快速。近幾年來，各國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級(jí)，促使全球服務(wù)業(yè)占全球GDP比重逐漸加重，而服務(wù)型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展。

（2）高新技術(shù)產(chǎn)品出口高速增長(zhǎng)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，高新技術(shù)也在經(jīng)濟(jì)中得到相應(yīng)的重視。在全球國(guó)際貿(mào)易中，以資源為基礎(chǔ)的初級(jí)產(chǎn)品與低技術(shù)產(chǎn)品比重逐漸下降，而高新技術(shù)產(chǎn)品所占比重相應(yīng)上升，并且這樣的情況在信息技術(shù)日益進(jìn)步的環(huán)境下還會(huì)繼續(xù)。

3.以發(fā)達(dá)國(guó)家為中心的貿(mào)易格局仍在繼續(xù)。世界經(jīng)濟(jì)還是以美、日、歐三大經(jīng)濟(jì)體為中心，仍是國(guó)際貿(mào)易發(fā)展中的主導(dǎo)地位。當(dāng)前，以美、日、歐為主的發(fā)達(dá)國(guó)家在世界貨物出口與服務(wù)貿(mào)易的比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于發(fā)展中國(guó)家。除此之外，發(fā)達(dá)國(guó)家還以開拓區(qū)域貿(mào)易合作與控制多邊貿(mào)易體制等方式掌握國(guó)際貿(mào)易秩序，并且從中得到了大金額的利益。

二、國(guó)際貿(mào)易發(fā)展新趨勢(shì)下教育改革的措施

國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的新趨勢(shì)讓我國(guó)外貿(mào)發(fā)展面臨的國(guó)際環(huán)境更具挑戰(zhàn)力，不穩(wěn)定因素加強(qiáng)，只有加強(qiáng)國(guó)際型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)才能有效為我國(guó)外貿(mào)發(fā)展提供保障。對(duì)此，國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的教育教學(xué)改革是必要的趨勢(shì)，這也是適應(yīng)我國(guó)外貿(mào)發(fā)展的腳步，提供合理的外貿(mào)人才。以下就是筆者通過一些材料對(duì)如何有效促進(jìn)教育改革的一些建議與思考。

1.采用雙語教學(xué)模式。在全球經(jīng)濟(jì)化的今天，掌握一門外語已是時(shí)代的趨勢(shì)。并且國(guó)際貿(mào)易的理論與國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)的完成均涉外，對(duì)此，唯有熟悉外語的人才才是交易成功的基礎(chǔ)。故而，在國(guó)際貿(mào)易教育教學(xué)的過程中要以強(qiáng)化外語學(xué)習(xí)為首要任務(wù)，也唯有如此，國(guó)際貿(mào)易教育教學(xué)培養(yǎng)的人才方能與國(guó)際接軌。對(duì)此，在國(guó)際貿(mào)易教學(xué)過程中，依據(jù)不同程度的教學(xué)內(nèi)容采取相應(yīng)的雙語教學(xué)模式。例如，在商品品名、品質(zhì)、數(shù)量、包裝等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中，以外語授課，而課件可以使用母語進(jìn)行詳細(xì)的說明；在國(guó)際貿(mào)易術(shù)語、國(guó)際支付等重難點(diǎn)教學(xué)中，可以通過母語授課、外語課件的模式進(jìn)行。并且還可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中，使用外文編寫信函、合同等基礎(chǔ)知識(shí)，看懂外方詢盤還盤等，促進(jìn)學(xué)生的涉外交際能力。

2.積極應(yīng)用多媒體教學(xué)手段。在如今的教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已難以滿足學(xué)生的要求了，也不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)。故而，在國(guó)際貿(mào)易教學(xué)過程中，可以通過圖片、聲音、視頻等形式豐富國(guó)際貿(mào)易教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在多媒體教學(xué)環(huán)境中，對(duì)國(guó)際貿(mào)易教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，進(jìn)而有了積極性，愿意投入到國(guó)際貿(mào)易學(xué)習(xí)過程中。當(dāng)然，教師運(yùn)用多媒體教學(xué)，使自己的課堂教學(xué)提高了魅力指數(shù)，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，從而提高了教學(xué)效率。例如，在進(jìn)行世界貿(mào)易組織教學(xué)時(shí)，可以通過多媒體技術(shù)將世界貿(mào)易組織發(fā)展歷程的圖片、視頻資料在課堂上為學(xué)生展示，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

3.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。要想真正有效地進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易教學(xué)，只進(jìn)行理論教學(xué)是絕對(duì)不行的。國(guó)際貿(mào)易作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，對(duì)于學(xué)生的實(shí)際操作能力要求是非常重要的。以下就是筆者對(duì)如何加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的一些看法。

（1）與理論內(nèi)容相結(jié)合，開創(chuàng)與其相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)課程，讓學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的理論知識(shí)在實(shí)踐過程中加深，以促進(jìn)學(xué)生今后的就業(yè)幾率。

（2）開展國(guó)際貿(mào)易綜合業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)。在授課之后，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過實(shí)訓(xùn)課程的訓(xùn)練掌握搜集信息、市場(chǎng)調(diào)查與分析、與客戶交流等基本技能。

（3）引入案例討論式教學(xué)。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)知識(shí)的基礎(chǔ)在于外貿(mào)業(yè)務(wù)實(shí)踐，對(duì)貿(mào)易術(shù)語、支付方式等抽象的重點(diǎn)內(nèi)容若仍使用原來的教學(xué)模式，那么學(xué)生對(duì)其的掌握與理解難度極大。故此，筆者認(rèn)為通過引入案例討論式教學(xué)，將理論知識(shí)與實(shí)踐融合，對(duì)學(xué)生的理解是非常有幫助的，對(duì)學(xué)生分析實(shí)際問題的能力也有著促進(jìn)作用。

以上就是筆者對(duì)在國(guó)際貿(mào)易發(fā)展新趨勢(shì)下教育教學(xué)改革的一些分析與思考，盡管不夠全面，但仍希望對(duì)教育教學(xué)改革有一定的啟發(fā)與幫助。

參考文獻(xiàn)：

李菲.充分發(fā)揮學(xué)生助教在教學(xué)改革中的主體作用[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2011（19）.

？誗編輯 王夢(mèng)玉