當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀構(gòu)建的途徑探討

摘 要：當(dāng)代大學(xué)生作為承載著祖國(guó)興旺、民族未來(lái)的一代，他們的價(jià)值觀形成是重中之重，探討大學(xué)生價(jià)值觀正確的教育方式方法，有效地幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的、積極向上的人生觀、價(jià)值觀迫在眉睫。在概述當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀構(gòu)建重要性的基礎(chǔ)上，文章分析了當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的現(xiàn)狀，探討十八大精神指引下大學(xué)生價(jià)值觀構(gòu)建的途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;價(jià)值觀構(gòu)建;教育

中圖分類號(hào)：G641 " 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A " 文章編號(hào)：1002-2589（2015）19-0184-02

黨的十八大報(bào)告中提出“加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)”。當(dāng)代大學(xué)生作為承載著祖國(guó)興旺、民族未來(lái)的一代，他們的價(jià)值觀形成是重中之重，探討大學(xué)生價(jià)值觀構(gòu)建的途徑，運(yùn)用正確的教育方式方法有效地幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的積極向上的人生觀、價(jià)值觀迫在眉睫。

一、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀構(gòu)建的重要性

案例一：于2010年10月20日深夜，西安音樂學(xué)院大三學(xué)生藥家鑫駕車撞人后又將傷者刺了八刀致其死亡，此后駕車逃逸再次撞傷行人。

案例二：據(jù)南京江寧公安分局官方微博消息，16日晚9時(shí)許，南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院同宿舍的袁某和蔣某因瑣事發(fā)生口角，袁某拿起水果刀捅到蔣某胸部，經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效死亡。

案例三：復(fù)旦大學(xué)2010級(jí)碩士研究生黃洋被室友林某投毒中毒去世。案例四：2011年5月8日下午約15時(shí)，大學(xué)生王某由于追求女生被女生拒絕，在中南大學(xué)南校區(qū)升華公寓15棟、16棟宿舍下用刀將該校一名女生殺死。

大學(xué)生應(yīng)該是知書達(dá)理、斯文儒雅的，以上這些讓人羨慕的高才生緣何成為兇殘的殺人犯？這些大學(xué)生們?cè)谧巫尾痪氲財(cái)z取科學(xué)技術(shù)文化知識(shí)取得高文憑的同時(shí)，不僅缺乏法律常識(shí)，更缺乏道德素質(zhì)，缺乏正確價(jià)值取向。黨的十八大報(bào)告提出了“加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)”的決定。大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，要使大學(xué)生成為社會(huì)主義事業(yè)的接班人，不僅要提高他們的科學(xué)文化素養(yǎng)，更要引導(dǎo)他們樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。所以當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的構(gòu)建是非常重要的。

二、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)生非常富有生機(jī)和活力，他們?cè)趦r(jià)值觀的多元格局中，主流是積極向上的、健康的，他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自我成才意識(shí)增強(qiáng)，能夠把實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，把實(shí)現(xiàn)自我與和服務(wù)社會(huì)統(tǒng)一起來(lái)[1]。但由于受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響、外國(guó)意識(shí)形態(tài)以及多元文化的沖擊，再加上他們正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期，思想還不夠成熟，感性多于理性，政治敏銳性和辨別力較差，容易受外界不良因素的影響，也存在著不少問題和不足，有的還比較突出，例如民族意識(shí)、集體主義的弱化，理想信念的缺失，政治的淡化，崇尚多元功利取向等等。表現(xiàn)為（1）價(jià)值取向多元化。受多種價(jià)值觀和西方價(jià)值取向的沖擊，當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向產(chǎn)生多元化。（2）誠(chéng)信意識(shí)缺失。當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信缺失主要表現(xiàn)在考試作弊、任意變更、撕毀就業(yè)合同、惡意拖欠學(xué)費(fèi)等等。（3）價(jià)值取向世俗化。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，受拜金主義、功利主義、享樂主義、極端個(gè)人主義等錯(cuò)誤思想的影響，當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向產(chǎn)生世俗化。（4）知行脫節(jié)。當(dāng)代大學(xué)生在為社會(huì)服務(wù)、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任方面存在著認(rèn)識(shí)和實(shí)踐脫節(jié)現(xiàn)象。（5）政治信仰模糊。有些大學(xué)生認(rèn)為馬列主義“過時(shí)了”，盲目崇拜資本主義的政治制度和生活方式，對(duì)政治表現(xiàn)冷漠。

三、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀構(gòu)建的途徑

（一）加強(qiáng)思政課課堂教學(xué)，提高思政課課堂教學(xué)實(shí)效

1.思政課要強(qiáng)化大學(xué)生核心價(jià)值觀教育。思想政治理論課要強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，充分發(fā)揮思政課的主要陣地和主渠道作用，讓倡導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的主題內(nèi)容有效深入他們的腦海。

2.提高思政課課堂教學(xué)實(shí)效。第一，教師要充分了解學(xué)生情況，教學(xué)方法不能生搬硬套，教學(xué)準(zhǔn)備要有針對(duì)性，想方設(shè)法吸引學(xué)生的興趣。教師講課如果沒有任何情景的創(chuàng)新，把原本十分貼近學(xué)生生活的語(yǔ)言變成了單調(diào)抽象、枯燥乏味的機(jī)械重復(fù)的話，學(xué)生上課就會(huì)睡覺、開小差、玩手機(jī)、講話等，學(xué)生把學(xué)習(xí)思政課當(dāng)成是應(yīng)付式的學(xué)習(xí)，考試只要把老師給的范圍背出應(yīng)付考試獲得學(xué)分就完成了該課程學(xué)習(xí)，事后在該門課堂上獲得些什么，想起些什么，學(xué)生經(jīng)常不知道，也沒有深刻的印象。

第二，對(duì)當(dāng)前思政課的內(nèi)容、形式和教學(xué)方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，使學(xué)生喜歡上思政課，并自覺高效地學(xué)習(xí)。內(nèi)容上要理論聯(lián)系實(shí)際，將相關(guān)的理論和同學(xué)們能夠感受到的生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系改革開放以來(lái)人民生活狀況的變化，講樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必要性;通過各種多媒體影視素材等手段影響和教育學(xué)生，讓學(xué)生切實(shí)感受到課堂內(nèi)容離自己的生活不遠(yuǎn)，貼近實(shí)際，貼近現(xiàn)實(shí)，從內(nèi)心明白思政課是有意義有現(xiàn)實(shí)作用的課程，是實(shí)而不是虛的，真正從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生有所感觸;聯(lián)系學(xué)生思想認(rèn)識(shí)中實(shí)際存在的各種矛盾和困惑，正確分析目前社會(huì)的多元思潮，聯(lián)系同學(xué)們感興趣的各種社會(huì)現(xiàn)象和各種社會(huì)問題談愛國(guó)主義、改革創(chuàng)新和社會(huì)主義榮辱觀，聯(lián)系同學(xué)們現(xiàn)實(shí)生活和將來(lái)工作的實(shí)際談?wù)_價(jià)值觀的內(nèi)容和作用。在教學(xué)方式方法上，以學(xué)生為中心對(duì)課堂教學(xué)實(shí)施優(yōu)化，倡導(dǎo)體驗(yàn)式、問題式、情境式的教學(xué)等模式，通過對(duì)自身價(jià)值觀困惑問題和社會(huì)問題的討論，啟發(fā)學(xué)生思考價(jià)值觀問題，讓學(xué)生入腦入心，真正聽得進(jìn)課堂老師講的內(nèi)容，使學(xué)生每次上課后思想覺悟和道德修養(yǎng)有所提高，達(dá)到教學(xué)的真正目標(biāo)。這是實(shí)現(xiàn)馬克思主義理論與思想政治教育的主要渠道，也是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要途徑。

（二）在校園開展豐富多彩的社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育活動(dòng)

第一，營(yíng)造和諧的校園文化氛圍[2]。和諧的校園文化氛圍能夠凈化人的心靈、陶冶人的情操，促進(jìn)人的身心健康。充分發(fā)揮校園文化育人的作用，通過教師自身的示范作用感染學(xué)生，增強(qiáng)教育的感召力和說(shuō)服力。大學(xué)不僅要通過思政教育，還要通過文化、宣傳等手段對(duì)大學(xué)生的人生價(jià)值取向加以正確的引導(dǎo)，在校園創(chuàng)造正確的輿論導(dǎo)向和健康的文化氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

第二，加強(qiáng)校園宣傳工作。學(xué)校要做好宣傳工作，認(rèn)真抓好宣傳典型和先進(jìn)人物的報(bào)道，在學(xué)校的教室、宣傳櫥窗、辦公樓等廣泛宣傳全國(guó)道德模范、全國(guó)見義勇為模范、全國(guó)助人為樂模范、全國(guó)敬老模范、全國(guó)勞動(dòng)模范等的事跡，大力宣傳正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生逐步形成良好的行為習(xí)慣、樹立正確的價(jià)值觀念。校園的和諧、繁榮取決于學(xué)生群體的主流文化價(jià)值觀念，大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成與校園環(huán)境的正確導(dǎo)向分不開，二者互相依賴、互相促進(jìn)。這就要求高校的思政工作者隨時(shí)掌握學(xué)生的心理狀況，了解他們的真實(shí)心態(tài)，通過多渠道多載體多方面幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

（三）通過邀請(qǐng)社會(huì)模范人物進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)教

通過邀請(qǐng)全國(guó)道德模范、全國(guó)見義勇為模范、全國(guó)助人為樂模范、全國(guó)敬老模范到學(xué)?，F(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教，讓學(xué)生看得見、摸得著，會(huì)更有感染力、更加生動(dòng)，更有說(shuō)服力，效果會(huì)更好。

（四）通過邀請(qǐng)思政課專家進(jìn)行專題講座

邀請(qǐng)思政課資深專家到校進(jìn)行專題講座，通過喜聞樂見的課程形式，把馬克思主義的理論與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生拓展視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，會(huì)收到較好的價(jià)值觀教學(xué)效果。

（五）通過公益文化、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育

1.充分利用網(wǎng)絡(luò)宣傳進(jìn)行大學(xué)生的價(jià)值觀教育。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，各種各樣的文化都混雜其中，既有精華也有糟粕，不良的信息影響著大學(xué)生世界觀和人生觀的形成，所以我們要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，消除其負(fù)面影響，利用網(wǎng)絡(luò)宣傳全國(guó)道德模范、全國(guó)見義勇為模范、全國(guó)助人為樂模范、全國(guó)敬老模范、全國(guó)勞動(dòng)模范等正面人物的事跡，宣傳正能量，為大學(xué)生價(jià)值觀的形成提供良好的道德環(huán)境。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，利用網(wǎng)絡(luò)載體加強(qiáng)德育教育，把中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入游戲、娛樂等各種網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容當(dāng)中去，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人功能;對(duì)當(dāng)代大學(xué)生們關(guān)注的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行解答和正面引導(dǎo)，培養(yǎng)他們判斷是非的能力，讓他們?cè)诙嘣膬r(jià)值觀體系下學(xué)會(huì)鑒別選擇，自覺抵制各種不良思想的侵襲。

2.利用網(wǎng)絡(luò)搭建學(xué)生民主參與平臺(tái)進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。開發(fā)能夠監(jiān)控和及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生民主參與的平臺(tái)，讓大學(xué)生通過這個(gè)平臺(tái)表達(dá)自己的疑惑并給他們以正確的引導(dǎo)。一方面通過學(xué)生管理工作人員經(jīng)常性地與學(xué)生面對(duì)面的溝通，讓學(xué)生有途徑與老師面對(duì)面地表達(dá)心中疑惑，讓學(xué)生直接地闡述問題、了解問題，讓教師在交流過程中直觀地掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài);另一方面，利用網(wǎng)絡(luò)建立博客、微博等對(duì)話平臺(tái)，及時(shí)地在對(duì)話平臺(tái)上給學(xué)生解惑答疑。

（六）開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

第一，大學(xué)生的價(jià)值觀教育既要增強(qiáng)他們的認(rèn)知能力，還要培養(yǎng)他們實(shí)踐的能力。讓他們的人生價(jià)值觀在實(shí)踐中受到洗禮、受到觸動(dòng)，思想覺悟獲得提高，形成良好的行為習(xí)慣，在改造客觀世界的同時(shí)改造自己的主觀世界，做到知行一致。

第二，開展豐富的實(shí)踐活動(dòng)，大力引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生走出校門，深入社會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中接受鍛煉，既可開闊視野，又可了解社會(huì)和國(guó)情。學(xué)校開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們正確認(rèn)識(shí)和把握社會(huì)發(fā)展的主流和本質(zhì)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。例如，通過大學(xué)生開展支教、環(huán)境保護(hù)、志愿者服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)吃苦耐勞精神和艱苦樸素、勤儉節(jié)約的意識(shí)，使他們的思想在實(shí)踐中得到熏陶和升華。

第三，開展集體主義為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的集體主義觀念，學(xué)會(huì)如何正確處理集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系。

第四，開展以愛國(guó)主義為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)精神，激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗。

第五，開展學(xué)雷鋒、助人為樂活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。

四、結(jié)束語(yǔ)

第一，從宏觀層面上，當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的構(gòu)建要加強(qiáng)社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)的引導(dǎo)作用，堅(jiān)持馬列主義意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)，幫助當(dāng)代大學(xué)生正確進(jìn)行價(jià)值觀的構(gòu)建。

第二，從微觀層面上，當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀構(gòu)建要加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的調(diào)控機(jī)制。一要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的思政課課堂教育工作，緊抓課程建設(shè)，發(fā)揮課堂教育的主渠道作用。二要?jiǎng)?chuàng)新教育方法，拓展思政教育的有效途徑。三要加強(qiáng)思政工作隊(duì)伍的建設(shè)，為思政教育工作提供組織保障。四要完善社會(huì)輿論、網(wǎng)絡(luò)媒體的評(píng)判機(jī)制，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀導(dǎo)向進(jìn)行監(jiān)測(cè)和及時(shí)的疏導(dǎo)與引導(dǎo)，不斷營(yíng)造良好的校園氛圍，形成多方面聯(lián)合調(diào)控的機(jī)制，不拘泥于形式，通過多方共同努力營(yíng)造更好的價(jià)值觀構(gòu)建環(huán)境，幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的、積極向上的人生觀和價(jià)值觀。

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