摘 要:語言文字的變遷在一定程度上是社會發(fā)展的映射,伴隨著“正能量”一詞出現(xiàn)的是各種社會負(fù)面信息和新聞的頻出。如此社會風(fēng)潮不免對公眾的價值觀進而對大學(xué)生的價值觀造成了沖擊,也影響了高校思想政治教育工作的實效性,因此,為避免負(fù)面信息的干擾,提高思想政治教育工作成效,在高校中開展以正能量為導(dǎo)向的思想政治教育勢在必行。這是社會形勢的發(fā)展需要,也是解決當(dāng)前高校思想政治教育困境,提高思想政治教育實效性的客觀要求。
關(guān)鍵詞:正能量;思想政治教育;實效性
中圖分類號:G641 文獻標(biāo)志碼:A 文章編號:1002-2589(2015)13-0248-02
當(dāng)社會面貌隨著時代的步伐煥然一新時,總會有一些語言標(biāo)簽會帶著時代的烙印留下,這已然成為一種有趣的社會現(xiàn)象。有些詞語甚至跨本義和其他學(xué)科產(chǎn)生千絲萬縷的聯(lián)系并被大眾賦予新的內(nèi)涵,“正能量”一詞便是典型?!罢芰俊币辉~幾年前在我國只是一個普通的物理學(xué)名詞,與負(fù)能量相對,物理學(xué)給出以下定義——以真空能量為零,能量大于真空物質(zhì)為正,能量小于真空物質(zhì)為負(fù)[1],除了研究物理學(xué)的人們對它了然于心,常人對它并無過多的關(guān)注。但在2012年,這樣的寧靜便被打破,來自中國的火炬手在點燃了倫敦奧運會的火炬后引起了中國大眾的強烈關(guān)注,人們把火炬、能量、精神串聯(lián)起來賦予了正能量鮮活的內(nèi)涵——一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和情感[1]。如此新意橫空出世并非空穴來風(fēng),西方學(xué)界對于正能量一詞的研究除了物理學(xué)領(lǐng)域外,還有心理學(xué)領(lǐng)域,英國心理學(xué)家理查德·懷斯曼就認(rèn)為人體是一個能量場,個人可以通過能量的外放表現(xiàn)出全新的自己,從而更加有活力[2]。由此看來,我國公眾賦予正能量的新意也有一定的理論基礎(chǔ)。
當(dāng)前高校思想政治教育的主要任務(wù)是把大學(xué)生培養(yǎng)成為黨和國家的接班人,并且讓大學(xué)生感受到社會中的正能量,從而感染他們?yōu)樯鐣鲐暙I。針對這一目的,高校思想政治教育則主要圍繞著傳遞正能量這根主線左右穿梭,結(jié)成一個強大的能量磁場,意在引導(dǎo)大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)朝著一個積極正向的態(tài)勢發(fā)展,將來成才,為社會謀福。而傳統(tǒng)的正能量傳播主要是通過教師課堂灌輸這種較單一的方式來進行,這種方式不免有些生澀、單薄,正能量信息很難內(nèi)化至學(xué)生內(nèi)心。但隨著新媒體的出現(xiàn)和發(fā)展,除了課堂灌輸外,還有更直觀、更高效的傳播方式,如微博、新聞、微信等,這種立體全方位的以正能量為導(dǎo)向的信息傳播抓住了學(xué)生關(guān)注新媒體的心理特點,從而能最大限度地內(nèi)化學(xué)生,并切實增強高校思想政治教育的實效性。
一、高校思想政治教育要堅持以正能量為導(dǎo)向的信息傳播的必要性
(一)當(dāng)前社會形勢的發(fā)展需要
自中國加入世界經(jīng)濟浪潮以來,伴隨經(jīng)濟全球化而來的還有價值取向多元化和文化多元化,某些意識形態(tài)領(lǐng)域的滲透甚至已經(jīng)超出了文化自身的包容范疇。體制層面的各種不健全和市場經(jīng)濟的猛烈沖擊,極易導(dǎo)致大眾意識形態(tài)領(lǐng)域的硬著陸——物欲橫流、財權(quán)即一切的價值取向成為了一部分人的追求。這在一定程度上影響了社會的穩(wěn)定和長遠(yuǎn)發(fā)展。而大學(xué)生這一特殊群體面臨的情況更為復(fù)雜,他們對意識形態(tài)領(lǐng)域的變化敏感,大多數(shù)人站在中西意識形態(tài)的夾縫中左右觀望,受目前社會環(huán)境決定,多元化社會決定信息的多樣性以及各種信息的方便快捷傳播和時代條件的特點,獵奇心理、另類、創(chuàng)新意識的作用一定程度上使得“正能量”信息在社會中的影響力大打折扣,某種程度上使得社會生活中“正能量”信息傳播受到影響,更對青年學(xué)生思想政治理論教育起到消極影響,因此有必要在主渠道、主陣地中予以加強思想政治教育,保持青年學(xué)生價值取向的科學(xué)性。我國目前正處于轉(zhuǎn)型期,經(jīng)濟改革和體制層面的變動都在逐步進行,各項政策的落實需要民眾的強力支持,如果民眾陷入信仰危機的困局而導(dǎo)致拜金主義等現(xiàn)象發(fā)生,這對改革來說無疑是有害的。因此,高校要大力開展思想政治教育,運用各種媒介傳播正能量,最大限度地消除負(fù)能量的影響,使正能量信息在大學(xué)生群體中完成由外化到內(nèi)化的過程,從而讓學(xué)生堅定立場,明辨是非,將來走向工作崗位為社會做貢獻。
(二)當(dāng)前高校思想政治教育工作面臨的困境——媒體“負(fù)能量”信息滲透與大眾的“審丑”趨向
當(dāng)下國內(nèi)多所高校思想政治教育工作都以互聯(lián)網(wǎng)為載體來開展,這在一定程度上提高了工作效率,學(xué)生能直觀立體地接收各種信息,但也不可避免讓思想政治教育工作陷入了困境,網(wǎng)絡(luò)新聞中充斥著大量的負(fù)面新聞和片面言論,這些報道會影響大眾的價值取向進而對學(xué)生的價值觀造成負(fù)面影響。在傳統(tǒng)實體的輿論監(jiān)管體制下,報紙、書籍、影視劇的發(fā)行都有一定的標(biāo)準(zhǔn)和尺度,大眾的輿論導(dǎo)向不會偏離國家的主流價值取向。但在新媒體的帶動下,網(wǎng)絡(luò)新聞、視頻網(wǎng)站快速發(fā)展,由于國家目前沒有系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體制,因此網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的各種信息大多良莠不齊。新聞媒體行業(yè)為了追求經(jīng)濟利益,博取版面,片面地發(fā)布各種負(fù)能量信息,一味嘩眾取寵、娛樂大眾。在這種模式下,社會文化呈現(xiàn)出“泛娛樂化”狀態(tài),“審丑”成為一部分人娛樂的方式,這會對社會主流價值觀造成一定的沖擊,而大學(xué)生群體作為新媒體的熱衷用戶,所受影響更是首當(dāng)其沖。高校思想政治教育是向?qū)W生進行價值教育的主陣地,旨在讓學(xué)生接受道德準(zhǔn)則和社會主流價值觀,而大眾新聞媒體的片面導(dǎo)向極易讓學(xué)生對所接受的思想政治教育持懷疑態(tài)度和逆反心理,因此,在高校進行“正能量”的價值滲透,并堅持以正能量為導(dǎo)向的思想政治教育工作刻不容緩。
(三)提升高校思想政治教育工作實效性的要求
高校作為思想前沿陣地,對種種社會變革和社會思潮的反應(yīng)尤其敏感,其中部分消極的反應(yīng)會波及周圍群體,從而對個人和社會造成負(fù)面影響,由于大學(xué)生群體的角色特殊性,這種負(fù)面影響的廣度和深度都較為深遠(yuǎn)。根據(jù)馬克思主義哲學(xué)中矛盾論的觀點——解決問題要抓住主要矛盾進行攻克,我們反向推論,從教育部多次關(guān)于高校加強思想政治教育工作的文件中得出結(jié)論:目前高校思想政治教育工作問題重重、難度大、成效小。思想政治教育活動是由教育內(nèi)容、教育手段、教育者、受教育者四個要素組成的,其中,教師在思想政治教育活動中起的是引導(dǎo)作用,真正的主體是學(xué)生本人,教育內(nèi)容和教育手段是通過教育者作用于受教育者的媒介。因此針對高校思想政治教育工作實效性有限的這一問題,究其根本,最主要的原因是教育內(nèi)容、教育手段和受教育者沒有達到有機的統(tǒng)一,也就是說,學(xué)生接收到的信息、內(nèi)容和教育學(xué)生的方式、手段在某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了偏差,這也是高校思想政治教育工作實效性有限的根本原因。而這個偏差說到底就是在原有的教學(xué)方式中學(xué)生接收的信息涵蓋了大量“負(fù)能量”信息,因此,要想提升高校思想政治教育工作的實效性,務(wù)必要在教學(xué)和學(xué)生工作中規(guī)避各種“負(fù)能量”信息,改變既有教育方式,堅持以“正能量”為導(dǎo)向的信息傳播方向來進行思想政治教育工作。
二、以正能量為導(dǎo)向的信息傳播對高校思想政治教育工作的作用
(一)為大學(xué)生樹立正確的思想政治立場提供保證
高校思想政治教育的最終目的是培養(yǎng)和造就適合社會發(fā)展的合格人才?!芭囵B(yǎng)什么人”“如何培養(yǎng)人”,是我國高等教育必須解決好的根本問題。而培養(yǎng)人才的前提條件則是保證人才的政治立場。高校思想政治教育環(huán)境較為復(fù)雜,來自社會、網(wǎng)絡(luò)、媒體中所傳播的非主流政治文化思想會影響部分大學(xué)生的價值觀,進而使他們的政治立場發(fā)生偏離,這與教育目的是相背離的,而在高校思想政治教育工作中堅持以正能量為導(dǎo)向進行“傳”與“教”,則能多方面、全方位地規(guī)避負(fù)能量信息。無論是課堂內(nèi)容,抑或是最受學(xué)生歡迎的互聯(lián)網(wǎng)信息渠道都是積極、正面的信息,這種教育環(huán)境會感染學(xué)生,以景感人、以情動人,從而讓學(xué)生感受到黨和社會的正能量,并樹立正確的思想政治立場。
(二)為構(gòu)建和諧校園,實現(xiàn)和諧社會打下堅實的基礎(chǔ)
“和諧”一詞最能代表中國哲學(xué)的智慧和意境,在中國經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期,尤其需要這種哲學(xué)思想的庇護,經(jīng)濟的變革需要和諧的社會環(huán)境做支撐。大學(xué)生作為社會重要群體,其價值觀的形成和發(fā)展也需要和諧校園這一必要條件,西方各國也都把和諧校園文化的構(gòu)建作為思想政治教育工作的重要組成部分。當(dāng)前,要想解決高校思想政治教育工作的困境,務(wù)必要堅持以正能量導(dǎo)向為方向來開展思想政治教育工作。在教育中注重正能量的信息傳播內(nèi)容和方式,可為學(xué)生營造正能量的校園氛圍,長此以往,不僅可形成積極向上的校園文化,也可讓學(xué)生躬行和善,從而構(gòu)建和諧校園。文化作為軟實力,其影響是多元的,校園文化的輻射效應(yīng)在一定程度上會影響社會文化的形成,正能量的校園也有利于社會的和諧發(fā)展,進而推動中國經(jīng)濟改革的步伐。
(三)是提升高校思想政治教育工作實效性的重要途徑
要想提升高校思想政治教育工作的實效性,需從兩方面進行反思。其一,現(xiàn)有的高校思想政治教育模式在長期實踐中已完善不少,但也無法完全擺脫中國教育體制的外衣。在思想政治教育課中,學(xué)生沒有主動權(quán),教師講什么就聽什么,這樣的教育方式很難讓學(xué)生對這門課產(chǎn)生興趣進而從內(nèi)心接受所學(xué)內(nèi)容。其他的思想政治教育活動比如談話教育等,學(xué)生很少會打開心扉向老師隨心所欲地提任何意見、說任何問題。如此反復(fù),思想政治教育只是流于形式,很難收到成效。其二,在當(dāng)今社會背景下,大學(xué)生的價值觀極易受到?jīng)_擊,西方價值觀的滲透再加上本土新聞媒體的“狂轟濫炸”,讓大部分大學(xué)生產(chǎn)生個人主義、享受主義等思想。這些思想跟高校思想政治教育的內(nèi)容是背道而馳的,學(xué)生受到這些負(fù)面思想的誘導(dǎo)會對思想政治教育課或者其他教育方式產(chǎn)生懷疑態(tài)度和逆反心理,再加上學(xué)生被動的教育方式,高校思想政治教育工作的效果可想而知。而高校圍繞正能量信息傳播開展各項思想政治教育工作,不僅突出了積極、正向的教育內(nèi)容,更在教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上凸顯了學(xué)生的主體地位,教育內(nèi)容、教育手段、受教育者三者兼顧,如此確實是提升高校思想政治教育工作實效性的有力途徑。
當(dāng)前的高校思想政治教育工作任重而道遠(yuǎn),近兩年來,教育部曾多次就關(guān)于高校思想政治教育工作下發(fā)文件進行工作指示,由此窺見,其艱巨性可見一斑。社會、輿論、媒體所傳播的各種非主流價值觀對大學(xué)生的影響勢必要通過一定的途徑進行規(guī)避,綜上所述,在高校進行以正能量為導(dǎo)向的信息傳播教育便十分可行。以正能量信息傳播為導(dǎo)向的教育內(nèi)容和教育方式一方面能夠讓大學(xué)生樹立正確的政治立場,另一方面也能有效提升高校思想政治教育工作的實效性,因此建議各高校大力推廣以正能量為導(dǎo)向的思想政治教育工作思路,以便真正實現(xiàn)樹人啟智的教育目的。
參考文獻:
[1]吳倩妮,王芳.淺析如何在高校思想政治教育中傳遞“正能量”[J].黑河學(xué)刊,2014(5):77-79.
[2][英]理查德·懷斯曼.正能量[M].長沙:湖南文藝出版社,2012.
[3]王鐘吟.正能量資源在高校思想政治教育中的應(yīng)用研究[D].重慶:重慶工商大學(xué),2014:5-7.