摘 要:現(xiàn)階段高等教育體系中加強(qiáng)和改進(jìn)高校思政教育不僅是高等教育改革的內(nèi)在需求,同時(shí)也是滿足大學(xué)生自身素質(zhì)發(fā)展需求的有效途徑之一,所以各大高校均予以了思政教育改革足夠的重視,但是由于高校思政教育受到傳統(tǒng)教育理念的影響,使其在具體實(shí)施過(guò)程中依舊存在較多的弊端與不足?;诖艘?,本文基于多個(gè)維度對(duì)當(dāng)代高校思政教育存在的問(wèn)題進(jìn)行揭示,并在結(jié)合相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上提出完善高校思政教育體系的建議。
關(guān)鍵詞:高等院校;思政教育;存在問(wèn)題;解決對(duì)策
中圖分類號(hào):G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1002-2589(2015)13-0246-02
引言
現(xiàn)階段加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育已成為科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略施行中關(guān)鍵的一環(huán),其對(duì)加快社會(huì)主義現(xiàn)代化和中國(guó)夢(mèng)的宏偉目標(biāo)具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義,但是當(dāng)前高校思政教育中所暴露出的教育理念落后、教育形式單一以及師資力量薄弱等問(wèn)題,應(yīng)該引起當(dāng)代高等教育界足夠的重視,否則勢(shì)必會(huì)對(duì)各大高校的人才培養(yǎng)模式產(chǎn)生極大不利影響。新時(shí)期下高校思政教師要不斷更新自身知識(shí)體系,并要充分利用互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中的各類優(yōu)秀教育資源,通過(guò)加強(qiáng)思政教學(xué)內(nèi)容開(kāi)發(fā)來(lái)進(jìn)一步提升高校思政教育水平,高校應(yīng)通過(guò)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)來(lái)推動(dòng)思政教學(xué)改革,這對(duì)推動(dòng)我國(guó)高校思政教育體系的創(chuàng)新與完善有著重要的戰(zhàn)略發(fā)展意義。
一、當(dāng)代高校思政教育的困境分析
隨著中國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展使其開(kāi)始進(jìn)入到一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型時(shí)期,再加上經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化對(duì)高校產(chǎn)生的影響,使很多大學(xué)生都盲目崇拜享樂(lè)主義、拜金主義以及極端主義,這不僅意味著高等教育體系對(duì)高校思想政治教育提出的急迫性,同時(shí)也使當(dāng)代高校思政教育面臨很多的困境與挑戰(zhàn),其主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
(一)大學(xué)生思想價(jià)值觀念的多元化
現(xiàn)階段我國(guó)高等教育體系在發(fā)展中受到社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)多元化的影響,使廣大社會(huì)居民的思想觀念發(fā)生了巨大變革,社會(huì)居民的價(jià)值觀也在不斷向著多元化方向發(fā)展,而大學(xué)生價(jià)值觀念的多元化對(duì)社會(huì)主流價(jià)值觀產(chǎn)生了極大的消解,再加上被很多大學(xué)生作為第二世界的互聯(lián)網(wǎng)對(duì)其價(jià)值觀念的形成產(chǎn)生極大影響,這也是當(dāng)代大學(xué)生在基本價(jià)值判斷過(guò)程中產(chǎn)生困惑的主要原因。
(二)形式化教育不符合人才培養(yǎng)要求
現(xiàn)階段大部分高校在思政教育中都是基于我們黨、國(guó)家以及社會(huì)的角度進(jìn)行實(shí)踐,所以就當(dāng)前提倡個(gè)性化教育的教育政策下其難以適應(yīng)高等教育人才培養(yǎng)要求,使高校思政教育發(fā)展成為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、和諧的一種教育活動(dòng),這便是當(dāng)代高校思政教育中存在社會(huì)至上、國(guó)家至上等價(jià)值定位的主要原因。本文認(rèn)為該種形式下的思政教育難以發(fā)揮出對(duì)大學(xué)生的親和力和說(shuō)服力,這也是部分大學(xué)生認(rèn)為思政教育過(guò)于官僚主義、形式主義的主要原因。
(三)新興媒體對(duì)高校思政教育的沖擊
現(xiàn)階段諸如QQ即時(shí)通信軟件、博客以及微博等新興媒體開(kāi)始融入大學(xué)生日常生活,并且其在倡導(dǎo)社會(huì)主義精神文明、鞭撻社會(huì)丑惡現(xiàn)象以及傳播知識(shí)文化等方面發(fā)揮了重要作用,所以該類新興媒體已成為主導(dǎo)大學(xué)生思想和行為的主要環(huán)境因素,這也使很多大學(xué)生十分熱愛(ài)“第二世界”的虛擬生活,再加上高校思政教育容易受到新興媒體信息傳遞速度快、覆蓋面積廣以及滲透性強(qiáng)等因素影響,所以對(duì)于思政教師的信息獲取來(lái)說(shuō)受到極大挑戰(zhàn),這也是當(dāng)前高校思政教育開(kāi)始受到社會(huì)質(zhì)疑的主要原因。大學(xué)生思想觀念上的不成熟使其容易受到網(wǎng)絡(luò)信息的沖擊,甚至可能對(duì)一些大學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo),大學(xué)生對(duì)大眾媒體中的繁榮景象與美好生活開(kāi)始持以否認(rèn)態(tài)度,這也是當(dāng)前一些大學(xué)生思想政治觀念不完善的主要原因。
二、當(dāng)代高校思政教育存在的問(wèn)題
(一)對(duì)思政教育重視度依舊不足
現(xiàn)階段高等教育體系中雖然確立了思政教育的重要地位,但是以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、高校知名度為目標(biāo)的高校戰(zhàn)略目標(biāo)來(lái)說(shuō),一直將改善高校教育環(huán)境和教學(xué)設(shè)施作為重點(diǎn),同時(shí)在發(fā)展中也開(kāi)始注重高素質(zhì)師資力量的建設(shè),但這也導(dǎo)致很多高校對(duì)于思政教育的重視度較低,其主要體現(xiàn)在課時(shí)、課堂組織形式以及教育內(nèi)容等方面,傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響使很多高校都過(guò)于重視專業(yè)課。高校思政教師在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)多元化思潮的影響下十分注重自身發(fā)展,部分思政教師只是將教師這一職業(yè)作為謀生手段,所以部分高校依舊存在教師將思政教育當(dāng)成教育任務(wù)的現(xiàn)象,再加上高校為了獲得學(xué)分而應(yīng)付思政教學(xué),所以這些問(wèn)題都充分暴露出當(dāng)代高校思政教育環(huán)境的不斷惡化。
(二)高校思政教學(xué)效果普遍較差
首先,我國(guó)高等教育體系不應(yīng)該否認(rèn)思想政治學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)的薄弱,同時(shí)教材質(zhì)量參差不齊也是其存在的主要問(wèn)題,多有重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容很難與學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)話題相結(jié)合,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)思政教育中的大部分內(nèi)容均與自身發(fā)展沒(méi)有關(guān)系,所以本文指出當(dāng)代高校思政教育內(nèi)容上缺乏實(shí)效性、針對(duì)性,并且在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面依舊受到傳統(tǒng)高等教育理念的限制。再者,部分民辦高校將思政教育劃為選修課程,在課時(shí)安排等方面也沒(méi)有彰顯出思政教育的重要性,所以這些課程安排方面的弊端導(dǎo)致當(dāng)前高校思政教育效果普遍較差,再加上大學(xué)生身處這個(gè)重視物質(zhì)利益的社會(huì)大背景下,很難產(chǎn)生一些道德準(zhǔn)則來(lái)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念進(jìn)行約束。
(三)思政教育師資力量較為薄弱
近年來(lái),高等教育體系深化改革中雖然再三明確高校思政教育的重要性,但是在傳統(tǒng)高等教育體系下思政教育專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)難以在短時(shí)間內(nèi)完成,所以我們無(wú)法否認(rèn)當(dāng)前各大院校在思政教育師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、素質(zhì)以及人數(shù)等方面存在很多不足,再加上高校思政教育對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)較為瑣碎的工作,所以當(dāng)前很少有高校建立完善的管理體系與考核機(jī)制?,F(xiàn)階段部分高校思政教師缺乏責(zé)任心、耐心,使其在思政教育工作中沒(méi)有不斷加強(qiáng)自身知識(shí)體系完善,教育部及各大院校尚未就思政教育師資隊(duì)伍建設(shè)建立完善的培訓(xùn)與進(jìn)修機(jī)制,所以這些問(wèn)題最終造成部分思政教師的知識(shí)體系陳舊、工作態(tài)度不端正。
(四)高校思政教學(xué)手段普遍落后
現(xiàn)階段很多高校均開(kāi)始注重互聯(lián)網(wǎng)思政教育與傳統(tǒng)思政教育之間的有機(jī)結(jié)合,但是更多高校在思政教育具體實(shí)施階段依舊以課堂教學(xué)為主,利用必修課的硬性管理來(lái)要求大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),或者是通過(guò)高校文件的上傳下達(dá)來(lái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教教育,還有一部分高校利用大班教學(xué)的方式來(lái)進(jìn)行思政教學(xué),所以這些問(wèn)題都充分揭示出當(dāng)代高校思政教學(xué)手段的落后。本文認(rèn)為在現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)生生活方式的影響下,對(duì)于高校思政教學(xué)來(lái)說(shuō)其教育載體多元化是一個(gè)必然發(fā)展趨勢(shì),所以評(píng)價(jià)一個(gè)高校思政教育體系是否完善便要從其課程體系與教育手段方面出發(fā),所以當(dāng)代高校思政教育在發(fā)展中最大的弊端在于其沒(méi)有充分利用先進(jìn)的教育技術(shù),這也是導(dǎo)致當(dāng)代高校思政教育與高校人才培養(yǎng)機(jī)制嚴(yán)重脫節(jié)的主要原因之一。
三、加強(qiáng)高校思政教育成效的建議
(一)科學(xué)設(shè)計(jì)思政教育內(nèi)容
首先,高校思政教育在發(fā)展中應(yīng)對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì),只有確保思政教育內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性才能滿足大學(xué)生需求,只有這樣才能將思政教育相關(guān)的最新理論融入其中,對(duì)進(jìn)一步充實(shí)高校思政教育內(nèi)容有著重要作用,確保當(dāng)代高校思政教育內(nèi)容可以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。再者,本文認(rèn)為高校思政教育中要徹底打破灌輸式教學(xué)格局,其不僅體現(xiàn)在教師可以將案例教學(xué)法、討論式教學(xué)法、實(shí)踐式教學(xué)法引入思政教學(xué),同時(shí)也要通過(guò)靈活的課堂組織形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這不僅關(guān)系到高校思政教育效果的提升與否,同時(shí)也可以保障思政教育可以滿足當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求,將人文理念引入到高校思政教育是一個(gè)重要的發(fā)展策略,加深每一個(gè)大學(xué)生對(duì)于思政教育內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)與了解。
(二)加強(qiáng)高校思政教育師資力量建設(shè)
現(xiàn)階段各大院校有必要基于現(xiàn)代教育思想對(duì)思政教育師資隊(duì)伍選拔機(jī)制、培養(yǎng)機(jī)制以及激勵(lì)保障機(jī)制進(jìn)行調(diào)整,這是因?yàn)閷?duì)于思政教師來(lái)說(shuō)其職業(yè)成長(zhǎng)也十分重要,再加上高校思政教育是一項(xiàng)實(shí)踐性極強(qiáng)的工作,所以高校只有注重教師在實(shí)際工作和生活中的各項(xiàng)問(wèn)題,才能幫助每一個(gè)思政教師樹(shù)立良好的責(zé)任心與責(zé)任感。再者,當(dāng)代高校要通過(guò)充實(shí)和加強(qiáng)專業(yè)、兼職思政隊(duì)伍數(shù)量建設(shè)來(lái)滿足高校思政教育發(fā)展需求,并要結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)需求的特點(diǎn)對(duì)思政教育師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整,通過(guò)上述多種措施來(lái)進(jìn)一步提高思政師資隊(duì)伍的穩(wěn)定性和專業(yè)性,將全員思政意識(shí)和全程育人意識(shí)有效貫穿于高校教師培訓(xùn)中,這樣才能在最大程度上確保高校思政教育師資隊(duì)伍建設(shè)可以滿足其實(shí)踐要求。
(三)加強(qiáng)思政教育的實(shí)效性與針對(duì)性
本文認(rèn)為不同高校在思政教育體系建設(shè)與完善階段要具備自己的特色,有的高校通過(guò)加強(qiáng)校園文化建設(shè)來(lái)推動(dòng)思政教育的快速發(fā)展,有的院校利用互聯(lián)網(wǎng)思政教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生興趣等,而這些思政教育模式的關(guān)鍵在于提升其實(shí)效性與針對(duì)性,尤其是當(dāng)前高校人才培養(yǎng)體系中以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展為口號(hào)下,只有進(jìn)一步提高思政教育的實(shí)效性與針對(duì)性,才能讓更多的學(xué)生深入認(rèn)識(shí)、了解思政教育工作,這對(duì)進(jìn)一步提高各大院校思政教育質(zhì)量有著重要作用。
(四)創(chuàng)設(shè)良好的思政教育環(huán)境
本文認(rèn)為高校如果要想徹底解決上述思政教育存在的問(wèn)題,其必須要為思政教育創(chuàng)設(shè)一個(gè)適應(yīng)其發(fā)展、實(shí)踐的教育環(huán)境,尤其是各大高校要充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)這一重要的思政教育陣地,如何利用即時(shí)通信工具、微博以及BBS等來(lái)拓寬思政教育途徑,已成為當(dāng)代教育界學(xué)者所關(guān)注的一個(gè)重要話題,上述多種創(chuàng)新教育形式對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生形成社會(huì)主流價(jià)值觀念有著重要作用。再者,各大院校要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理力度,這需要我國(guó)政府職能部門與全社會(huì)的共同努力,避免一些互聯(lián)網(wǎng)非主流文化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想觀念的培養(yǎng)產(chǎn)生影響,這樣才能確保高校思政教育在具體實(shí)踐中可以取得更好的成績(jī)。
四、結(jié)語(yǔ)
綜上所述,各大院校應(yīng)基于多維角度具體分析思政教育體系存在的弊端與不足,并要通過(guò)創(chuàng)新教育理念、革新教育手段以及創(chuàng)新教育內(nèi)容等方式來(lái)推動(dòng)其深化改革,以適應(yīng)當(dāng)代高校培養(yǎng)綜合性高素質(zhì)人才作為出發(fā)點(diǎn),充分發(fā)揮出思政教育對(duì)于當(dāng)代高等教育體系發(fā)展的積極作用。
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