生態(tài)文明背景下高校思政工作創(chuàng)新研究

摘 要：自黨的十八大以來，如何將生態(tài)文明理念運(yùn)用到實際工作中已經(jīng)成為研究熱點(diǎn)。本文通過探討生態(tài)理念和高校思想政治教育工作的關(guān)系，分析了將生態(tài)理念融入高校思想政治教育工作中的可能性和必要性，提出了在高校思想政治教育工作中遵循以學(xué)生為本、開放性和動態(tài)平衡的原則，以期實現(xiàn)高校思想政治教育工作的創(chuàng)新與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校；生態(tài)理念；思想政治教育

中圖分類號：G614 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2015）13-0242-02

河南省委書記郭庚茂在省委經(jīng)濟(jì)工作會議上提出，牢固樹立生態(tài)文明的理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會建設(shè)各方面和全過程[1]。生態(tài)文明理念已經(jīng)成為當(dāng)今社會談?wù)摰臒狳c(diǎn)問題，將生態(tài)文明建設(shè)融入到高校思想政治教育工作中，實現(xiàn)思想政治教育工作的可持續(xù)發(fā)展成為我們必須關(guān)注和研究的問題。

一、在高校思想政治教育工作中引入生態(tài)理念的可能性

在專業(yè)概念中，“生態(tài)”狹義是指“生物與生物及生物與自然環(huán)境之間的良性互動關(guān)系。”[2]其實質(zhì)是相互聯(lián)系的事物之間一種動態(tài)和諧的關(guān)系。于是，我們也可將“生態(tài)”理解為生物內(nèi)部及其周圍環(huán)境的和諧互動關(guān)系。生態(tài)學(xué)強(qiáng)調(diào)生物與環(huán)境的和諧統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的和諧平衡，因此它與要求和諧平衡的高校思想政治教育系統(tǒng)是統(tǒng)一的。高校思想政治教育反映的是老師與學(xué)生及其教育環(huán)境之間的關(guān)系，體現(xiàn)的正是“生態(tài)”的實質(zhì)，所以發(fā)揮學(xué)院的專業(yè)優(yōu)勢，將生態(tài)文明理念引入到高校思想政治教育工作中是可以實現(xiàn)的[3]。

把生態(tài)學(xué)理念運(yùn)用到高校思想政治教育工作中就是把高校思想政治教育系統(tǒng)視為一個有機(jī)整體并借用生態(tài)學(xué)的研究方法來探索高校思想政治教育的新出路。首先，生態(tài)學(xué)理論是一種具有普適性的自然科學(xué)理論，通過借鑒生態(tài)學(xué)和諧統(tǒng)一觀念對構(gòu)建合理、科學(xué)的高校思想政治教育體系有著重要的指導(dǎo)意義。其次，將生態(tài)學(xué)原理滲透到高校思想政治教育中去，以和諧平衡互動的理念來剖析高校思想政治教育未來發(fā)展之路，發(fā)揮學(xué)院專業(yè)優(yōu)勢將自然學(xué)科的科學(xué)理念浸透到高校思想政治教育工作當(dāng)中，根據(jù)大學(xué)生自身特點(diǎn)和思想政治教育規(guī)律，促進(jìn)高校思想政治教育中老師與學(xué)生以及教育環(huán)境的互動平衡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的健康人格；再次，將生態(tài)學(xué)理論引用到高校思想政治教育工作中是以高校思想政治教育系統(tǒng)為研究對象，以老師、學(xué)生及教育環(huán)境所組成的系統(tǒng)為研究對象，探索如何使思想政治教育系統(tǒng)達(dá)到和諧統(tǒng)一為研究內(nèi)容，最終實現(xiàn)高校思想政治教育的可持續(xù)發(fā)展。

所以，我們可以借用生態(tài)學(xué)的概念將高校思想政治教育系統(tǒng)概括為一個由老師、學(xué)生、學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境、社會環(huán)境等因素構(gòu)成的有機(jī)整體，它們共同構(gòu)成了高校思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)。通過其系統(tǒng)內(nèi)的相互作用、相互影響，促使系統(tǒng)各要素協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展，從而促使思想政治教育系統(tǒng)的持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的價值功能?！斑@不僅是我們思想政治教育思維方式上的一個重要轉(zhuǎn)換，更重要的是它可以深化我們對思想政治教育的研究，為我們透析新時期高校思想政治教育面臨的問題提供思想理論武器?！盵4]

二、在高校思想政治教育中引入生態(tài)學(xué)理論的必要性

（一）大學(xué)生全面發(fā)展的時代要求

“在各種思想文化相互激蕩，人才競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會，高校思想政治教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才、推進(jìn)社會發(fā)展和培育先進(jìn)生產(chǎn)力的基礎(chǔ)”[5]。首先，在這個倡導(dǎo)生態(tài)文明的新時代，需要學(xué)生具備迎接各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇的能力。為了使學(xué)生適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育工作便成了一項刻不容緩的任務(wù)；其次，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，將生態(tài)學(xué)理論引入到高校思想政治教育工作中不僅是自然理論在思想政治教育工作中的延伸也是社會快速發(fā)展不斷創(chuàng)新的需求。高校教育必須以育人為本，堅持把思想政治教育放在育人的首位。面對社會的高速發(fā)展，為了適應(yīng)當(dāng)代生態(tài)文明發(fā)展的需要，探索如何發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，將生態(tài)學(xué)理論引入到高校思想政治教育工作中順應(yīng)我國政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，同時也是大學(xué)生全面發(fā)展的需要。

（二）開辟高校思想政治教育新出路的必然選擇

高校思想政治教育對大學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)成具有導(dǎo)向性的作用。大學(xué)生思維活躍，其思想狀況也呈現(xiàn)出多元化的趨勢，高校思想政治教育面臨著十分嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了保證高校思想政治教育工作的可持續(xù)發(fā)展，高校思想政治教育需要在平穩(wěn)發(fā)展的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新，以學(xué)科交叉點(diǎn)為基點(diǎn)，廣泛吸收心理學(xué)、教育學(xué)等人文學(xué)科甚至是一些自然科學(xué)的理論精華，為大學(xué)生思想政治教育開辟新的道路。然而，高校內(nèi)部矛盾凸顯，也帶來了眾多新的挑戰(zhàn)。如師生關(guān)系惡化、學(xué)生厭學(xué)、心理問題嚴(yán)重、道德缺失等不時出現(xiàn)在高校中。為了解決當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作中的各種問題，多學(xué)科交叉，開拓適應(yīng)時代發(fā)展的思想政治工作理念與方法，站在生態(tài)學(xué)的視角審視傳統(tǒng)思想政治工作的不足與弊端，將生態(tài)學(xué)科學(xué)的理念運(yùn)用到高校思想政治教育中去是學(xué)校開辟新出路的必然選擇。

三、傳統(tǒng)高校思想政治教育的困境

從生態(tài)學(xué)的角度，可以把高校思想政治教育系統(tǒng)看作是一個具有一定主觀性的生態(tài)系統(tǒng)。然而在傳統(tǒng)高校思想政治教育工作中，常常忽視思政教育系統(tǒng)內(nèi)部以及與外部環(huán)境的相互作用，從而導(dǎo)致高校思想政治教育生態(tài)平衡的破壞，因此在傳統(tǒng)高校思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)中會出現(xiàn)種種問題。

（一）教育目標(biāo)的弱化

為了保證高校思想政治教育工作系統(tǒng)的和諧穩(wěn)定，高校思想政治教育不僅需要重視系統(tǒng)內(nèi)不同個體的協(xié)同性，也需要區(qū)別不同個體的差異。反觀我國某些高校傳統(tǒng)的思想政治教育，在高校思想政治教育工作中并沒有重視學(xué)生的個體差異性，而只是簡單地把人的個性等同于人的社會性，過多強(qiáng)調(diào)個人對群體的絕對服從，忽視了學(xué)生個體的正當(dāng)需求。另一方面，在實際工作中忽視了教育工作的真正意義。比如，一些高校通常沒有切合實際的思想政治教育工作目標(biāo)，學(xué)生思想政治工作浮于表面，常以豐富多彩的形式掩蓋了其空虛的內(nèi)涵，但卻離學(xué)生們的真正需求越來越遠(yuǎn)。一些高校思想政治教育工作只追求“立竿見影”的效果，卻忽視了思想政治教育工作的價值[6]。近年來，一些高校大學(xué)生自殺率有上升趨勢，出現(xiàn)這種狀況不僅是因為大學(xué)生心理健康教育相對滯后，更重要的是因為思想政治教育只注重現(xiàn)實利益和眼前問題的解決，缺乏心靈對話。

（二）教育環(huán)境的閉塞

將高校思想政治教育系統(tǒng)看作為一個生態(tài)系統(tǒng)，其必然受到社會、家庭、文化等外界環(huán)境的影響與制約。然而，由于某些高校忽視了高校思想政治教育系統(tǒng)應(yīng)是一個對外開放的生態(tài)系統(tǒng)，一些高校只關(guān)注于自身對學(xué)生的教育，忽視了社會以及家庭等對思想政治教育的影響價值，無法擺脫我國傳統(tǒng)高校思想政治教育自身發(fā)展的局限性，這種教育環(huán)境的閉塞就是高校思想政治教育生態(tài)危機(jī)的表現(xiàn)。

四、高校思想政治教育工作生態(tài)化原則

為了順應(yīng)生態(tài)文明建設(shè)的時代要求，探索大學(xué)生思想政治教育工作中的新方法、新路子，保證大學(xué)生思想政治教育工作的可持續(xù)發(fā)展，則需要在大學(xué)生思想政治教育工作中遵守以學(xué)生為本、開放性、動態(tài)平衡等原則。

（一）堅持以學(xué)生為本

“以人為本在高校思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)中是以學(xué)生為本原則在高校思想政治教育中的具體化?！盵7]以學(xué)生為中心，在工作中要充分意識到高校思想政治教育工作的目的在于提高學(xué)生的思想政治水平，這就決定了思想政治工作要以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，充分調(diào)動學(xué)生們的積極性并在工作中最大限度地實施以學(xué)生為本的工作理念，使高校教育貼近大學(xué)生實際需求。

（二）保持高校思想政治教育系統(tǒng)的開放性

“開放性是指高校思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)與外部社會保持親密而廣泛的交流和聯(lián)系，并通過這些活動維系著自身的平衡與發(fā)展?！盵8]高校思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)要實現(xiàn)健康發(fā)展必須保持其生態(tài)系統(tǒng)的開放。社會、家庭、學(xué)校等環(huán)境都會對高校大學(xué)生思想政治教育有深刻的影響。學(xué)生視角往往緊跟隨著社會的潮流，這就要求思想政治工作要依托社會并動員廣泛的社會力量參與到高校大學(xué)生思想政治教育工作中去。高校思想政治教育是學(xué)校生態(tài)系統(tǒng)、教育生態(tài)系統(tǒng)以及整個社會生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，所以，保持高校大學(xué)生思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的開放性才能真正實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（三）維護(hù)動態(tài)平衡

動態(tài)平衡是指“生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各因子在動態(tài)變化過程中實現(xiàn)辯證平衡。這種平衡不是絕對的、恒定的平衡，而是一種過程化、動態(tài)式的平衡?！盵9]系統(tǒng)內(nèi)部的因素和外界因素的變化，都可能使系統(tǒng)因受到影響而發(fā)生相應(yīng)的變化，甚至破壞生態(tài)平衡。在思想政治教育過程中，影響其發(fā)展的各種外界環(huán)境因素都是動態(tài)的、復(fù)雜多變的。如互聯(lián)網(wǎng)、多元價值觀并存等既為高校思想政治教育開辟了新的領(lǐng)域，也帶來了眾多挑戰(zhàn)，這就要求我們摒除傳統(tǒng)高校思想政治教育的工作思路，尋求更為有效的工作方法。堅決維護(hù)高校思想政治教育系統(tǒng)的動態(tài)平衡才能有效地保證高校思想政治教育系統(tǒng)的內(nèi)部和外部環(huán)境以及各教育主體之間通過一系列的相互作用最終形成統(tǒng)一整體并促進(jìn)高校思想政治教育工作在平穩(wěn)發(fā)展的同時完成自我更新。

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