流行文化對大學(xué)生核心價值教育的挑戰(zhàn)

摘 要：大學(xué)生思想政治教育的產(chǎn)生和發(fā)展必須是在一定的社會環(huán)境下進行的。流行文化因其平等性、多樣化、娛樂性等特征對大學(xué)生價值觀產(chǎn)生了潛移默化的影響，沖擊著高校的大學(xué)生核心價值觀教育。高校大學(xué)思想政治教育必須迎接挑戰(zhàn)，改革創(chuàng)新教育形式方法，塑造核心價值體系的核心魅力。

關(guān)鍵詞：影視流行文化；價值觀；思想政治教育方法

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2015）13-0231-02

影視文化作為流行文化傳播正以各種形式廣泛滲透于中國人日常生活的各個領(lǐng)域。當代大學(xué)生的價值觀念深受影視文化的影響，這種態(tài)勢應(yīng)引起我們的足夠關(guān)注和重視。掌握影視文化傳播規(guī)律，全面地剖析影視文化的特點，研究制定相應(yīng)的教育對策，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，是新形勢下堅持正確導(dǎo)向，增強引導(dǎo)能力，發(fā)展主流思想輿論，創(chuàng)新大學(xué)生社會主義核心價值教育的必然要求。

一、影視文化對大學(xué)生核心價值觀教育的影響

價值觀“作為人類特有的一種精神狀態(tài)，它是指人們關(guān)于基本價值的信念信仰、理想系統(tǒng)?！盵1]換言之，價值觀念是人們關(guān)于好壞、怎樣為好，怎樣為壞，以及自己的向往、追求、喜惡等的觀念、思想、態(tài)度的總和。我們講的核心價值觀主要是倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。影視文化是指以電影、電視方式所進行的全部文化創(chuàng)造，即體現(xiàn)為電影、電視全部的存在形態(tài)。價值觀的形成有很多因素，相對而言，文化與價值觀的關(guān)系更為密切。而影視文化卻有著足以影響大學(xué)生核心價值觀的特點。影視文化具有教育性和娛樂性、現(xiàn)實性與藝術(shù)性并存的特點，并且擁有神奇的潛移默化的滲透性，因而我們對大學(xué)生的核心價值觀教育必須重視影視文化的深刻影響。

（一）影視文化對大學(xué)生核心價值觀的積極影響

顯而易見，影視對大學(xué)生的成長起到了潛移默化的作用。流行文化以其獨特的魅力對當代大學(xué)生的價值觀形成產(chǎn)生積極的影響。

1.優(yōu)秀的影視文化作品培育了廣大學(xué)生的愛國主義、集體主義精神。在當前有許多優(yōu)秀的影視作品起到了謳歌弘揚愛國主義、集體主義精神的作用。這些優(yōu)秀的影視作品引導(dǎo)著當代大學(xué)生的價值觀朝著集體主義、愛國主義的方向發(fā)展。比如《1942》這部電影真實地演繹了一場家國心靈之殤。通過這部影片，讓當代大學(xué)生深刻感受到戰(zhàn)爭給人們帶來的沉重災(zāi)難，對他們進行了一次生動而深刻的愛國主義教育。而像《士兵突擊》細致逼真地呈現(xiàn)了中國軍人的精神風(fēng)貌和卓越品質(zhì)，反映出中國軍人“不拋棄、不放棄”的優(yōu)秀品質(zhì)。一些優(yōu)秀的娛樂節(jié)目，如何《最強大腦》則培育青年人的競爭意識的同時，也在潛意識中培養(yǎng)青年人的團體意識、愛國情感。

2.優(yōu)秀的影視文化作品有利于大學(xué)生更好地了解社會，增強社會責(zé)任感。影視文化作為當代大學(xué)生深化對社會及社會關(guān)系的了解的一扇窗口，它強化了大學(xué)校園與社會生活之間的聯(lián)系。如《變形記》這檔生活角色互換節(jié)目讓我們關(guān)注互換的農(nóng)村城市孩子的變化的同時關(guān)注我們正在變化的生活，關(guān)注我們身邊的社會現(xiàn)實，這樣現(xiàn)實題材的影視作品讓大學(xué)生成為現(xiàn)實的參考。它們真實揭露了種種社會現(xiàn)實問題，使得大學(xué)生可以更好地去認識社會中的真善美、假惡丑，增強責(zé)任感，對于形成正確的價值觀大有裨益。

3.優(yōu)秀的影視文化作品有利于大學(xué)生形成健康的心態(tài)、積極向上的人生觀、價值觀。很多優(yōu)秀影片作品弘揚正氣，倡導(dǎo)正確的價值觀，有利于大學(xué)生形成積極的心態(tài)，增強社會責(zé)任感。如中央電臺的《夢想星搭檔》在娛樂競演的同時，熱衷于公益事業(yè)，給人以積極向上的生活態(tài)度，給人以正能量。

（二）影視文化對大學(xué)生核心價值觀的消極影響

反之，也有部分影視作品一切“向錢看”，與我國所處的社會和時代的要求背道而馳。一些影視作品片面宣傳個人英雄主義和拜金主義思想?！斑@些影視文化使大學(xué)生無視我國社會道德紀律以及法律規(guī)范，反對任何有利的束縛，主張消極的絕對自由，特別是少數(shù)的網(wǎng)絡(luò)媒體的誤導(dǎo)和錯誤引導(dǎo)，使大學(xué)生的價值觀念受到?jīng)_擊和影響?！盵2]

1.追求收視率，歷史觀單薄。一些影視作品偏離正常的歷史范疇，宣揚模糊的歷史觀，對待歷史題材的影視劇不嚴肅、不嚴謹，以娛樂方式篡改歷史?！按┰健彪娪昂碗娨晞〗o學(xué)生造成了極壞的負面影響，在大學(xué)生追尋正確的道德觀念的過程中給人以誤導(dǎo)。

2.功利化、世俗化的傾向突出，拜金主義占有很大的市場。在一些影視作品中傳播的不是影視文化和藝術(shù)，而是包含了大量“有用的才是合理的”實用主義思想。如在一些影視作品中拜金主義、實用主義大肆渲染，沒有正確的導(dǎo)向，這很容易讓大學(xué)生們改變自己的人生準則。

3.政治觀模糊，法制觀單薄。一些影視作品政治觀念、是非觀念淡薄，一些影視作品偏離正常的倫理價值，宣揚以暴制暴，缺乏起碼的道德觀念和法律常識。

4.人生信仰缺失、缺乏精神追求。一些影視作品中追求物欲、奢華的生活場景，引誘著人們對于物質(zhì)享受的欲望。影視作品中的靡靡之音和悲觀論調(diào)和混亂的男女關(guān)系極大地削弱了大學(xué)生的意志。

5.戀愛觀、道德觀畸形。由于受到一些低俗的影視作品和某些影視公眾人物私生活的負面影響，一些當代大學(xué)生對戀愛的態(tài)度隨便和道德觀念畸形。這種觀念意識導(dǎo)致一些人對家庭沒有責(zé)任心和責(zé)任感。

二、針對影視文化對大學(xué)生樹立核心價值觀負面影響采取的對策

大學(xué)階段正是大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵形成階段，創(chuàng)新大學(xué)生社會主義核心價值觀教育必須掌握影視文化傳播規(guī)律，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，在新形勢下堅持正確導(dǎo)向，增強引導(dǎo)能力，提升主流思想輿論。

（一）建立政府對影視娛樂市場的宏觀調(diào)控

黨的十八大指出，要堅持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，提高文化產(chǎn)品質(zhì)量，為人民提供更好更多精神食糧。政府的監(jiān)管是較大限度地消除影視作品對青少年的消極影響的根本保障。對于一些為了牟利而不惜制作低俗節(jié)目的單位和企業(yè)，更應(yīng)采取法律的手段加以嚴懲。作為公眾資源的管理主體，政府有義務(wù)、也有能力對電視媒介的傳播行為進行監(jiān)管，進而形成健康的娛樂文化環(huán)境。從源頭上控制那些可能會給大學(xué)生的價值觀造成消極影響的享樂、暴力、色情、游戲等影視文化渣滓，用正確的輿論、優(yōu)秀的影視作品引導(dǎo)我們的大學(xué)生形成正確的價值觀。

（二）高校創(chuàng)新思想政治教育方法，創(chuàng)設(shè)核心大學(xué)生價值觀教育的平臺

高校和社會的價值觀教育可以借鑒和采取大眾文化的方式，以流行的符號賦予主流價值以新的表現(xiàn)形式，以現(xiàn)代的技術(shù)手段給予主流價值以時代的氣息，以年輕人的話語體系表達時代的主題?！案咝？梢岳酶鄬W(xué)生喜聞樂見的形式來構(gòu)建弘揚核心價值觀的平臺?！盵3]

1.創(chuàng)新思政課教育方法，發(fā)揮思政課教學(xué)的核心價值觀培育的主渠道作用。新時期大學(xué)生群體主流是健康的、積極的，他們有主見，思維活躍、接受能力強，興趣愛好廣泛，善于發(fā)散思維，但他們的“三觀”還沒有完全成型，正處于調(diào)整和重構(gòu)當中。他們樂于親身感悟和實踐，而不是直接接受，很少對某種價值觀盲目趨同。他們喜歡展示自我，不喜歡教條式的說教。因此思政課在核心價值觀的教育教學(xué)中就應(yīng)該采用一些符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點的教學(xué)方式，來讓他們體驗、感知進而引導(dǎo)他們得出正確的結(jié)論。如我們對如何看待流行文化本身，僅僅教育工作者聲嘶力竭地去高喊應(yīng)該批判的接受，學(xué)生的感悟是教師給予的，那莫不如就進行一個小組調(diào)查研究，讓學(xué)生自己去分析文化、網(wǎng)絡(luò)小說的利與弊，通過交流與引導(dǎo)得出實踐結(jié)論，進而內(nèi)化成為他們的價值觀。

2.高等院校要開設(shè)各種文化沙龍、影視文化課，為大學(xué)生核心價值觀教育提供氛圍。第一，觀看和討論經(jīng)典電影電視作品，對大學(xué)生進行人生觀教育，使大學(xué)生進行精神的洗禮。展示歷史題材的相關(guān)影片，從而增強大學(xué)生的民族認同感和自豪感。把那些很容易打動大學(xué)生的心弦，使其在情感愉悅中接受正確的人生觀教育的國家優(yōu)秀的影視資源充分利用起來，使大學(xué)生牢記歷史，從而做到了解個人與國家的密切關(guān)系，把個人的前途和國家的命運緊密聯(lián)系起來。

第二，增加學(xué)生的業(yè)余文化活動，培養(yǎng)健康的審美情趣。音樂賞析、攝影比賽、圖畫藝術(shù)展覽既鍛煉了大學(xué)生的能力，又陶冶大學(xué)生的情操，耳濡目染、潛移默化，自然會提高觀賞者的藝術(shù)鑒賞力和創(chuàng)造力，促使學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

第三，開設(shè)影視鑒賞課程，提高大學(xué)生的審美辨別能力?！霸诮逃虒W(xué)中對審美能力加強重視程度，幫助大學(xué)生加深對自然、社會、歷史、人生的全方位認識，使他們走出價值取向的誤區(qū)，澄清對人生的定位、理想、追求的迷茫。”[4]高?？梢蚤_設(shè)一些影視作品相關(guān)講座，邀請一些專家和學(xué)生進行座談，引導(dǎo)大學(xué)生正確地認識和對待不同時期、不同背景的影視片，特別引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會取其精華、去其糟粕。同時也要讓大學(xué)生有意識地辨別一些意識形態(tài)問題，懂得大是大非，讓學(xué)生朝著健康的方向發(fā)展。

總之，面對影視文化對大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、行為方式、世界觀、人生觀、價值觀、審美情趣的影響，我們應(yīng)動員全社會的力量趨利避害，對大學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，為大學(xué)生社會主義核心價值觀的確立做出自己的努力！

參考文獻：

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