圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀加強(qiáng)大學(xué)生思政教育工作

摘 要：德育工作的理論創(chuàng)新和方法探索是高校思想政治教育工作的重點(diǎn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作提供了新的營養(yǎng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到德育教育中，有利于德育工作者探索大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新方法，提高思想教育工作的實(shí)效性，增強(qiáng)思想政治工作的生命力。

關(guān)鍵詞：核心價(jià)值觀；大學(xué)生；思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2015）13-0229-02

“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！盵1]這是在黨的十八大上提出的理論創(chuàng)新成果。青年大學(xué)生是國家和民族的未來，他們的思想道德素質(zhì)如何，關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗?！包h的思想政治工作，是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線?！盵2]新時(shí)期全面分析當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作，能夠保證人才培養(yǎng)的社會(huì)主義方向，提高思想教育工作的實(shí)效性，增強(qiáng)思想政治工作的生命力。

一、圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的意義

1.圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，是建設(shè)和諧社會(huì)的必然要求。大學(xué)生是黨和國家的寶貴人才資源，是建設(shè)和諧社會(huì)的重要力量。我們要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì)，是“形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)?！盵3]建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，積極倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，最大限度地達(dá)成社會(huì)思想共識(shí)，既是豐富發(fā)展中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐的需要，也是構(gòu)建和諧社會(huì)主義社會(huì)的必然要求。從根本意義上講，大學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵具有高度一致性，大學(xué)生思想政治教育工作確立全新的方向，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀開展才能適應(yīng)新形勢的需要，促進(jìn)大學(xué)生全面和諧發(fā)展，也是建設(shè)和諧社會(huì)的必然要求，

2.有助于充分發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育工作塑造人、引導(dǎo)人的功能，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。鄧小平強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)該把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位，“我們共產(chǎn)黨有一條，就是要把工作做好，必須先從思想上解決問題”[4]。理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的核心，正確的理想信念從來不是自發(fā)形成的，而是人們在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，通過教育、培養(yǎng)、引導(dǎo)等科學(xué)的途徑，逐步建立起來進(jìn)而發(fā)展為人們的行動(dòng)指南。思想政治工作必須緊密圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀把理想信念教育作為核心抓好落實(shí)，堅(jiān)持用馬克思主義中國化最新成果武裝大學(xué)生頭腦，才能充分發(fā)揮塑造人、引導(dǎo)人的功能。

3.有助于提高大學(xué)生思想政治教育工作的理論創(chuàng)新。圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，可以確保思想政治教育工作堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝人、以正確的輿論引導(dǎo)人、以高尚的精神塑造人、以優(yōu)秀的作品鼓舞人，牢牢把握團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、昂揚(yáng)向上、開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)的宣傳基調(diào)，唱響主旋律，打好主動(dòng)仗，營造聚精會(huì)神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展的良好校園輿論氛圍，為大學(xué)生提供豐富的精神食糧，不斷推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作的理論創(chuàng)新。

二、新形勢下大學(xué)生思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)

改革開放以來，伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展都取得了舉世矚目的成就，為大學(xué)生的健康成長營造了良好的外圍環(huán)境。同時(shí)，社會(huì)的轉(zhuǎn)型期各種新舊矛盾交織在一起，思想活躍的大學(xué)生精神思想上的困惑和矛盾也空前增多，他們的思想狀況發(fā)生了很大的變化，一些不容忽視的負(fù)面問題也隨之出現(xiàn)。

1.當(dāng)代大學(xué)生思想和行為積極健康向上是主流。當(dāng)代大學(xué)生“思想活躍開放，求知欲旺盛，認(rèn)知能力增強(qiáng)，參與和競爭意識(shí)強(qiáng)烈，樂于追求新的思想和生活，崇尚務(wù)實(shí)的行為方式”[5]，渴望及時(shí)、多樣的思想交流，不僅注重課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)，且更加注重社會(huì)實(shí)踐，要求面對(duì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注社會(huì)的變化和現(xiàn)實(shí)問題的解決，特別是對(duì)一些重大社會(huì)問題的關(guān)注，將國家的發(fā)展與自己的發(fā)展有機(jī)地聯(lián)系在一起，熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會(huì)主義，自覺的接觸社會(huì)，積極參加社會(huì)活動(dòng)，更加注重自身價(jià)值的最大實(shí)現(xiàn)，追求物質(zhì)利益分配中的公平，全方位地鍛煉自己，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

2.當(dāng)代大學(xué)生思想和行為中存在的一些突出問題。一些大學(xué)生公德意識(shí)淡化，艱苦奮斗精神淡化，誠信意識(shí)淡薄。在學(xué)習(xí)上，考試作弊屢禁不止，曠課現(xiàn)象嚴(yán)重，生活中浪費(fèi)現(xiàn)象驚人，“課桌文化”，“廁所文化”隨處可見。一些大學(xué)生功利主義思想嚴(yán)重，注重既得利益，政治信仰迷茫，理想信念模糊。大學(xué)生追求自身利益的最大化，但對(duì)自身利益最大化的追求是以不損害他人利益和社會(huì)整體利益為條件的認(rèn)識(shí)不足。一些學(xué)生的共產(chǎn)主義信念日漸淡化，沒有奉獻(xiàn)于人民，奉獻(xiàn)于祖國，奉獻(xiàn)于社會(huì)主義事業(yè)的高尚信仰。

3.當(dāng)代大學(xué)生“自我意識(shí)”強(qiáng)，集體觀念淡薄。由于獨(dú)生子女政策，我國在21世紀(jì)進(jìn)入大學(xué)的同學(xué)，有相當(dāng)一部分都是獨(dú)生子女，在優(yōu)越的環(huán)境中，在以“自我”為中心的氛圍中長大，因此他們說話行事較少顧及他人的感受，淡漠政治，缺乏“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的高尚情操，集體觀念淡薄，團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差，他們強(qiáng)調(diào)集體為個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造條件，很少考慮自己如何為集體做貢獻(xiàn)，對(duì)集體的事漠不關(guān)心，對(duì)同學(xué)冷漠，組織紀(jì)律渙散，不愿參加集體活動(dòng)和公益活動(dòng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差。

三、高校圍繞核心價(jià)值體系加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的探索

1.不斷加強(qiáng)思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師教書育人的觀念。“思想政治工作和思想政治工作隊(duì)伍都必須大大加強(qiáng)，決不能削弱”[6]，當(dāng)前高校面臨的緊迫任務(wù)是建設(shè)一支由學(xué)校黨政干部、共青團(tuán)干部、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員和班主任為主體的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新能力強(qiáng)的高素質(zhì)的思想政治工作隊(duì)伍。采取切實(shí)措施為這支隊(duì)伍提供政治理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷提高他們的思想水平，培養(yǎng)一批老中青相結(jié)合的思想政治工作骨干隊(duì)伍；建立健全輔導(dǎo)員工作的評(píng)估機(jī)制，對(duì)工作中成績突出的人員大膽提拔，安排到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)崗位上去，及時(shí)對(duì)這支隊(duì)伍進(jìn)行吐故納新；對(duì)思想政治教育者的待遇和職稱評(píng)定方面制定必要的傾斜政策，在收入、報(bào)酬方面要與其他學(xué)科專業(yè)教師持平甚至略高，在評(píng)定職稱與職位升遷方面更注重對(duì)他們那些隱性工作成效的評(píng)價(jià)，解除他們的后顧之憂，保證優(yōu)秀人才進(jìn)得來、留得住、干得好。

2.充分發(fā)揮馬克思主義理論課的主渠道作用。思想政治理論課作為高校思想政治教育的主渠道的定位是毋庸置疑的，也是由社會(huì)主義高等教育的性質(zhì)所決定的。高校在制定教學(xué)計(jì)劃中要在認(rèn)真總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，將倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入學(xué)校思想政治理論課的總體規(guī)劃，積極推進(jìn)教學(xué)改革，不斷調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善規(guī)范課程設(shè)置，及時(shí)更新教育手段，把樹立和認(rèn)真實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，真正實(shí)現(xiàn)教書育人，不斷堅(jiān)定大學(xué)生的政治信仰和理想信念。

3.組織開展大學(xué)生主題明確的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。組織開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國情，增長才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用，是達(dá)到學(xué)校思想政治教育“知、行、信、情”統(tǒng)一的最生動(dòng)的課堂。高校應(yīng)積極采取措施，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如：與各企事業(yè)單位共建學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地；組織大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；組織大學(xué)生積極參加各項(xiàng)志愿服務(wù)以及公益活動(dòng)；把進(jìn)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)作為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容，培養(yǎng)大學(xué)生服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和吃苦耐勞精神；充分發(fā)揮愛國主義教育基地對(duì)大學(xué)生的教育作用，弘揚(yáng)和培育民族精神等等。在形式多樣、主題鮮明的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，不斷開拓大學(xué)生思想政治教育工作的有效途徑，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵深入他們的內(nèi)心。

4.建設(shè)校園文化，營造良好的校園育人環(huán)境?！傲己玫男@文化環(huán)境，能催人奮發(fā)圖強(qiáng)、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，形成一種無形的力量，激勵(lì)鞭策著學(xué)生執(zhí)著追求、健康成長”[7]。高校要充分利用各種手段，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)校園文化，將先進(jìn)的價(jià)值理念滲透到校園文化活動(dòng)中。例如：結(jié)合學(xué)生的思想特點(diǎn)，建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察機(jī)制，切斷校園網(wǎng)與反動(dòng)、黃色等不良網(wǎng)站的通道；通過具有濃郁校園特色的校歌、廣播、校報(bào)、大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、歌詠比賽、知識(shí)競賽等形式，介紹學(xué)校的歷史，展現(xiàn)取得的成績，激勵(lì)廣大師生愛校護(hù)校的熱情和為之奮斗的決心和勇氣；狠抓基礎(chǔ)文明建設(shè)，開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論賽、征文比賽、文藝演出和其他宣傳活動(dòng)，激勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生知榮明恥，發(fā)揮學(xué)生自律組織自我管理、自我教育的作用，幫助大學(xué)生樹立和鞏固正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，使大學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)，自覺加強(qiáng)接納和吸收先進(jìn)文化、批判和抵制腐朽思想觀念的能力。

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[7]趙煒中，高麗.淺議校園文化建設(shè)在學(xué)生素質(zhì)教育中面臨的問題及對(duì)策[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（4）.