淺談小學(xué)語文與多媒體教學(xué)

摘 要：隨著科技的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，教育技術(shù)手段也在不斷提高。20世紀(jì)，人類科技最偉大的成果之——網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及計(jì)算機(jī)技術(shù)并被一一引進(jìn)教育教學(xué)，學(xué)生的閱讀不單是圖片、文字，且有大量的視頻數(shù)據(jù)、有聲讀物、動(dòng)畫。以其鮮明的教學(xué)特點(diǎn)，豐富的教學(xué)資源，對(duì)形象的生動(dòng)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，從而達(dá)到了提高教學(xué)效率的目的。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；學(xué)習(xí)興趣；多媒體

一、利用現(xiàn)代信息技術(shù)讓學(xué)生多渠道獲取信息

在閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生利用各種渠道獲得現(xiàn)代信息技術(shù)信息，擴(kuò)大材料空間的積累，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展建立材料“信息”，進(jìn)行材料的分類收集，提高學(xué)生信息的處理、存儲(chǔ)、加工收集等能力。在閱讀教學(xué)中預(yù)習(xí)，把整個(gè)單元，并利用現(xiàn)有資源進(jìn)行準(zhǔn)備，如因特網(wǎng)、期刊、書籍及作者的來源背景和相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)。

二、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)研究結(jié)果表明，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣時(shí)，能使大腦皮層興奮，促進(jìn)智力發(fā)展，主動(dòng)且積極學(xué)習(xí)。興趣在學(xué)習(xí)中的地位和作用是非常重要的。在課堂教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)是創(chuàng)建教學(xué)的最佳方法之一。校園網(wǎng)的建設(shè)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)條件。

三、利用信息技術(shù)，變革教學(xué)組織形式，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)

我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中深刻體會(huì)到，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的智能學(xué)習(xí)環(huán)境，是實(shí)現(xiàn)主體教育的理想環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的智力及能力，為心理學(xué)的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生在教師的協(xié)助下進(jìn)行知識(shí)的獲取，通過和同學(xué)合作交流或者自我勘探，在主動(dòng)知識(shí)意義建構(gòu)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、多媒體教學(xué)應(yīng)在適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)下使用

多媒體教學(xué)的動(dòng)畫及圖形，可以進(jìn)行靜態(tài)變換：由慢到快、由小變大、由大到小、快速放緩，學(xué)生通過觀察，如臨其境，獲得大量的學(xué)習(xí)信息，得到了一個(gè)清晰的感覺，較好地提高了學(xué)生的興趣，也提高了課堂的效率。

五、利用多媒體技術(shù)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生樂趣來進(jìn)行寫作

在日常寫作教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生怕寫作文。寫作文的時(shí)候時(shí)常皺著眉頭，經(jīng)常咬著筆，過好長時(shí)間也開不了頭，沒有什么要寫的。在教學(xué)過程中，我利用多媒體教學(xué)，音頻課堂，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！备信d趣，對(duì)寫作產(chǎn)生了欲望，就可以大大提高教學(xué)的效果。如，在“母親節(jié)”前，讓學(xué)生寫《媽媽，我想對(duì)您說……》等，我讓學(xué)生聽著《世上只有媽媽好》的樂曲，觀看影片中的部分片段，那樸實(shí)、真摯感人的畫面及凄婉動(dòng)人的音樂強(qiáng)烈地沖擊著學(xué)生的感情，學(xué)生的寫作欲望被激發(fā)，紛紛拿起筆，將心中對(duì)媽媽的愛盡情地寫了出來。

總之，通過探索實(shí)踐，我們深深地感受到現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語文課程的優(yōu)勢(shì)和良好的發(fā)展前景，我們將一如既往，不斷探索，使學(xué)生學(xué)會(huì)依靠利用資源，由依靠教師學(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)的整合，促進(jìn)語文教學(xué)快樂而健康地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 薛直艷