初中數(shù)學(xué)教學(xué)要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，剛剛進(jìn)入初中，對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)有一定的興趣，有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇上點(diǎn)困難就退縮，興趣就會(huì)淡化或慢慢減退，這幾乎成了數(shù)學(xué)教學(xué)中長(zhǎng)期困擾教師的問(wèn)題，它對(duì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是極為不利的，我們每一個(gè)教師要高度重視，采取有效措施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。新教材的內(nèi)容安排新穎合理、生動(dòng)活潑，對(duì)學(xué)生頗有吸引力。只要我們每個(gè)教師的教學(xué)方法能夠吸引學(xué)生，就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

因此，面對(duì)新教材教師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，本人認(rèn)為要從以下幾方面來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

一、充分利用起始階段的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

好的開(kāi)端就說(shuō)明邁出了成功的一步。因此，教師要多花時(shí)間，狠下工夫，讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)新課程時(shí)留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

如在第一章教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦參與部分教學(xué)實(shí)驗(yàn)。在本章學(xué)完后，可以利用一節(jié)或兩節(jié)課時(shí)間，進(jìn)行一次開(kāi)放式討論，在討論過(guò)程中，可以設(shè)計(jì)幾道質(zhì)疑性題目，如數(shù)學(xué)真的難學(xué)嗎？學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用途在什么地方？你們都能學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？針對(duì)設(shè)置的問(wèn)題讓學(xué)生展開(kāi)討論，發(fā)表各自見(jiàn)解，進(jìn)而誘發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如在第一章“展開(kāi)與折疊”教學(xué)中，讓學(xué)生兩兩一組動(dòng)手，畫(huà)、剪、疊，互相驗(yàn)證，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系。又如“截一個(gè)幾何體”教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生每人準(zhǔn)備小豆腐塊一樣的橡皮泥，動(dòng)手去切、去體驗(yàn)，將問(wèn)題化難為易，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、以生動(dòng)靈活的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中數(shù)學(xué)內(nèi)容與我們的生活緊密相聯(lián)，具有知識(shí)性、現(xiàn)實(shí)性和趣味性。因此，它以豐富的內(nèi)容誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)。新教材還涉及學(xué)生情緒、心理、生理等特點(diǎn)，要求以“生活中的數(shù)學(xué)去感染學(xué)生”，激發(fā)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)作能力。

1.在課堂教學(xué)中重視引入環(huán)節(jié)

用多種形式、好的方法盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)其積極參與，動(dòng)手動(dòng)腦。如“七巧板”的教學(xué)，讓每位學(xué)生準(zhǔn)備好一副七巧板，先上他們拆散混放，后完成拼圖、展示，進(jìn)而提出：所拼出的圖案由哪些基本圖形組成？它們邊與邊之間有怎樣的關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生思考回答，發(fā)言總結(jié)。最后讓學(xué)生自由組合，拼出自己喜歡的圖案。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦和展示，營(yíng)造了一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣輕松愉快地學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生更濃的學(xué)習(xí)興趣，并能積極主動(dòng)地投身于學(xué)習(xí)之中。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)

在課堂教學(xué)中，本人將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，以前后兩桌學(xué)生為宜，請(qǐng)他們做老師的助手，準(zhǔn)備教學(xué)所需的材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又給了他們參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，還能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

此外，在課堂教學(xué)中教師盡量做到語(yǔ)言精練、風(fēng)趣幽默，語(yǔ)調(diào)輕重緩急得當(dāng)，板書(shū)設(shè)計(jì)合理，書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀，說(shuō)話文明，舉止有禮，讓學(xué)生有一種美的享受，這樣也能對(duì)學(xué)生學(xué)好所教的課程起到一定的促進(jìn)作用。

三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新教材在每章節(jié)內(nèi)容的編排上都設(shè)置了“做一做”“想一想”“議一議”“讀一讀”等欄目，其目的就是讓教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生參與其中，合作探究，實(shí)踐總結(jié)，提高認(rèn)識(shí)。這對(duì)教師的教學(xué)方法提出了更高的要求，教師就要不斷更新教法，不斷探索，總結(jié)提高。在教學(xué)實(shí)踐中，我從如何讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣入手，主要從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：

1.養(yǎng)成閱讀課本內(nèi)容的良好習(xí)慣

在學(xué)生閱讀前指明閱讀內(nèi)容和題目，在“角的度量與表示”教學(xué)時(shí)，提出：我們?cè)谛W(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，用量角器測(cè)它的大小，那我們到初中怎樣度量角的大小呢？角的表示方法有哪幾種？表示的時(shí)候應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？閱讀完后，通過(guò)提問(wèn)，以學(xué)生回答問(wèn)題的準(zhǔn)確程度來(lái)檢查閱讀效果；或以學(xué)習(xí)小組推選代表來(lái)匯報(bào)閱讀情況。同時(shí)積極引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中提出問(wèn)題，此時(shí)老師對(duì)閱讀認(rèn)真、有進(jìn)步、有成效的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使他們有獲得成功之喜悅，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成長(zhǎng)久閱讀的良好習(xí)慣。

2.養(yǎng)成討論的良好習(xí)慣

在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)有針對(duì)性、合理性的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，引導(dǎo)他們積極探討數(shù)學(xué)知識(shí)，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和善于思考討論問(wèn)題的習(xí)慣。在探索規(guī)律這一節(jié)的教學(xué)中，也可以讓學(xué)生進(jìn)行分組討論探究，教師要指導(dǎo)、點(diǎn)撥、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)探究，歸納總結(jié)出規(guī)律性的東西。

3.提升觀察能力，養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生對(duì)圖形、實(shí)驗(yàn)的觀察有著難以言表的興趣，欠缺的是思維不敏捷、目的不明確，這就需要我們引導(dǎo)他們有的放矢、積極主動(dòng)地去觀察。如在“平行”這一節(jié)教學(xué)時(shí)，預(yù)先布置學(xué)生認(rèn)真觀察現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)平行的實(shí)物，上課時(shí)檢查觀察實(shí)物的情況，讓幾個(gè)學(xué)生講出“平行”的所見(jiàn)實(shí)例，并根據(jù)他們觀察、分析的情況逐步總結(jié)出平行的定義和平行的結(jié)論。

四、開(kāi)辟第二課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)的自然性、實(shí)用性決定了開(kāi)辟第二課堂的重要性和必要性。學(xué)生就會(huì)信心倍增、興趣盎然，就能去探索，繼續(xù)追求成功。特別要對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，多肯定，促使其增強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，進(jìn)一步增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

“興趣是最好的老師?！蔽覀兠總€(gè)教師在教學(xué)過(guò)程中要重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這對(duì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)、提高數(shù)學(xué)成績(jī)有著至關(guān)重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

楊繞麗.初中生數(shù)學(xué)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)[D].魯東大學(xué)，2013.

編輯 溫雪蓮