加強思想政治教育促進民族醫(yī)專學(xué)生就業(yè)

摘 要：民族醫(yī)專學(xué)生畢業(yè)就業(yè)時至少面臨三重劣勢。學(xué)校可通過開展理想信念教育和正確的擇業(yè)就業(yè)觀教育；注重榜樣示范引領(lǐng)、社會實踐引導(dǎo)和心理健康疏導(dǎo)；不斷提升學(xué)生求職素質(zhì)能力；倡導(dǎo)鼓勵多渠道就業(yè)，多措并舉加強思想政治教育，促進學(xué)生就業(yè)。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；促進；民族醫(yī)專；就業(yè)

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2015）10-0257-02

隨著高校的擴招，我國高等教育已從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育，每年都有一定量的大學(xué)畢業(yè)生遭遇畢業(yè)即失業(yè)的窘境。大學(xué)生就業(yè)問題日益成為社會關(guān)注的熱點和難點問題。特別是少數(shù)民族地區(qū)醫(yī)學(xué)專科學(xué)校（以下簡稱民族醫(yī)專）的學(xué)生，大多來自偏僻貧窮的農(nóng)村，在畢業(yè)就業(yè)時至少面臨三重劣勢，一是《職業(yè)醫(yī)師法》規(guī)定，?？漆t(yī)學(xué)生不能報考執(zhí)業(yè)醫(yī)師，所以醫(yī)學(xué)專科畢業(yè)生畢業(yè)之際不能單獨執(zhí)業(yè)；二是由于醫(yī)學(xué)教育的特殊性，學(xué)校短短三年時間的培養(yǎng)，醫(yī)學(xué)?？粕y以成為社會認可、合格的醫(yī)藥衛(wèi)生人才；三是地處少數(shù)民族地區(qū)，對外由于交通信息不暢，就業(yè)機會較少；對內(nèi)由于經(jīng)濟發(fā)展較為滯后，雖然地方社會提供了一定的就業(yè)崗位，但相較之下條件艱苦且待遇較低。三年寒窗苦，倘若畢業(yè)即失業(yè)，在精神和經(jīng)濟方面都將給整個家庭帶來不可承受之痛。而成功的就業(yè)則會起到“就業(yè)一個學(xué)生，改變一個家庭、影響整個社會”的良好效果。

2009年，教育部下發(fā)了《關(guān)于加強普通高等學(xué)校學(xué)生就業(yè)思想政治教育的通知》（教思政廳[2009]1號），明確指出：“高校要建立和完善由學(xué)校黨政統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，有關(guān)職能部門相互配合，院（系）具體組織實施的學(xué)生思想政治教育與就業(yè)工作相結(jié)合的管理體制和工作機制，充分發(fā)揮思想政治教育在引導(dǎo)和促進學(xué)生就業(yè)中的積極作用”。

一、民族醫(yī)專學(xué)生特點分析

醫(yī)學(xué)?？平逃俏覈叩冉逃闹匾M成部分，民族醫(yī)專學(xué)生除具有一般大學(xué)生的普遍特點外，還具有其特殊性，體現(xiàn)為以下特點。

1.主要來自貧窮落后農(nóng)村。一是民族醫(yī)專的招生主要面向少數(shù)民族地區(qū)，辦學(xué)定位主要是為廣大基層農(nóng)村培養(yǎng)招得進、學(xué)得好、下得去、留得住的應(yīng)用型醫(yī)藥衛(wèi)生人才；二是廣大農(nóng)村特別是少數(shù)民族地區(qū)教育相對滯后，而民族醫(yī)專的錄取分?jǐn)?shù)線總體較其他本科院?；虬l(fā)達地區(qū)?？茖W(xué)校低，因此相對較好就業(yè)的醫(yī)學(xué)類?？茖W(xué)校就成了廣大農(nóng)村學(xué)子的最佳選擇。

2.層次低、基礎(chǔ)差。民族醫(yī)專招生定位主要是培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生，而大多數(shù)少數(shù)民族學(xué)生來自貧窮落后民族地區(qū)，由于歷史的原因，這些地區(qū)的經(jīng)濟文化和教育發(fā)展相對滯后，不論文理科，民族醫(yī)專的高考錄取分?jǐn)?shù)都低于普通本科高校，同時，職高、五專轉(zhuǎn)錄的“對口生”和自主招生的學(xué)生更是理論基礎(chǔ)、自控能力比較差，因此學(xué)生的平均素質(zhì)相對較低。

3.存有自卑感、自信心不足。相當(dāng)部分民族醫(yī)專學(xué)生在度過短暫地被大學(xué)錄取興奮期后，總覺得自己就讀的是?？茖W(xué)校，又地處少數(shù)民族地區(qū)，普遍存在自卑心理?？傆X得與本科院?；虬l(fā)達地區(qū)高職高專學(xué)生相比，自己要矮人一頭、低人一等，自信心不足。

4.學(xué)習(xí)能力相對欠缺。民族醫(yī)專學(xué)生由于大多來自貧窮落后農(nóng)村，文化基礎(chǔ)較差、底子薄，在學(xué)習(xí)中主要體現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣不濃、主動性不夠、方法不夠科學(xué)等，而醫(yī)學(xué)的特殊性又要求學(xué)生必須掌握全面扎實的醫(yī)學(xué)知識，所以學(xué)習(xí)較為吃力。

二、民族醫(yī)專學(xué)生在就業(yè)中存在的思想問題分析

1.功利主義。大多數(shù)民族醫(yī)專學(xué)生在就業(yè)時，很少考慮國家社會需要和自身實際，在求職上總想擺脫自己“農(nóng)村人”的宿命，首選地理位置優(yōu)越、有編制、工資待遇較高的對口醫(yī)療單位或科研院所，功利思想較為明顯。

2.自卑心理。在競爭激烈的求職場上，部分民族醫(yī)專學(xué)生或者認為自身文憑低，學(xué)校牌子不響，感覺自己技不如人，文憑不如人；或者認為醫(yī)學(xué)崗位需要的都是本科生或研究生，不敢大膽求職；或者在求職中受挫幾次，從而產(chǎn)生強烈的自卑感并演化為自卑心理。

3.焦慮恐懼。絕大多數(shù)民族醫(yī)專學(xué)生在擇業(yè)就業(yè)過程中，或多或少都會出現(xiàn)焦慮與急躁，表現(xiàn)出失眠、身心疲倦、緊張焦慮、心理紊亂甚至提及求職就產(chǎn)生恐懼等心理狀態(tài)，嚴(yán)重影響了正常的擇業(yè)就業(yè)。

4.觀望等靠。部分民族醫(yī)專學(xué)生主動求職不夠，在大學(xué)期間從未對自己未來的職業(yè)有過規(guī)劃，畢業(yè)之際從不了解招聘信息，從不主動求職，更無自主創(chuàng)業(yè)計劃，只想由學(xué)校為自己推薦、用人單位送崗上門、家中“三大姑、八大姨”為自己安排工作等天上掉餡兒餅的好事。

5.選崗狹隘。大多數(shù)民族醫(yī)專學(xué)生就業(yè)選擇面較窄，求職一般都聚焦醫(yī)院，并過分地強調(diào)學(xué)以致用，如學(xué)護理的就希望在護理部，學(xué)檢驗的就希望在檢驗科，學(xué)醫(yī)學(xué)影像的就希望在放射科等等。

三、加強思想政治教育，促進民族醫(yī)專學(xué)生就業(yè)的必要性分析

1.貫徹落實教育部文件精神需要。教育部《關(guān)于加強普通高等學(xué)校學(xué)生就業(yè)思想政治教育的通知》，明確要求高校要“提高對學(xué)生就業(yè)思想政治教育重要性的認識，要引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和價值取向，要加強就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，積極引導(dǎo)，促進高校畢業(yè)生自主擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)”。

2.學(xué)校的育人使命和學(xué)生成長成才需要。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生最終要走向社會、服務(wù)社會，學(xué)校的產(chǎn)品（即學(xué)生）質(zhì)量如何，最終要通過社會市場來檢驗。目前，我國醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，但辯證地看，一方面條件好、位置優(yōu)、待遇高的大醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)藥人才飽和過剩；一方面隨著國家經(jīng)濟社會的發(fā)展和農(nóng)村合作醫(yī)療的鋪開，廣大基層農(nóng)村醫(yī)藥衛(wèi)生人才特別是素質(zhì)高、甘于奉獻的醫(yī)藥衛(wèi)生人才嚴(yán)重短缺，因此醫(yī)學(xué)生并非絕對過剩而是相對過剩，只要教育引導(dǎo)有力，學(xué)生完全可以實現(xiàn)就業(yè)。同時學(xué)生要成長成才，也必須到社會大熔爐中去“摸爬滾打”，實踐、探索和鍛煉。

3.有利于學(xué)校的穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展?！拌F打的營盤流水的兵”，學(xué)校要生存發(fā)展，必須穩(wěn)定好招生“進口”和就業(yè)“出口”。作為民族醫(yī)專，只有根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展須要及時調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)社會需要的專業(yè)技術(shù)人才，學(xué)生招得進、學(xué)得好，最終能就業(yè)，學(xué)校才有穩(wěn)定的前提和發(fā)展的基礎(chǔ)。

4.有利于社會的和諧穩(wěn)定和發(fā)展。就業(yè)是民生之本，特別是少數(shù)民族地區(qū)，一人就業(yè)或可完全改變整個家庭的經(jīng)濟和精神狀況，甚至對整個村寨都會帶來正能量、正影響。同時，幫助民族醫(yī)專大學(xué)生充分就業(yè)、提高就業(yè)質(zhì)量、保證就業(yè)穩(wěn)定，有利于實現(xiàn)國家衛(wèi)生人才的合理配置，推進醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，加速地區(qū)小康生活衛(wèi)生指標(biāo)達標(biāo)，從而促進偉大“中國夢”藍圖的實現(xiàn)。

四、加強思想政治教育，促進民族醫(yī)專學(xué)生就業(yè)路徑分析

在思想政治教育和學(xué)生就業(yè)關(guān)系中，筆者認為，思想政治教育可通過以下途徑促進民族醫(yī)專學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)。

1.加強學(xué)生的理想信念教育。理想是人生的燈塔。民族醫(yī)專應(yīng)通過思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀，加強對學(xué)生的理想信念教育，使學(xué)生正確認識社會發(fā)展規(guī)律、國家的前途命運和自己將來所要肩負的社會責(zé)任；引導(dǎo)學(xué)生樹立全心全意為人民服務(wù)的思想、堅定走中國特色社會主義道路、為偉大“中國夢”早日實現(xiàn)努力奮斗的思想。

2.加強正確的擇業(yè)就業(yè)觀教育?！吨泄仓醒搿鴦?wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)〔2004〕16號）明確指出：“要幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，引導(dǎo)大學(xué)生到基層，到西部，到祖國最需要的地方建功立業(yè)”。馬克思在其中學(xué)畢業(yè)論文中寫道：“在選擇職業(yè)時，我們應(yīng)該以人類的福利和個人的理想為主要指針”。

3.榜樣典型以身說教。學(xué)?？梢酝ㄟ^邀請優(yōu)秀的校友或其他成功人士到校主持開展求職、創(chuàng)業(yè)、業(yè)務(wù)能力提升等報告會或講座，給學(xué)生以希望和理想指引，激勵學(xué)生樹立自信和自強意識，堅信付出和堅持總會成功，敢于求職創(chuàng)業(yè)。

4.加強求職素質(zhì)能力培養(yǎng)。個人職業(yè)發(fā)展道路的確立能夠幫助學(xué)生確定職業(yè)目標(biāo)，凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。以筆者所在學(xué)校為例。每年學(xué)校社科部都要在全校一年級新生班開展職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，并將其納入學(xué)生思政教育實踐課，促使學(xué)生了解時代形勢，掌握醫(yī)學(xué)專業(yè)、行業(yè)現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，認清自身優(yōu)劣勢，然后立足實際，合理規(guī)劃個人職業(yè)發(fā)展道路。在二年級班級中開展模擬招聘大賽，讓學(xué)生熟悉簡歷制作、面試技巧，增加就業(yè)危機感，增強自身心理素質(zhì)，正確對待就業(yè)、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)，有效提高學(xué)生的職場素質(zhì)和增強學(xué)生的職場競爭能力。

5.加強社會實踐引導(dǎo)。通過組織開展社會實踐活動，在社會實踐活動中鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題、學(xué)會與人相處、團結(jié)協(xié)作的能力；通過參加社會實踐活動，使學(xué)生認識到廣大農(nóng)村及邊遠地區(qū)是他們施展才華的大舞臺。特別是通過到敬老院、養(yǎng)老院開展愛心活動和送醫(yī)、送藥、送健康的“三下鄉(xiāng)社會實踐活動”，讓學(xué)生看到廣大基層醫(yī)療資源的匱乏以及百姓對醫(yī)療服務(wù)和衛(wèi)生人才的渴求，讓學(xué)生感受到自己的價值所在和今后應(yīng)努力的方向，增強奉獻社會的意識，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，增強就業(yè)信心。

6.加強就業(yè)心理調(diào)適教育。學(xué)校要加強對學(xué)生的就業(yè)形勢教育，提前打“預(yù)防針”，讓學(xué)生客觀清醒地認清當(dāng)前醫(yī)學(xué)生的就業(yè)形勢，及時調(diào)整就業(yè)心態(tài)和就業(yè)期望值。要加強對學(xué)生進行“潤物細無聲”式的心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生坦然正視自我、正視社會，讓學(xué)生明白人生不可能一帆風(fēng)順，求職難免會有不成功。鼓勵學(xué)生在求職中多找老師和好友談心，多做運動等方式排解壓力；引導(dǎo)學(xué)生摒棄等靠要思想和自暴自棄、盲目悲觀的消極態(tài)度，當(dāng)面對挫折時要保持勇于挑戰(zhàn)、積極樂觀的良好心態(tài)。

7.鼓勵學(xué)生多渠道就業(yè)。在思想政治教育中，要告知學(xué)生有編制、專業(yè)對口并不是擇業(yè)就業(yè)的唯一途徑或最好途徑；要讓學(xué)生明白不管是在城市醫(yī)院、社區(qū)服務(wù)站、農(nóng)村衛(wèi)生所、藥店、私立醫(yī)院、醫(yī)學(xué)院?；蛘呖蒲性核ぷ鳎€是自己創(chuàng)業(yè)或從事其他與醫(yī)學(xué)專業(yè)無關(guān)的工作，只要順應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展，通過合法勞動謀取生活所需或創(chuàng)造屬于自己的財富，都是對社會家庭有益的人，都應(yīng)該提倡鼓勵。

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