論網(wǎng)絡(luò)流行語對校園文化的影響

摘 要：網(wǎng)絡(luò)流行語作為網(wǎng)民普遍使用的語言，由詞、短語、句子或特定的句子模式組成，具有傳播速度快、范圍廣、內(nèi)容新、網(wǎng)民自發(fā)傳播等特征。網(wǎng)絡(luò)流行語不僅僅屬于虛擬世界，現(xiàn)實生活中它的蹤影也無處不在，并且已經(jīng)走入校園，對校園文化產(chǎn)生了深刻的影響。探索如何正確地使用網(wǎng)絡(luò)流行語建設(shè)校園文化，對和諧校園的構(gòu)建具有重要意義。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)流行語；校園文化；正能量

中圖分類號：G122 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2015）10-0205-02

網(wǎng)絡(luò)流行語作為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的一種產(chǎn)物，已經(jīng)滲入到人們工作、學(xué)習(xí)和生中，已經(jīng)影響到人們的言行，甚至是思想。網(wǎng)絡(luò)流行語不僅僅是一種交流工具，它也反映了社會現(xiàn)實，體現(xiàn)了人們的生活狀態(tài)，隨著人們的自發(fā)傳播，更是走進了校園生活，已然成為現(xiàn)代校園文化的重要組成部分。

一、網(wǎng)絡(luò)流行語的概念及特征

（一）概念

網(wǎng)絡(luò)語言有很多，但只有能夠引起網(wǎng)民共鳴和讓網(wǎng)民產(chǎn)生“快感”并用于情緒宣泄的網(wǎng)絡(luò)語言才能脫穎而出成為網(wǎng)絡(luò)流行語。網(wǎng)絡(luò)流行語是在迎合顛覆傳統(tǒng)、求新、求奇、減壓宣泄、彰顯個性的心理訴求中得以產(chǎn)生和盛行的[1]。

目前對于網(wǎng)絡(luò)流行語的定義非常廣泛。從使用和傳播主體來定義，楊萍認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)流行語是由網(wǎng)民創(chuàng)造或由網(wǎng)民積極傳播的，進而被多數(shù)網(wǎng)民認(rèn)可、接受并使用的語言[2]。這個定義明確指出了網(wǎng)絡(luò)流行語的主體，但忽視了網(wǎng)絡(luò)流行語影響現(xiàn)實生活的客觀事實；從表現(xiàn)形式來定義，高峰認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)流行語就是網(wǎng)民自己創(chuàng)造，在互聯(lián)網(wǎng)上廣為流行和使用，并可以從虛擬走向現(xiàn)實的各種符號、詞匯、短語及句子等等[3]。這個定義雖然指出了網(wǎng)絡(luò)流行語的表現(xiàn)形式及其對現(xiàn)實生活的影響，但是，卻對網(wǎng)絡(luò)流行語的創(chuàng)造主體認(rèn)識不清，并不是所有網(wǎng)絡(luò)流行語都是由網(wǎng)民自己創(chuàng)造。這些定義都只側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)流行語的部分特征和性質(zhì)，存在被定義項內(nèi)涵和外延不一致的問題，導(dǎo)致人們不能更為準(zhǔn)確地、客觀地辨認(rèn)出網(wǎng)絡(luò)流行語。本文結(jié)合傳播學(xué)對網(wǎng)絡(luò)流行語做出如下定義：網(wǎng)絡(luò)流行語就是網(wǎng)民進行社會信息交流所運用的，一段時間內(nèi)廣為流傳的，且對非網(wǎng)民也能產(chǎn)生影響的詞匯、句子、短語等語言符號。

（二）網(wǎng)絡(luò)流行語的特征

1.傳播速度快、范圍廣

網(wǎng)絡(luò)流行語主要以文字、數(shù)字、字母和符號為載體，通過借助微博、論壇、微信等媒介和通信工具進行傳播，因而不受空間和時間的限制；同時，網(wǎng)絡(luò)流行語內(nèi)容簡潔，內(nèi)涵豐富，容易記憶，在現(xiàn)實生活中也方便轉(zhuǎn)化為語言進行傳播。網(wǎng)絡(luò)流行詞憑借本身具有的獨特魅力，充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一平臺，克服了地域上限制，并極大程度地縮短了獲取信息的時間，從虛擬走向現(xiàn)實，巧妙地融入人們的生活中。綜上，網(wǎng)絡(luò)流行詞具有傳播速度快、范圍廣的特征。

2.傳播內(nèi)容新

德國哲學(xué)家海德格爾曾說：“詞語不僅處于一種與物的關(guān)系之中，而且詞語本身就‘是’那個保持物之為物并且與物之為物發(fā)生關(guān)系的東西；作為這樣一個發(fā)生關(guān)系的東西，詞語就是關(guān)系本身?！盵4]網(wǎng)絡(luò)流行語大多貼近時事，可以理解為是社會現(xiàn)象的縮影和社會關(guān)系的體現(xiàn)。而社會現(xiàn)象和社會關(guān)系會隨著社會的發(fā)展發(fā)生變化，鑒此，與之密切相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)流行語也會隨之改變。比如說：2013年的網(wǎng)絡(luò)流行語“土豪，我們做朋友吧”與2014年的網(wǎng)絡(luò)流行語“有錢就是任性”。由此可見，網(wǎng)絡(luò)流行語會隨著新現(xiàn)象的出現(xiàn)而不斷更新。

3.網(wǎng)民自發(fā)傳播

網(wǎng)絡(luò)流行語由于來源于對一些社會現(xiàn)象或是社會事件映射和凝練，且語言簡潔、明晰、精煉甚至是有趣，所以廣為普通網(wǎng)民所接受，且想讓更多的人知曉，分享其中寓意，因而促成其流行，此流行并不僅限于在網(wǎng)上傳播，也走進了現(xiàn)實生活，進入了校園，對校園文化的建設(shè)也產(chǎn)生了一定的影響。

二、網(wǎng)絡(luò)流行語對校園文化的影響

校園文化是一所學(xué)校在長期的教育、學(xué)習(xí)和生活中逐漸形成的一種體現(xiàn)全體師生共同理念的統(tǒng)一的價值觀念、精神支柱、學(xué)校傳統(tǒng)等各方面的總和[5]。作為具有較高文化層次、樂于接受新事物的群體，大學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)時代創(chuàng)造、傳播網(wǎng)絡(luò)文化的主力軍，是受網(wǎng)絡(luò)影響最深、最廣的一個群體[6]。網(wǎng)絡(luò)流行語作為網(wǎng)絡(luò)文化中傳播快、影響廣、內(nèi)容新、不乏趣味和調(diào)侃的“文化產(chǎn)品”，與學(xué)生好奇心強、樂于接受新事物的心理特征相符合，自然深受廣大學(xué)生的喜愛，并且逐漸地去接受它，認(rèn)同它，甚至吸收它，這樣潛移默化地對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生了深刻的影響。這種影響既包括積極的，也包括消極的，對于這些影響我們要辯證地去認(rèn)識和分析它，只有客觀地認(rèn)識他們，才能更好地構(gòu)建和諧校園文化。

（一）積極方面

1.提高學(xué)生公民意識，增強學(xué)生政治覺悟

帶有時政意味的網(wǎng)絡(luò)流行語在校園內(nèi)出現(xiàn)，客觀上可以提高學(xué)生對國家大事的關(guān)注度，并且大學(xué)生以國家主人公的身份參與討論，大膽發(fā)表自己的意見，勇于提出自己的觀點和看法，可以培養(yǎng)學(xué)生的公民意識，提高學(xué)生的政治覺悟。例如，國家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平同志，網(wǎng)上大家熱情地稱呼他為“習(xí)大大”，這個詞來源于2014年9月9日上午，習(xí)近平總書記到北京師范大學(xué)和全國教師代表座談時，來自遵義的教師劉軼問道：“我叫您‘習(xí)大大’可以嗎？”得到了習(xí)主席肯定地回答：“YES”。這條新聞在網(wǎng)上一發(fā)布，就得到了網(wǎng)民的認(rèn)同，并在網(wǎng)絡(luò)世界里廣為流傳?，F(xiàn)在不僅網(wǎng)民這樣稱呼他，甚至一些官方媒體都會這么稱呼他，這讓學(xué)生們覺得更親近，拉近了學(xué)生與政治的距離，使學(xué)生對時事政治的興趣更加濃厚。而“空談?wù)`國，實干興邦”的政治倡導(dǎo)不僅使學(xué)生充滿了“實干”精神，也對“中國夢”的實現(xiàn)堅定了信心。這些都說明網(wǎng)絡(luò)流行語對大學(xué)生政治意識的培養(yǎng)具有一定的引導(dǎo)作用，有利于在校園中形成和諧的文化氛圍。

2.融入社會生活，認(rèn)識社會現(xiàn)實

校園就是一座象牙塔，網(wǎng)絡(luò)流行詞在校園內(nèi)的傳播，使學(xué)生對社會現(xiàn)實有了一定的認(rèn)識和了解，避免了與社會脫節(jié)，從而將自己封閉起來。隨著2014年“挖掘機技術(shù)哪家強，中國山東找藍翔”“你家里人知道嗎？”“且行且珍惜”“有錢就是任性”等網(wǎng)絡(luò)流行詞的出現(xiàn)，并在校園里也被學(xué)生們所津津樂道，作為議論的焦點，積極發(fā)表自己的看法，體現(xiàn)了學(xué)生對社會現(xiàn)象的高度關(guān)注，愿意融入社會生活的積極心態(tài)。

（二）消極方面

1.導(dǎo)致學(xué)生人生觀和價值觀畸形

學(xué)生作為校園文化的主體，且正處于價值觀和人生觀成型的關(guān)鍵期，判斷和辨別新事物還缺少客觀性和辯證思維?！坝绣X就是任性”“寧愿在寶馬車上哭泣，也不愿在自行車上微笑”這些網(wǎng)絡(luò)流行詞所透露出來的焦慮、煩躁的消極情緒，拜金、暴力的錯誤觀念，容易使這個時期的學(xué)生產(chǎn)生錯誤和畸形的人生觀和價值觀，不利于自身的健康發(fā)展，對和諧校園文化的建設(shè)也會產(chǎn)生消極影響。

2.“不良語言”腐蝕校園文化

一些不文明的、充滿負(fù)面情緒的網(wǎng)絡(luò)流行語在校園內(nèi)的廣泛傳播，使得良好的校園文化氛圍遭到破壞。由于學(xué)生對于這些詞語的甄別能力較差，不能客觀全面地認(rèn)知這些網(wǎng)絡(luò)流行語，導(dǎo)致不加辨別地吸收，使學(xué)生下意識地被這詞語里面所蘊含的負(fù)面能量所同化，失去了正確的價值判斷，做出不當(dāng)行為。同時，因為它的簡潔性、蘊含情緒的隱蔽性、一定的趣味性使得它在校園里廣為使用，不少學(xué)生更是將這些詞語作為情感宣泄的方式，使整個校園都充滿了浮躁的文化氛圍。

三、正確運用網(wǎng)絡(luò)流行語建設(shè)校園文化

無論是喜不喜歡或是愿不愿意，網(wǎng)絡(luò)流行語已經(jīng)滲入我們的校園生活，并對校園文化產(chǎn)生著深刻的影響。然而，采用“堵”的方式對待網(wǎng)絡(luò)流行語，顯然不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，不能吻合當(dāng)代大學(xué)生的文化期待，也不能滿足其文化需求。我們建議采用“疏”、“引”、“限”這些方法對待網(wǎng)絡(luò)流行語，在正確對待網(wǎng)絡(luò)流行語的同時，運用好它，讓它在校園文化的建設(shè)過程中發(fā)揮積極正面的作用。

（一）“疏”——樹立客觀的認(rèn)知態(tài)度

網(wǎng)絡(luò)流行語的形成背景繁雜，有的網(wǎng)絡(luò)流行語表達了公眾的利益訴求，有的網(wǎng)絡(luò)流行語則是表達了個人的價值追求，還有些網(wǎng)絡(luò)流行語只是單純的情緒宣泄。幫學(xué)生分析這些網(wǎng)絡(luò)流行語的形成背景及價值訴求，使學(xué)生樹立一種客觀的認(rèn)知態(tài)度，掌握好對網(wǎng)絡(luò)流行語的甄別能力，取其精華去其糟粕，將網(wǎng)絡(luò)流行語中蘊含的“正能量”內(nèi)化于心，外化于行。

（二）“引”——引入積極的語言“正能量”

對于“入侵”校園文化的網(wǎng)絡(luò)流行語不能只是被動應(yīng)戰(zhàn)，要掌握主動權(quán)，主動吸收充滿“正能量”的網(wǎng)絡(luò)流行語。通過借助校園廣播、校園論壇、校園文藝晚會等平臺，對這部分網(wǎng)絡(luò)流行語（如“中國夢”、“群眾路線”、“正能量”等）進行闡述和演繹，使同學(xué)深刻地理解其內(nèi)涵，吸收其價值養(yǎng)分，擺脫低級趣味的干擾，以形成更為和諧的校園文化氛圍。

（三）“限”——限制隱性的“語言暴力”

對于充斥著消極思想的網(wǎng)絡(luò)流行語則需要限制在校園內(nèi)的“流通”，不能使校園變成“毒氣”的集散地。以“你妹”為例，該詞來源于網(wǎng)絡(luò)論壇，多用于情感宣泄。很多人喜歡不假思索地跟風(fēng)使用，但事實上這個詞中含有極其濃重的性別歧視含義。這類網(wǎng)絡(luò)流行語極易腐蝕同學(xué)們的思想，影響他們的價值判斷，進而腐化他們的行為。不僅如此，這類流行語化為日常用語進行傳播則很容易在生活中成為一種“語言暴力”。若是任由其進入校園，那么學(xué)生將可能成為這類“語言暴力”的被害者。最糟的是，若不加控制，“語言暴力”的被害者又可能變成“語言暴力”的實施者，從而影響更多的人。所以，一定要控制這些充斥著消極思想的網(wǎng)絡(luò)流行語，限制這類隱性的“語言暴力”，為構(gòu)建和諧的校園文化創(chuàng)造條件。

總之，我們認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)流行語不僅是社會文化生活的一部分，也是校園文化的重要組成部分。在建設(shè)和諧校園文化時，要客觀公正地評價網(wǎng)絡(luò)流行語，且認(rèn)真考量網(wǎng)絡(luò)流行語對學(xué)生的影響機理，通過“疏”“引”“限”等方式對網(wǎng)絡(luò)流行語進行引導(dǎo)和控制，使其在校園文化的建設(shè)過程中發(fā)揮積極正面的作用。

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