當(dāng)代大學(xué)生黨員創(chuàng)新繼續(xù)教育研究

摘 要：大學(xué)生黨員教育是高校黨建工作的重要組成部分。認(rèn)真做好大學(xué)生黨員的教育和培養(yǎng)工作，是實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育工作的有效途徑。本文重點(diǎn)分析了大學(xué)生黨員繼續(xù)教育存在的問(wèn)題，闡明了大學(xué)生黨員繼續(xù)教育的重要意義，進(jìn)而提出大學(xué)生黨員創(chuàng)新繼續(xù)教育研究機(jī)制。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員；高校黨建；繼續(xù)教育

中圖分類號(hào)：D26 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2015）10-0187-02

高校基層黨組織工作屬于黨建工作的重要組成部分。黨的十八大提出面對(duì)“形勢(shì)的發(fā)展、事業(yè)的開(kāi)拓、人民的期待，全黨要增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，牢牢把握加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)這條主線，增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，確保黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心?！痹谶@場(chǎng)新的偉大工程建設(shè)中，大學(xué)生作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生黨建工作尤其是大學(xué)生黨員繼續(xù)教育工作越發(fā)重要，創(chuàng)新繼續(xù)教育迫在眉睫。

一、大學(xué)生黨員繼續(xù)教育的重要意義

（一）加強(qiáng)大學(xué)生黨員繼續(xù)教育有利于黨的先進(jìn)性建設(shè)

無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨建設(shè)的理論，是馬克思列寧主義基本理論之一。毛澤東繼承和發(fā)展了馬克思列寧主義關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨學(xué)說(shuō)，最突出的貢獻(xiàn)就是著重于從思想上建設(shè)黨，把黨的思想建設(shè)放在黨的建設(shè)的首位。他曾嚴(yán)肅指出：“有許多黨員，在組織上入了黨，思想上并沒(méi)有完全入黨，甚至完全沒(méi)有入黨?！苯裉?，這句話同樣適用?，F(xiàn)實(shí)中，有個(gè)別大學(xué)生入黨前積極表現(xiàn)，入黨后完全變樣，把入黨當(dāng)作一種“政治資本”，為自己今后發(fā)展換取“籌碼”。這種思想和行為已經(jīng)嚴(yán)重影響到黨的先進(jìn)性和純潔性。中國(guó)共產(chǎn)黨作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)的先鋒隊(duì)必須始終保持先進(jìn)性，才能帶領(lǐng)廣大人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。黨的先進(jìn)性具體表現(xiàn)為黨員先進(jìn)性，一名大學(xué)生黨員的表現(xiàn)就是一面旗幟，他們的一言一行關(guān)系到黨在廣大青年大學(xué)生心目中的形象和地位。因此，作為高校必須要加強(qiáng)大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育，確保他們能遵照黨章嚴(yán)格要求自己，在思想上實(shí)現(xiàn)真正入黨。

高校黨組織承擔(dān)著大學(xué)生黨員的無(wú)產(chǎn)階級(jí)世界觀和革命理想的教育，要注重深入學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論，才能提升大學(xué)生黨員的質(zhì)量，增強(qiáng)他們的黨性，進(jìn)而確保黨的純潔性和先進(jìn)性。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生黨員繼續(xù)教育有利于培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格接班人

青年人才是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，培養(yǎng)青年黨員，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人是高校黨建的根本任務(wù)。進(jìn)入新世紀(jì)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)生了深刻變化。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)正處于改革開(kāi)放的深水區(qū)，各種矛盾交織在一起；國(guó)際社會(huì)，綜合國(guó)力激烈競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)濟(jì)一體化和政治多元化促使世界格局發(fā)生深刻變革。這對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育既是有利條件，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。尤其是互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展和多元文化思想的競(jìng)相涌入，當(dāng)代大學(xué)生面臨著前所未有的西方文化思潮和價(jià)值觀念的沖擊，其中某些腐朽沒(méi)落的生活方式和價(jià)值觀念對(duì)大學(xué)生的影響不可低估。另外，國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力與我們爭(zhēng)奪青年一代的斗爭(zhēng)從未停止過(guò)。面對(duì)新形勢(shì)、新情況，大學(xué)生黨員思想政治教育工作還不能適應(yīng)，存在著不少薄弱環(huán)節(jié)。因此，加強(qiáng)大學(xué)生黨員繼續(xù)教育、提高學(xué)生黨員的先鋒模范帶頭作用成為一項(xiàng)迫在眉睫的戰(zhàn)略性任務(wù)，否則就嚴(yán)重影響甚至是很難培養(yǎng)出中國(guó)特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生黨員繼續(xù)教育有利于大學(xué)生自身的發(fā)展需要

科學(xué)發(fā)展觀是黨的十七大提出的重大戰(zhàn)略思想。當(dāng)代大學(xué)生深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀就應(yīng)該全面發(fā)展自己，實(shí)現(xiàn)德智體美的全面發(fā)展。早在1900年，梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中就指出“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。作為中國(guó)特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，應(yīng)該掌握好專業(yè)知識(shí)、一般知識(shí)和實(shí)踐技能。我們清楚地知道，大學(xué)生是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的縮影，他們有其內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律。但是，包括學(xué)生黨員在內(nèi)的一部分大學(xué)生對(duì)于自身的歷史使命、社會(huì)責(zé)任并不十分清楚，他們易理想化、感性化，缺乏辨識(shí)能力。因此，高校黨組織應(yīng)積極對(duì)大學(xué)生黨員采取全面培養(yǎng)和教育，幫助他們提高綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)步，這樣才能保證學(xué)生黨員的全面健康可持續(xù)發(fā)展。

二、當(dāng)前大學(xué)生黨員中存在的問(wèn)題

大學(xué)生黨員的培養(yǎng)和教育是高校思想政治教育工作的重要途徑，也是提升黨的戰(zhàn)斗力、凝聚力和向心力的重大舉措，是基層黨建的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。實(shí)踐中，一些大學(xué)生黨員還是把入黨當(dāng)作是一張“通行證”，入黨前和入黨后有一定的反差，折射出大學(xué)生黨員教育存在短板。具體說(shuō)來(lái)，大學(xué)生黨員存在的問(wèn)題有以下表現(xiàn)：

（一）入黨動(dòng)機(jī)多元化

絕大多數(shù)大學(xué)生黨員入黨的動(dòng)機(jī)還是純正的，但是受社會(huì)現(xiàn)實(shí)因素和思想認(rèn)識(shí)因素的影響，有一部分學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)存在一些功利主義色彩，他們把入黨當(dāng)作一種“籌碼”或者是一種資本，為自己未來(lái)求職或升學(xué)“鋪路”。有的甚至認(rèn)為，入黨可以搞特殊化，可以謀私利?？傊?，他們把入黨看作是實(shí)現(xiàn)個(gè)人私利的一條捷徑。

（二）政治理論學(xué)習(xí)非常態(tài)化

作為黨員要始終堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，確保自身的思想堅(jiān)定和黨性純潔。但是，一部分大學(xué)生黨員在入黨前能夠積極參加黨組織的各種理論學(xué)習(xí)，營(yíng)造出一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。一旦入完黨，思想開(kāi)始懈怠，各種黨的理論學(xué)習(xí)會(huì)則能不參加就不參加，即便參加也是走過(guò)場(chǎng)流于形式，并沒(méi)有真正從思想深處注重提升自己的理論水平，忽視了武裝頭腦的重要性。

（三）先鋒模范作用發(fā)揮不到位，脫離群眾

作為一名大學(xué)生黨員要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，起到先鋒模范作用，提高黨在廣大青年學(xué)生中的影響力和凝聚力。但是，個(gè)別學(xué)生黨員在入黨后，逐漸產(chǎn)生驕傲自滿情緒，甚至產(chǎn)生一種優(yōu)越感，覺(jué)得自己比其他同學(xué)高人一等，忘記自己應(yīng)該是同學(xué)中學(xué)習(xí)的楷模和生活的表率。其先鋒模范作用不僅沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，還會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，導(dǎo)致脫離群眾化，嚴(yán)重影響黨的先進(jìn)性建設(shè)，降低了學(xué)生黨員在同學(xué)中的威信化。

（四）宗旨意識(shí)淡化

大學(xué)生正處在樹立正確價(jià)值觀的彷徨期，面對(duì)社會(huì)各種不良思潮的侵襲，缺少辨別能力。他們對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨以及中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的歷史和曲折發(fā)展認(rèn)識(shí)不足，容易滋生出個(gè)人主義、享樂(lè)主義和拜金主義等錯(cuò)誤思想，忘記了中國(guó)共產(chǎn)黨的唯一宗旨是為人民服務(wù)，更談不上為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而奮斗。

鑒于上述問(wèn)題的存在，大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育問(wèn)題必須提到一個(gè)戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)。如果高校沒(méi)有給予應(yīng)有的重視，長(zhǎng)此以往，必然影響黨的先進(jìn)性，甚至?xí)＜爸袊?guó)特色社會(huì)主義建設(shè)。

三、大學(xué)生黨員繼續(xù)教育創(chuàng)新機(jī)制的構(gòu)建

（一）創(chuàng)新發(fā)展大學(xué)生黨員繼續(xù)教育的內(nèi)容和模式

首先，創(chuàng)新大學(xué)生黨員繼續(xù)教育，必須加強(qiáng)建設(shè)具有時(shí)代特征的高?；鶎狱h組織教育機(jī)制，注重從教育的內(nèi)容入手。眾所周知，黨的理論知識(shí)比較枯燥，以往“填鴨式”的教育已經(jīng)不再適用于這些90后大學(xué)生了。因此，作為基層黨組織必須結(jié)合90后大學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和新媒體，搭建網(wǎng)絡(luò)化的繼續(xù)教育陣地，拓展高校思想政治教育的領(lǐng)域和傳播途徑，通過(guò)開(kāi)設(shè)“黨的歷史、黨建理論、模范黨員、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”等欄目，幫助大學(xué)生黨員了解并掌握黨的曲折發(fā)展歷史使之成為大學(xué)生交流學(xué)習(xí)黨建知識(shí)的重要媒介。

其次，創(chuàng)新大學(xué)生黨員繼續(xù)教育，必須改革傳統(tǒng)黨建教育模式。在原來(lái)的黨建理論課堂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)大學(xué)生黨員走出校園，深入到群眾中去。通過(guò)走進(jìn)群眾，走訪、調(diào)查、參觀老紅軍、老八路的真人真事，了解中國(guó)共產(chǎn)黨90多年的輝煌和“為人民服務(wù)”的唯一宗旨；通過(guò)回顧90多年的崢嶸歲月，才能使大學(xué)生黨員感知今天幸福生活的來(lái)之不易，觸動(dòng)其靈魂。

從事思想政治教育工作的思政教師和學(xué)生工作者，他們自身的黨性堅(jiān)定與否和黨建知識(shí)的豐富與否直接關(guān)系到高校黨建工作的成效。因此，高校黨建工作者需不斷提高理論素養(yǎng)和宗旨意識(shí)，做到對(duì)黨的理論真信、真學(xué)和真懂。

（二）創(chuàng)新大學(xué)生黨員繼續(xù)教育活動(dòng)機(jī)制

首先，大學(xué)生黨員繼續(xù)教育活動(dòng)必須常態(tài)化，具有制度性。建立大學(xué)生黨員繼續(xù)教育長(zhǎng)效機(jī)制是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，它不是一時(shí)權(quán)宜之計(jì)，而是作為基層黨組織建設(shè)的常態(tài)機(jī)制而存在。具體說(shuō)來(lái)，高?；鶎狱h組織對(duì)于大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育應(yīng)該從入黨前持續(xù)到入黨后，從行動(dòng)上入黨提升為思想入黨，將理論學(xué)習(xí)內(nèi)化為行為準(zhǔn)則。基于此，對(duì)于大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育應(yīng)該是前瞻性和制度性并舉，并且在教育過(guò)程中逐漸完善細(xì)節(jié)部分，真正成為長(zhǎng)效機(jī)制。

其次，大學(xué)生黨員繼續(xù)教育活動(dòng)必須實(shí)踐化，具有可持續(xù)性。完善大學(xué)生黨員繼續(xù)教育長(zhǎng)效機(jī)制是一個(gè)逐步發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程。它不僅需要從理論上進(jìn)行完善，更需要從實(shí)踐中逐步完善其發(fā)展的內(nèi)涵和實(shí)效?；诖?，高?；鶎狱h組織應(yīng)該從日常學(xué)習(xí)工作生活入手，注重學(xué)生黨員的言行，小到生活瑣事，大到社會(huì)責(zé)任，涉及范圍從學(xué)生宿舍到校園內(nèi)外，教育領(lǐng)域從現(xiàn)實(shí)生活到虛擬網(wǎng)絡(luò)，打造全方位的繼續(xù)教育實(shí)踐路徑。在實(shí)踐中激發(fā)他們成長(zhǎng)的欲望，一方面增進(jìn)大學(xué)生黨員對(duì)于國(guó)情黨情的了解，另一方面又增強(qiáng)其全面進(jìn)步、報(bào)效祖國(guó)的歷史使命感。

（三）創(chuàng)新大學(xué)生黨員繼續(xù)教育的管理機(jī)制

首先，完善制度化建設(shè)，保證大學(xué)生黨員繼續(xù)教育工作有章可循。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。高?；鶎狱h組織對(duì)于大學(xué)生黨員繼續(xù)教育工作要根據(jù)本校的實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的規(guī)章制度，做到依章辦事，而不是把它當(dāng)作一個(gè)擺設(shè)，有規(guī)定也不遵守，或者隨意性很大。

其次，加強(qiáng)黨組織生活，保證大學(xué)生黨員繼續(xù)教育工作可持續(xù)性?？陀^上，要求高?；鶎狱h組織能夠定期召開(kāi)民主生活會(huì)，進(jìn)行黨的理論宣講學(xué)習(xí)和實(shí)踐，確保及時(shí)掌握學(xué)生黨員思想動(dòng)態(tài)，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立刻解決。同時(shí)，健全黨員評(píng)議制度，在學(xué)生黨員中逐步形成趕、比、超的良好氛圍，在相互競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，并且能夠帶動(dòng)其他同學(xué)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，發(fā)揮黨員模范先鋒作用。

最后，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒介，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的監(jiān)督管理。比如，建立大學(xué)生黨員誠(chéng)信檔案，加大繼續(xù)教育考核力度等，不斷擴(kuò)大教育監(jiān)督實(shí)效。

總之，大學(xué)生黨員繼續(xù)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)工程，它要求高?；鶎狱h組織必須牢牢樹立黨性修養(yǎng)教育的核心地位，將大學(xué)生黨員繼續(xù)教育工作和大學(xué)生思想政治教育、心理教育以及社會(huì)實(shí)踐等工作緊密結(jié)合，通過(guò)搭建寢室、校園、社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)四位一體，實(shí)現(xiàn)全方位的大學(xué)生黨員繼續(xù)教育機(jī)制，促進(jìn)大學(xué)生黨員的全面發(fā)展和進(jìn)步，確保黨永葆先進(jìn)性。

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