論色情文化視角下的青少年性犯罪

摘 要：隨著我國社會結(jié)構(gòu)、社會文化環(huán)境的急劇變遷，色情文化的泛濫日益呈現(xiàn)出決堤之勢，導(dǎo)致了青少年性犯罪比率的逐年上升，當(dāng)前，我國青少年參與的強(qiáng)奸、強(qiáng)制猥褻等非法行為與殺人、搶劫、賣淫等交織在一起，不僅嚴(yán)重破壞社會秩序，而且也不利于青少年的健康成長。在此情形下，有必要從色情文化本身和現(xiàn)階段青少年性犯罪特點入手，深入研究其與青少年性犯罪的關(guān)聯(lián)性，從而尋找預(yù)防青少年性犯罪的有效措施。

關(guān)鍵詞：色情文化；青少年；性犯罪；防范措施

中圖分類號：D920.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2015）10-0160-02

嚴(yán)景耀先生曾言，犯罪“是依據(jù)集體的一般文化而出現(xiàn)的，它既不是一個離體的膿包，也不是一個寄生的腫瘤。它是一個有機(jī)體，是文化的產(chǎn)物。”[1]犯罪本身作為一種文化現(xiàn)象，與文化有不可分割的關(guān)系，文化具有影響犯罪觀、誘發(fā)犯罪發(fā)生、促進(jìn)犯罪手段發(fā)展的功能。當(dāng)前，色情文化隨著大眾傳媒的不斷發(fā)展也再度滋生蔓延，沖擊和侵蝕著青少年的身心健康，一定程度上誘發(fā)了青少年性犯罪的發(fā)生。新加坡資政李光耀曾嚴(yán)肅地指出：“色情會毀掉文明和年輕一代?！碑?dāng)前，青少年犯罪的數(shù)量已經(jīng)占到我國總犯罪量的70%，其中性犯罪的比例超過30%，犯罪年齡集中在14至18歲之間[2]。因此，我們有必要充分了解色情文化，認(rèn)真研究其在青少年實施性犯罪的過程中扮演了怎么樣的角色，以及如何削弱它對青少年的不良影響。

一、青少年性犯罪的現(xiàn)狀

（一）青少年性犯罪的界定

性犯罪在法律中沒有明確的概念，刑法分則中，性犯罪一般包括強(qiáng)奸罪、強(qiáng)制猥褻罪、侮辱婦女罪、猥褻兒童罪。犯罪學(xué)擴(kuò)大了對性犯罪的定義，認(rèn)為一切以非法性行為為內(nèi)容的違法犯罪行為都是性犯罪，從這個角度看，除了上述犯罪外，傳播淫穢物品、組織賣淫等行為也被認(rèn)為是性犯罪。社會學(xué)學(xué)者將性犯罪定義為男性以暴力的手段控制、傷害女性的肉體和精神，是男女兩性不平等權(quán)利關(guān)系最嚴(yán)重的表現(xiàn)形式之一，它體現(xiàn)了男性對女性的性暴力、性侵犯和性侮辱。

綜合上述觀點，性犯罪的主觀方面不應(yīng)該只限定為性的享樂，還應(yīng)該包括以營利為目的的性行為。因此，青少年性犯罪是指由已滿14周歲而未滿25周歲的群體實施的，以淫樂性為動機(jī)，以性欲的滿足為目的或以性行為為手段達(dá)到其他目的，受法律、道德、風(fēng)俗所禁止和處罰的犯罪行為。

（二）我國青少年性犯罪的特點

1.犯罪主體呈低齡化趨勢。隨著肯德基、麥當(dāng)勞等洋快餐流入中國，以及含激素的養(yǎng)殖飼料的大行其道，導(dǎo)致當(dāng)今青少年因過度攝入激素而產(chǎn)生在生理上的早熟，據(jù)調(diào)查資料顯示，我國各地女子初潮和男子首次遺精的年齡已有不同程度的提前，與過去相比，今天青少年過早地經(jīng)歷青春期，使得他們處于性（身體）發(fā)育成熟但是仍然未婚的狀況的時間長達(dá)十幾年，他們面對的挑戰(zhàn)是顯而易見的。

2.犯罪主體呈擴(kuò)大化趨勢。青少年性犯罪主體過去以無業(yè)青年、留守青少年為主，近年來，不但在校大學(xué)生實施性犯罪案件頻發(fā)，甚至犯罪主體漸漸指向擁有初、高中學(xué)歷的中學(xué)生。由于大學(xué)生活空閑時間較多，不少學(xué)生會三五成群地去網(wǎng)吧瀏覽色情網(wǎng)站，有時候?qū)嬍乙矞S為看黃、論黃的重要場所，在這種不良風(fēng)氣的影響下，他們常常躍躍欲試，迫不及待地想把電影中的性行為付諸實踐。同時，社會控制的弱化也使得中學(xué)生青春期的性沖動隨意化，逐漸成為性犯罪活動的“?？汀薄?/p>

3.犯罪手段日趨殘忍化。青少年性犯罪的方式和手段逐漸成人化，為了達(dá)到其犯罪目的，青少年常常采用一些諸如暴力脅迫等殘忍化、極端化的方式[3]。由于獨生子女逐漸成為青少年群體的主力軍，他們冷漠、自私、偏執(zhí)、不計后果的個性特征在性犯罪上體現(xiàn)得淋漓盡致，奸殺、奸尸、輪奸等惡性案件在青少年中時有發(fā)生，誘騙、藥物麻醉等方式也成為他們實施性犯罪的手段。例如2006年三原縣17歲的李某，僅在半年內(nèi)先后對6至13歲的5名幼女采取捂嘴、哄騙等手段，多次強(qiáng)奸，并將一名12歲的啞女拉到村外用煙頭燙傷其臉部、陰部，對其全身拳打腳踢，致其身體多處受傷、骨折。

4.犯罪形態(tài)呈團(tuán)伙化趨勢。一方面，團(tuán)伙犯罪可以緩解青少年作案時的孤獨感，給他們心理上的支持，讓他們在作案時覺得“不是一個人在戰(zhàn)斗”；另一方面，團(tuán)伙犯罪也可以減輕青少年作案后的恐懼感，形成“有難同當(dāng)”的安慰心理。青少年性犯罪的團(tuán)伙主要是青少年自發(fā)形成的，網(wǎng)吧、學(xué)校、出租房都是犯罪團(tuán)伙的多發(fā)地，他們不滿足于看色情片，幾個臭味相投的人結(jié)成犯罪團(tuán)伙，于是青少年強(qiáng)奸團(tuán)伙、流氓團(tuán)伙現(xiàn)象也變得十分突出，比如，2003年，陜西省咸陽市渭城區(qū)的曾某等7個15—17歲的無業(yè)青少年，將一女青年挾持并輪奸之后，又繼續(xù)用暴力手段把她拖到旅社再次輪奸[4]。

二、色情文化與青少年性犯罪的相關(guān)性

（一）從心理性格特征分析

1.色情文化加劇青少年性生理的成熟與性心理幼稚的內(nèi)在沖突。青少年時期作為一個人從少年轉(zhuǎn)變?yōu)榍嗄甑倪^渡期，往往伴隨著生理和心理的巨大蛻變，尤其是第二性征的出現(xiàn)，令他們感到既好奇又不知所措，加上性教育的缺失或滯后，使青少年心中產(chǎn)生種種不平衡和矛盾。而色情文化的沖擊加劇了青少年性生理和性心理的不平衡，身處各種不潔文化的包圍中很難全身而退。

2.色情文化可以強(qiáng)化青少年的性欲求。性的欲望是人作為動物屬性的一種本能，正常的性欲釋放有利于青少年的身心健康，但隨意釋放、任意地追求淫亂的性行為極易導(dǎo)致青少年走向犯罪的深淵。色情文化所攜帶的性信息會給青少年造成強(qiáng)烈的性刺激，青少年在這種刺激下性腺被提前激活，迫切地想進(jìn)行“性嘗試”，而青少年自身的意志力相對薄弱，在強(qiáng)大的性驅(qū)動力下容易失去理性，不計后果。正如日本犯罪學(xué)家山根清道所言：“從性方面來說，很多性犯罪者對他們的犯罪是比較不熟悉的，是作為思春期的一種越軌行為而產(chǎn)生的一種性犯罪?！盵5]

（二）從行為模式分析

1.色情文化為青少年性犯罪提供性行為模式。社會學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)，犯罪是通過學(xué)習(xí)而形成的，在這樣的一種理論看來，青少年之所以實施性犯罪，是因為他們學(xué)習(xí)了身邊的人的犯罪技巧和犯罪經(jīng)驗。青少年性犯罪行為人要經(jīng)歷一個從受害者到加害者的轉(zhuǎn)變，正是因為青少年受不潔文化的浸染，才最終實施犯罪。

青少年由于尚在人格定型的過程中，辨別是非能力弱，模仿性強(qiáng)，而色情文化的泛濫，恰恰為青少年提供了可供模仿的各種反社會的性行為模式，促使他們有意或無意地進(jìn)行模仿。社會中大量的色情制品可謂青少年學(xué)習(xí)、模仿的資料庫，很多色情電影對整個性行為都有完整、細(xì)致的刻畫，青少年不但可以選擇何種性行為，而且可以學(xué)習(xí)發(fā)生性關(guān)系時的具體動作，從時間的把握到位置的選擇，可謂應(yīng)有盡有。可以說，色情文化為青少年實施性犯罪提供了模仿的范例。

2.色情文化會降低青少年對非法性行為的評價標(biāo)準(zhǔn)。性行為評價是人們依據(jù)一定的性文化標(biāo)準(zhǔn)，對某種性行為做出的善惡判斷和評論。色情文化的大行其道，使得人們可以頻繁接觸到賣淫嫖娼、強(qiáng)奸、猥褻兒童、性亂交等不潔信息，作為涉世未深的青少年，很難辨別媒介情景的非真實化，很容易誤以為色情文化所渲染的模擬環(huán)境就是對社會現(xiàn)實的反映，覺得當(dāng)今社會性解放是一種潮流，性行為是大、中學(xué)生先進(jìn)的標(biāo)簽，追求性滿足是人生的主要目標(biāo)之一，從而對各種非法性行為不予評價，甚至持支持的態(tài)度，使性行為評價失去了廣泛的社會基礎(chǔ)，極大地弱化了性行為評價對性行為調(diào)節(jié)的杠桿作用，這種道德防線一旦被擊破，人性中的原始獸性就會沖破社會評價的禁錮而復(fù)蘇，性犯罪將愈演愈烈。

另一方面，犯罪漂移理論提到少年犯罪人在犯罪行為和守法行為之間漂移，要采取哪種行為取決于外界環(huán)境或他們的內(nèi)心。改革開放前，人們對非婚性行為都是做否定評價的，各種性犯罪都會受到社會輿論的譴責(zé)，在這種情形下青少年會自然而然地意識到非法性行為是與社會主流價值取向相背離的，會極其慎重地對待性問題。然而隨著色情文化所宣揚(yáng)的各種不法性行為逐漸被社會大眾所接受，其評價尺度的不斷弱化，青少年會本能地覺得這些無可厚非，甚至自己也可以去嘗試，并且不會被其他社會群體以有色眼光看待，這樣一來，無形中青少年在違法和守法之間必然漸漸漂向前者。

三、從教育層面探討預(yù)防青少年性犯罪的對策

（一）學(xué)校性教育體系化

在學(xué)校性教育中，我們不妨學(xué)習(xí)瑞典的模式。首先，在學(xué)生進(jìn)入青春期以前，趕在他們對談?wù)撚嘘P(guān)性的話題產(chǎn)生不適感或者好奇心之前通過專業(yè)老師的授課讓他們對性有一個正確的認(rèn)識，初步掌握一些必備的性知識，使得青少年進(jìn)入青春期后能理性地對待生理和心理上的變化，并且可以自然地接受性教育。其次，在課程的設(shè)置上要科學(xué)化、系統(tǒng)化，要有規(guī)范的教材，不能再走“體育老師或者班主任隨口講講”的老路，授課時除了必要的性知識外，也要注意讓學(xué)生感受到“愛和尊重”。最后，性教育課程還應(yīng)當(dāng)包括告訴學(xué)生怎樣進(jìn)行人際交往，培養(yǎng)青少年健全的人格和對待同性和異性的價值觀念。

（二）家庭性教育階段化

家庭教育中，父母要轉(zhuǎn)變對待孩子性教育的觀念，對孩子進(jìn)行必要的性教育。在中國，很多家庭仍然停留在“談性色變”的階段，一些父母覺得沒必要過早跟孩子談性，也不知道怎么跟孩子談?wù)撨@個話題，認(rèn)為等孩子生理成熟后再談不遲。而心理學(xué)研究表明，人類的性心理行為并不是在生理成熟后才產(chǎn)生的，而是伴隨著整個生命過程。兒童早期所接受的有關(guān)性問題的準(zhǔn)則和觀念，是成年后的性心理基礎(chǔ)。因此，分階段地讓孩子接受性教育是家庭教育中不可或缺的一環(huán)。

孩子在5歲之前會完成性別認(rèn)知的整個過程，不完全的性別認(rèn)知會造成濫交、同性戀等后果。父母需要在這一時期肯定孩子的性別，不斷給予孩子不離不棄的愛，單親的父母要正面處理自己對前配偶的情緒，在情感上支持他們。在小學(xué)階段，如何培養(yǎng)孩子的同情心、換位思考能力、拒絕別人和自律的能力是父母需要考慮的，在這個時期，家長們要提前告訴孩子，他們身體即將發(fā)生的變化，并且給他們灌輸一些基本的性知識。到了青春期，如何約會、如何看待愛撫、傳授避孕的方法等也將列入他們的課程。家庭性教育的成熟，無論是對關(guān)緊青少年性犯罪加害方的激情閥門，還是提高被害方的自我防范意識，都有深刻的意義。

參考文獻(xiàn)：

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