淺論思想政治教育與心理咨詢之間的共性和差異

摘 要 思想政治教育和心理咨詢是高校思想政治教育工作者經(jīng)常會(huì)涉及的兩種工作領(lǐng)域，在實(shí)踐中能否以思想政治教育手段解決學(xué)生的心理問(wèn)題或者以心理咨詢技能解決學(xué)生的思想政治問(wèn)題，這是思想政治教育工作者必須面對(duì)的問(wèn)題，為此必須弄清兩者之間的共性和差異才能幫助思想政治教育工作者順利實(shí)現(xiàn)思想政治教育者和心理咨詢師之間的角色轉(zhuǎn)換。

關(guān)鍵詞 思想政治教育 心理咨詢 共性 差異

思想政治教育工作者作為思想政治教育的專業(yè)教師，他們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，以培養(yǎng)具有社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的合格接班人，作為高校的管理者他們肩負(fù)著幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，對(duì)學(xué)生提供心理咨詢的義務(wù)。但是思想政治教育工作者面對(duì)思想政治教育者和心理咨詢師兩種角色，能不能以思想政治教育手段解決學(xué)生的心理問(wèn)題或者以心理咨詢技能解決學(xué)生的思想政治問(wèn)題？這就需要探討心理咨詢與思想政治教育之間的共性和差異，這樣才能使心理咨詢和思想政治教育各取所長(zhǎng)，才能幫助思想政治教育工作者順利實(shí)現(xiàn)思想政治教育者和心理咨詢師之間的角色轉(zhuǎn)換。

一、思想政治教育與心理咨詢之間的共性

思想政治教育與心理咨詢之間的共性，在這里專指思想政治教育和心理咨詢之間的相同點(diǎn)。

（一）兩者都致力于改變的人的精神或思想

所謂思想政治教育，就是一定階級(jí)或政治集團(tuán)，為了實(shí)現(xiàn)其政治目標(biāo)和任務(wù)而進(jìn)行的，以政治教育為核心與重點(diǎn)的，思想、道德、和心理綜合教育實(shí)踐。心理咨詢就是具有專業(yè)心理學(xué)知識(shí)的人員，運(yùn)用心理學(xué)的方法理論，提高來(lái)訪者認(rèn)識(shí)問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力，以解決他們的心理困惑，從而促進(jìn)其心理健康發(fā)展的過(guò)程。

思想是行為的先導(dǎo)，要改變?nèi)说男袨橐话闶窍葟母淖內(nèi)说乃枷腴_(kāi)始，雖然思想政治教育工作的領(lǐng)域包括人的知情意行諸領(lǐng)域，思想政治教育的工作著力點(diǎn)也可以從任何一個(gè)領(lǐng)域展開(kāi)，但從改變?nèi)说恼J(rèn)知著手，無(wú)疑是思想政治教育最主要的工作起點(diǎn)。人的認(rèn)知也就是思想層面的認(rèn)識(shí)水平。心理咨詢主要是解決人的心理矛盾和沖突，而人的心理矛盾和沖突主要體現(xiàn)在人的思想層面，也只有從精神領(lǐng)域改變來(lái)訪者的不合理信念，代之以合理信念才能從根本消除他們的矛盾和沖突。由此可見(jiàn)，無(wú)論思想政治教育工作者對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育還是對(duì)來(lái)訪者提供心理咨詢，他們面對(duì)的對(duì)象都是在思想領(lǐng)域存在一定困惑的學(xué)生，都必須從思想上對(duì)他們進(jìn)行引領(lǐng)。

（二）兩者對(duì)人持有相同的理念

傳統(tǒng)思想政治教育在對(duì)待受教育者上，一直把受教育者當(dāng)做被教育的對(duì)象，思想政治教育者往往居高臨下對(duì)受教育者進(jìn)行各類意識(shí)形態(tài)的灌輸。隨著受教育者主體意識(shí)的覺(jué)醒，他們開(kāi)始反抗這種不平等的思想政治教育，于是現(xiàn)代思想政治教育越來(lái)越開(kāi)始反思思想政治教育的育人理念和育人方法。這種反思的結(jié)果是思想政治教育開(kāi)始重視受教育者在教育過(guò)程中的能動(dòng)作用，重視雙方的相互影響和相互作用，思想政治教育在方式方法上也越來(lái)越尋求一種開(kāi)放式、啟發(fā)式的教學(xué)方法，人文關(guān)懷的理念被思想政治教育者反復(fù)提及?？傊F(xiàn)代思想政治教育的基礎(chǔ)是建立在教育者和教育對(duì)象雙方地位平等、相互尊重之上的。

心理咨詢的一個(gè)重要前提是建立良好的心理咨詢關(guān)系，這種良好的心理咨詢關(guān)系不是建立在雙方“病患”關(guān)系的基礎(chǔ)之上，恰恰是建立在雙方地位、價(jià)值、尊嚴(yán)平等的基礎(chǔ)之上。一個(gè)存在心理問(wèn)題的人或是由于心理脆弱來(lái)尋求幫助，或是由于心理不平來(lái)尋求傾聽(tīng)，但無(wú)論如何他們不會(huì)讓一個(gè)自以為高他一等的人來(lái)對(duì)他進(jìn)行指手畫腳的指點(diǎn)。在心理咨詢的一開(kāi)始心理咨詢師就重視良好的咨詢關(guān)系的建立，他們通過(guò)初診接待體現(xiàn)對(duì)來(lái)訪者的尊重和熱情，通過(guò)對(duì)來(lái)訪者問(wèn)題的傾聽(tīng)和積極關(guān)注表達(dá)自己的共情和真誠(chéng)。因此，在雙方的地位和關(guān)系上，思政政治教育和心理咨詢秉持相同的理念，都以雙方的地位平等、互相尊重作為自己開(kāi)展工作的前提，在具體工作中思想政治教育工作者完全可以將心理咨詢中建立良好心理咨詢關(guān)系的理念和方法吸收到自己的思想政治教育工作中，為建立良好的思想政治教育關(guān)系提供借鑒，當(dāng)然也可以在心理咨詢中引入思想政治教育的關(guān)懷理念和發(fā)揮來(lái)訪者的主觀能動(dòng)性使心理咨詢?nèi)〉酶蟪晒?/p>

（三）兩者方法、技術(shù)具有相通性

理論要借助于一定的方法或技術(shù)才能實(shí)現(xiàn)理論改變實(shí)踐的魅力。無(wú)論是思想政治教育還是心理咨詢要實(shí)現(xiàn)對(duì)方思想或精神的改變終歸還是要依靠一整套的方法或技術(shù)。思想政治教育在實(shí)踐過(guò)程中形成了一套思想政治教育方法，主要有理論教育法、實(shí)踐教育法、自我教育法、形象教育法、典型教育法、心理咨詢法、隱性教育法等。心理咨詢?cè)谧稍儗?shí)踐過(guò)程中也形成了一整套咨詢方法和技術(shù)，主要有合理情緒療法、陽(yáng)性強(qiáng)化發(fā)、放松訓(xùn)練、脫敏訓(xùn)練等。通過(guò)對(duì)比可以看出心理咨詢法已經(jīng)成為思想政治教育重要的方法之一，這說(shuō)明一些心理咨詢的技術(shù)在實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)上已經(jīng)被證明是有效果的，是可以借鑒到思想政治教育實(shí)踐中來(lái)的。除此以外，思想政治教育中的理論教育法（也就是疏導(dǎo)教育或者說(shuō)服教育）與心理咨詢的合理情緒療法實(shí)際上有異曲同工之妙，理論教育也就是一種說(shuō)服教育，重在說(shuō)理，它旨在幫助教育受教育者破除落后的思想政治觀念，代之以先進(jìn)的思想政治觀念，這種說(shuō)理離不開(kāi)辯論，只有通過(guò)辯論才能讓對(duì)方認(rèn)識(shí)到自己思想認(rèn)識(shí)上的不足之處，才能真正從內(nèi)心接受先進(jìn)的觀念，達(dá)到真正的內(nèi)化。心理咨詢中的合理情緒療法主要是采用蘇格拉低的辯論術(shù)，通過(guò)三段論似的說(shuō)理使學(xué)生明白自己所持有的荒誕信念才是造成自己思想和情緒混論的主要原因，也只有從內(nèi)心改變這種荒誕信念才能從根本上消除精神和情緒上的問(wèn)題。改變不合理的信念實(shí)際上就是從改變?nèi)说恼J(rèn)識(shí)著手，這與思想政治教育中的說(shuō)理教育實(shí)際上用的是同一種方法。心理咨詢中還有很多行為訓(xùn)練的方法如陽(yáng)性強(qiáng)化法、懲罰法、行為塑造技術(shù)等等也是思想政治教育中常用的方法和技術(shù)，思想政治教育特別是對(duì)兒童的思想政治教育經(jīng)常會(huì)運(yùn)用榜樣強(qiáng)化、表彰、批評(píng)等方法來(lái)達(dá)到思想政治教育的育人功能。這表明思想政治教育工作者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)是可以把心理咨詢的有些方法運(yùn)用于當(dāng)前的思想政治教育實(shí)踐的，在對(duì)學(xué)生提供心理咨詢時(shí)也可以借鑒思想政治教育中相關(guān)的技術(shù)。

二、思想政治教育與心理咨詢之間的差異

雖然思想政治教育和心理咨詢之間存在很多相同的地方但是這并不意味著思想政治教育和心理咨詢本身是一回事，在實(shí)踐中也絕不能把思想政治教育和心理咨詢等同起來(lái)。思想政治教育和心理咨詢由于學(xué)科歸屬不同、實(shí)踐任務(wù)不同決定了兩者之間在某些領(lǐng)域存在實(shí)質(zhì)上的差別。

在思想政治教育的本質(zhì)上，我們認(rèn)為現(xiàn)代意識(shí)形態(tài)政治是它的本體，也就是說(shuō)政治是孕育思想政治教育本質(zhì)性的母體，這就意味著思想政治教育在本體上是一種政治活動(dòng)。所以思想政治教育總是與一個(gè)國(guó)家的意識(shí)形態(tài)相關(guān)，它是國(guó)家進(jìn)行政治社會(huì)化，引領(lǐng)社會(huì)成員政治和思想，維護(hù)國(guó)家團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一的一種意識(shí)形態(tài)塑造活動(dòng)。這也決定了在思想政治教育活動(dòng)中教育者的意識(shí)形態(tài)歸屬是鮮明的，他持有國(guó)家要求的政治理念和社會(huì)價(jià)值觀并對(duì)受教育者進(jìn)行直接或間接的影響，它通常會(huì)采取主動(dòng)的教育，只要社會(huì)成員來(lái)到這個(gè)世界上，他就會(huì)成為思想政治教育的對(duì)象被加以改造。心理咨詢就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)是一種心理治療活動(dòng)，它是對(duì)心理產(chǎn)生困惑和問(wèn)題的人提供的一種援助，以幫助其緩解心理壓力，所以心理咨詢不存在典型的意識(shí)形態(tài)歸屬問(wèn)題，甚至在心理咨詢過(guò)程中咨詢師被禁止以自己的政治理念強(qiáng)加給來(lái)訪者，只能進(jìn)行某些適應(yīng)社會(huì)方面的價(jià)值觀引導(dǎo)。在咨詢實(shí)踐上，心理咨詢往往是被動(dòng)的，只有出現(xiàn)心理問(wèn)題的人才會(huì)被最為心理咨詢的工作對(duì)象。

由于思想政治教育和心理咨詢之間的本質(zhì)差異決定了高校思想政治教育工作者在對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育和心理咨詢時(shí)必須做到角色之間的轉(zhuǎn)換問(wèn)題，在思想政治教育中必須樹立自己鮮明的意識(shí)形態(tài)特色并對(duì)大學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的政治觀念和價(jià)值觀改造活動(dòng)，在心理咨詢時(shí)要尊重來(lái)訪者的政治觀念，不能進(jìn)行批判和打擊。

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（作者單位：齊魯醫(yī)藥學(xué)院）