創(chuàng)新大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育路徑

摘 要：黨的十八大以來首次提出“三個倡導(dǎo)”的社會主義核心價值觀，從國家、社會和個人三個層面對社會主義的意識形態(tài)領(lǐng)域的探索達到了更高的層次，進一步總結(jié)和凝練了社會主導(dǎo)價值觀。高校，歷來就是國家發(fā)展和民族進步的重要力量，作為培養(yǎng)社會主義人才的地方，是推進意識形態(tài)領(lǐng)域建設(shè)的主陣地、首善之區(qū)。厘清社會主義核心價值觀的發(fā)展脈絡(luò)及重要地位，結(jié)合大學(xué)生自身的特點和優(yōu)勢，探索出適合大學(xué)生的培育路徑，進一步增強社會主義核心價值觀的實效性。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;培育;核心價值觀

中圖分類號：G641 " 文獻標(biāo)志碼：A " 文章編號：1002-2589（2015）28-0179-03

黨的十八首次提出社會主義核心價值觀，對社會主義核心價值觀有了更為清晰的界定，習(xí)近平同志在多次講話中就社會主義核心價值觀提出重要論述。社會主義核心價值觀是全社會成員的共同價值追求和價值準(zhǔn)則，凝聚全國人民的價值共識，引領(lǐng)社會思潮，代表著社會的主流價值取向。隨著經(jīng)濟全球化、文化多元化、信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，西方國家對我國實施“西化”“分化”政策，意識形態(tài)領(lǐng)域亦受到西方發(fā)達國家的價值滲透。占領(lǐng)意識形態(tài)領(lǐng)域，掌握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)具有重要意義。高校的目標(biāo)是培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生是祖國的未來，是民族的希望，大學(xué)生思想發(fā)展也顯得尤為重要。加強大學(xué)生社會主義核心價值觀教育，探索社會主義核心價值觀培育新路徑，將社會主義核心價值觀內(nèi)化于學(xué)生的思想認(rèn)識，外化為日常行動，是大學(xué)生成長成才的需要，是共建和諧校園文化的需要，是培育社會主義接班人的需要。

一、社會主義核心價值觀的發(fā)展歷程

價值觀，從哲學(xué)角度講就是人們對世界本體的客觀認(rèn)知，任何價值觀的提出都是基于一定的社會背景和時代條件，核心價值觀是處于統(tǒng)領(lǐng)和主導(dǎo)地位的價值觀。改革開放以來，中國得到迅速的發(fā)展，社會發(fā)生了歷史性的變化，黨和政府立足于中國的社會化現(xiàn)實提出了核心價值體系，后有進一步凝練出社會主義核心價值觀，社會主義核心價值觀是在全社會民眾中形成的價值共識。

社會主義核心價值觀在對本國的歷史文化發(fā)展的傳承和反映現(xiàn)實需要的基礎(chǔ)上提出的。社會主義核心價值觀是意識形態(tài)的靈魂和核心，是處于統(tǒng)領(lǐng)地位、在全社會民眾中形成廣泛的價值共識。一方面中國社會主義核心價值觀的發(fā)展深深植根于中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，吸收和借鑒了其優(yōu)秀的部分。如“仁愛”“修身齊家治國平天下”“國有四維，禮義廉恥”的傳統(tǒng)價值理念，并逐步發(fā)展起來。傳統(tǒng)文化中倡導(dǎo)的價值觀為核心價值觀提供了基本的依據(jù)。另一方面中國社會主義核心價值觀在中國特色社會主義的實踐中不斷發(fā)展。在2006年十六屆六中全會上提出社會主義核心價值體系，中國正處于建設(shè)和諧社會時期，將社會主義核心價值體系建設(shè)作為建設(shè)和諧文化的根本。在黨的十七大報告中，提出“建設(shè)社會主義核心價值體系，增強社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力”[1]，為進一步推進社會主義核心價值體系提供了思想上的引領(lǐng)。2011年10月，《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的若干重大問題的決定》指出“把社會主義核心價值體系融入國民教育、精神文明建設(shè)和黨的建設(shè)全過程”，明確提出將社會主義核心價值觀貫穿于國民教育體系中，增強社會主義核心價值觀的滲透力。最后，黨的十八大提出三個倡導(dǎo)，從國家、社會、個人層面集中體現(xiàn)了當(dāng)前的價值目標(biāo)、價值屬性和價值準(zhǔn)則。2013年12月中央辦公廳發(fā)布《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，進一步為社會主義核心價值觀提供了戰(zhàn)略方向。從首次提出社會主義核心價值體系到融入國民教育體系中再到培育和踐行社會主義核心價值觀，將社會主義核心價值觀作為價值追求，引領(lǐng)主流價值觀。大學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，是否掌握好大學(xué)生思想意識領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，直接決定著中國特色社會主義事業(yè)的榮辱興敗。

二、培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的現(xiàn)實需求

1.應(yīng)對復(fù)雜的現(xiàn)實形勢。隨著世界多極化和全球化的深入發(fā)展，隨著社會主義國家的不斷發(fā)展壯大，西方資本主義國家越來越有危機感，企圖對社會主義國家采取“分化”“西化”政策，在全球范圍內(nèi)加大西方文化的滲透力，對價值觀的滲透越來越明顯。推崇“普世價值”，通過多種方式如網(wǎng)絡(luò)、電影、文化交流、貿(mào)易合作等隱秘的方式和手段滲透西方的價值觀，采用隱秘的方式向?qū)Ψ降慕?jīng)濟領(lǐng)域和意識形態(tài)領(lǐng)域滲透自己的價值觀、西方普世價值的信仰和價值追求，企圖削弱國民對社會主義國家的價值認(rèn)同。高校培養(yǎng)社會主義事業(yè)的接班人，需要培育大學(xué)生樹立正確的價值理念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2.引領(lǐng)多樣化的社會思潮?！吧鐣汲笔侵冈谔囟ǖ纳鐣v史條件下，以群體的社會心理為基礎(chǔ)，以一定的思想理論為內(nèi)核，以特定的社會問題為焦點，集中反映一定階級、階層或群體的現(xiàn)實利益訴求，具有較大受眾基礎(chǔ)，能夠產(chǎn)生較大社會影響，對社會主導(dǎo)意識形態(tài)起消解作用的社會意識過程，其在一定程度上反映了一定時期內(nèi)社會意識形態(tài)發(fā)展變化的狀況?！盵2]社會思潮的傳播直接關(guān)系到國家的意識形態(tài)的發(fā)展，直接影響著主流價值觀的發(fā)展方向。當(dāng)前，中國在全面深化改革的過程中，出現(xiàn)歷史虛無主義、新自由主義等社會思潮，在社會轉(zhuǎn)型中的社會思潮對整個社會思想產(chǎn)生的作用不容忽視。黨的十八大報告指出：“要深入開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識?！盵3]高校走在社會思想的前端，多樣化的社會思潮侵蝕著大學(xué)生的思想，潛移默化影響著大學(xué)生的行為，培育大學(xué)生社會主義核心價值觀有利于筑好意識形態(tài)的堡壘。

3.應(yīng)對新媒體的必然要求。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新興媒體的發(fā)展，傳統(tǒng)的獲取信息的方式受到?jīng)_擊，大學(xué)生已然成為網(wǎng)絡(luò)參與的最大群體。網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生獲取信息的主要來源，據(jù)調(diào)查顯示，“2014年新增網(wǎng)民學(xué)生群體占比為38.8%，遠(yuǎn)高于老網(wǎng)民中的22.7%，而學(xué)生群體的上網(wǎng)場所多為學(xué)校、家庭，故新網(wǎng)民使用臺式電腦的比例相比2013年上升明顯，達51.6%”[4]。學(xué)生已成為網(wǎng)民的重要力量。但是由于網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的不健全，網(wǎng)上散布的信息沒有嚴(yán)格的監(jiān)管，大量虛假信息充斥著網(wǎng)絡(luò)，對大學(xué)生的價值觀和人生觀產(chǎn)生諸多的不確定性和不穩(wěn)定性。一方面，在網(wǎng)絡(luò)中，正能量的傳播對大學(xué)生的價值觀樹立產(chǎn)生積極的影響。另一方面，微時代的到來，各種信息的碎片化，形成快餐文化，對大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)的全面性和連貫性產(chǎn)生影響。最后，大學(xué)生作為社會主義建設(shè)事業(yè)的接班人，統(tǒng)領(lǐng)社會主義主流價值觀發(fā)展方向，牢牢掌握他們意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)顯得尤為重要。

4.培育大學(xué)精神的必然選擇。大學(xué)生屬于群體生活，群體中基于約定成俗的價值觀念或價值準(zhǔn)則而形成的文化氛圍則成為大學(xué)生價值選擇的重要因素?！按髮W(xué)精神是一所大學(xué)在長期辦學(xué)過程中形成的體現(xiàn)在多數(shù)人身上的相對穩(wěn)定的精神狀態(tài)，是一所大學(xué)的整體面貌，是一所大學(xué)的靈魂?！盵5]作為校園文化建設(shè)的集中體現(xiàn)，大學(xué)精神是全校師生共同遵守的價值準(zhǔn)則和追求的價值目標(biāo)?！按髮W(xué)精神是在大學(xué)發(fā)展過程中，長期積淀而成的穩(wěn)定的共同追求、理想和信念，是為大學(xué)人所認(rèn)同的價值觀，是大學(xué)文化的核心，是大學(xué)的靈魂所在?！盵6]大學(xué)精神則是對“怎樣培樣人”“培養(yǎng)什么樣的人”進行的高度概括。大學(xué)精神是培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的重要平臺，通過將社會主義核心價值觀融入大學(xué)精神中，使學(xué)校的各項管理制度、校規(guī)校紀(jì)的制定和精神文明建設(shè)都有利于推動社會主義核心價值觀的培育和弘揚，將全面推進大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育。

5.大學(xué)生自身成長成才的需要。當(dāng)今世界的競爭是人才的競爭，大學(xué)生是社會主義建設(shè)的生力軍，贏得他們就贏得未來，大學(xué)生正處于青年時期，“大學(xué)生是可愛的、可貴的、可信的、可為的”，青年時期的價值觀的樹立就像扣扣子一樣，沒有扣好扣子，不利于大學(xué)生自身的成長。在國際國內(nèi)的環(huán)境影響下，大學(xué)生的思想意識和價值觀念出現(xiàn)動搖，存在信仰缺失、價值觀念扭曲的現(xiàn)象。中國正處于全面深化改革的攻堅期和深水區(qū)，處于一個大發(fā)展、大變革的時代，正處于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢、推進“四個全面”的道路上，要保證中國特色社會主義建設(shè)的偉大勝利，就要高度重視大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育。大學(xué)生的價值觀關(guān)系著中國未來社會的發(fā)展方向，因而要對大學(xué)生加強教育和引導(dǎo)，堅定理想信念，加強德行修養(yǎng)，保證大學(xué)生健康成長。

三、創(chuàng)新培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的路徑

社會主義核心價值觀得到社會各界人士的廣泛認(rèn)可，是共同的價值追求，培育大學(xué)生社會主義核心價值觀，既是大學(xué)生成長成才、實現(xiàn)自身理想的需要，同時也是將個人理想轉(zhuǎn)化成為社會理想、國家理想的有效途徑。要通過多種方式培育大學(xué)生的社會主義核心價值觀，增強其對社會主義核心價值觀的價值認(rèn)同。

1.以大學(xué)精神為載體，共同營造良好的校園文化。大學(xué)生雖是一個群體，但具有差異性，不同學(xué)校不同專業(yè)的大學(xué)生對于社會主義核心價值觀的理解和認(rèn)同具有差異性。尋找載體，找準(zhǔn)切入點，將社會主義核心價值觀教育生活化。大學(xué)精神代表著高校的精神風(fēng)貌，是社會主義文化的組成部分，從思想上引領(lǐng)人類社會的發(fā)展方向，是培育社會主義核心價值觀的重要載體。大學(xué)精神是在高校歷史進程中不斷發(fā)展的，是全校師生的共同遵循，為大學(xué)生成長提供引領(lǐng)和激勵，保障大學(xué)生的健康發(fā)展。將社會主義核心價值觀融入大學(xué)精神，使其具體化，使大學(xué)生在認(rèn)同本校精神時接受社會主義核心價值觀。加大宣傳力度，結(jié)合本校的精神和先進典型，增強社會主義核心價值觀的傳導(dǎo)力，成為大學(xué)生活中的引領(lǐng)力。從而將社會主義核心價值觀內(nèi)化為學(xué)生的思想觀念和行為準(zhǔn)則。

2.使社會主義核心價值觀進入課堂教學(xué)中，增強社會主義核心價值觀的感染力。黨的十八大指出了積極培育和踐行社會主義核心價值觀，之后中共中央印發(fā)了《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》指出：“要深化大學(xué)生思想政治教育，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦?！盵7]培育社會主義核心價值觀最終在于知行一致，知是前提，在知的基礎(chǔ)上實現(xiàn)價值認(rèn)同才能做到自覺踐行。培育社會主義核心價值觀一定要在知上下功夫。思想政治理論課是高校培育社會主義核心價值觀的主陣地，探索新方式，加強和改進大學(xué)生思想政治工作，必須充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道、主陣地作用。一是在思想政治課教學(xué)中，使社會主義核心價值觀貼近大學(xué)生實際生活，與大學(xué)生日常行為聯(lián)系起來，樹立問題意識，用社會主義核心價值觀解決實際問題，充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性，增強其主體性。二是社會主義核心價值觀是全社會共同的價值追求，自說自話就不行。培育大學(xué)生社會主義核心價值觀時，避免傳播的簡單生硬，要以大學(xué)生能夠接受的表達方式創(chuàng)新話語體系，傳播中國好聲音。大學(xué)生是信息爆炸時代的弄潮兒，借助科學(xué)技術(shù)研究他們的傾向性，了解他們的語言特性、情感需要和價值審美，滿足他們對于信息的接納度，從而有針對性地對他們進行教育，實現(xiàn)價值重塑，增強對社會主義核心價值觀的認(rèn)同。提升社會主義核心價值觀對大學(xué)生的感染力。凝練優(yōu)秀文化的價值追求的話語表達，逐漸形成特殊的話語表達方式。三是在思想政治理論課和其他專業(yè)課中，引入傳統(tǒng)經(jīng)典，發(fā)揮嵌入式教學(xué)的優(yōu)勢，增強社會主義核心價值觀的滲透性。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和實踐資源，拓寬社會主義核心價值觀的傳播力。結(jié)合新形勢的發(fā)展要求，探索加強社會主義核心價值觀的有效方式，拓寬社會主義核心價值觀的教育途徑。一是教育者要站在意識形態(tài)的前沿，積極學(xué)習(xí)社會思潮高效傳播的方式，掌握主動權(quán)，進行滴灌式教育。教育者充分利用好學(xué)生參與度高的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺，比如校園網(wǎng)、學(xué)校論壇，結(jié)合身邊的典型案例和榜樣人物融入到校園網(wǎng)絡(luò)中，使大學(xué)生受到啟發(fā)。二是教育者積極參與學(xué)生群體的社交網(wǎng)絡(luò)，比如微信微博平臺，主動了解學(xué)生的思想動態(tài)，關(guān)注意見領(lǐng)袖的思想狀況，變師生關(guān)系為網(wǎng)友關(guān)系，采取更有吸引力的教育方式詮釋社會主義核心價值觀。三是教育者創(chuàng)造積極正面的實踐環(huán)境，著力培育大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀?！耙环N價值觀真正發(fā)揮作用，必須融入生活，讓人們在實踐中感知它、感悟它。”[8]在實踐中，逐漸培育大學(xué)生的思想，并內(nèi)化為自覺的行動指南，當(dāng)大學(xué)生出現(xiàn)價值邊緣化時，通過實踐活動甄別和選擇正確的價值觀。

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[8]把培育和踐行社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣強基固本的基礎(chǔ)工程[N].人民日報，2014-02-26（1）.