高校學生干部隊伍培養(yǎng)的途徑研究

摘 要：當前學生干部隊伍中存在的一些問題。應(yīng)通過加強學生干部隊伍的思想政治教育、健全學生干部隊伍的選拔機制、開展學生干部隊伍的系統(tǒng)化培訓、完善學生干部隊伍的考核體系來促進高校學生干部隊伍培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高校;學生干部隊伍;培養(yǎng);學校管理

中圖分類號：G64 " 文獻標志碼：A " 文章編號：1002-2589（2015）08-0208-02

學生干部是高校中最積極與最活躍的力量，他們反映了新時期大學生的思想潮流，引領(lǐng)了廣大學生的共同進步，在高校的學生教育與管理中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。如何培養(yǎng)一支政治強、業(yè)務(wù)精、作風正、素質(zhì)高的高校學生干部隊伍，是值得研究的課題。

一、高校學生干部隊伍培養(yǎng)的重要性

1.高校學生干部的定義與范疇

共青團中央與全國學聯(lián)在2006年發(fā)布的《高校學生干部培養(yǎng)規(guī)則》中對學生干部的定義進行了闡述。高校學生干部主要包括黨團組織兼職學生干部、各級學聯(lián)和學生會干部以及學生社團干部。與傳統(tǒng)意義的學生干部定義相比，這里的學生干部不單指班集體與團支部中如班長、團支書、學習委員等干部角色，還包括了校級、院級學生會中主席、副主席、部長、副部、干事，校社聯(lián)與院社團中的主席、副主席、會長、會員等干部角色，甚至包括了公寓中的樓長、層長與舍長。由此可見，學生干部在高校中是一支較為龐大的隊伍，在大學生中占據(jù)了一定的比例，如何對他們進行理論與實踐培養(yǎng)，切實發(fā)揮教育管理功能與榜樣帶動作用，具有十分重要的意義。

2.高校學生干部發(fā)揮的作用

高校學生干部兼具橋梁紐帶作用和自我教育、自我管理與自我服務(wù)的作用。隨著高校擴招工作的進行，進入大學接受教育的人數(shù)呈直線上升的趨勢，畢業(yè)生人數(shù)從2004年的240萬增長到2015年的749萬，與此同時高校教育呈現(xiàn)出各類資源短缺等現(xiàn)象。如高校中的輔導員應(yīng)當采取以專職為主、專兼結(jié)合的形式，與學生的比例不低于1比200。但實際情況是，目前很多高校達不到這樣的師生比例，甚至有些高校中平均一名輔導員負責400至500名學生。這樣龐大的學生數(shù)量，使輔導員想要詳細掌握每名學生的思想動態(tài)、學業(yè)狀況、素質(zhì)能力等，顯得心有余而力不足。而學生干部則可以發(fā)揮很好的作用，他們是輔導員的眼睛與耳朵，在教師與學生中承載起了橋梁與紐帶的功能。他們對學生中存在的問題及時發(fā)現(xiàn)、及時反饋，使輔導員能夠有針對性和實效性的解決問題，從而減小了輔導員的工作壓力，提高了工作效率。各級學生組織通過在學生中調(diào)研，開展學生感興趣的科技文體類活動，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，在自我教育、自我管理與自我服務(wù)中提高廣大學生的綜合素質(zhì)。

3.高校學生干部具有的優(yōu)勢

在高校中擔任學生干部的經(jīng)歷，能夠?qū)W生的溝通協(xié)調(diào)能力、語言表達能力、邏輯思維能力等多種能力進行有效提升。這種能力的提升對學生考研或者就業(yè)都有很大的幫助。研究生教育與本科生教育相比，更加注重理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化，而學生干部具有良好的團隊協(xié)作精神和大局意識，有利于實驗室平臺的建設(shè)和科學研究的分工合作。從就業(yè)的角度來看，目前一些用人單位尤其是民營和私營企業(yè)，員工結(jié)構(gòu)中高職、中專生所占比例較大，后備管理隊伍中缺乏本科生甚至研究生的儲備，這樣的人員組成不利于企業(yè)的長遠發(fā)展。因此，目前很多企業(yè)傾向于從本科生中招募優(yōu)秀者進入管理干部儲備體系，而學生干部因為在大學期間受到了相關(guān)培訓與鍛煉，相對來講更加受到用人單位的青睞。

二、高校學生干部隊伍中存在的問題

1.加入學生干部隊伍的動機問題

大部分高校學生加入學生干部隊伍是為了使自身綜合素質(zhì)得到鍛煉與提高，但也不乏存在一些學生競選學生干部的動機不純，他們想通過學生干部的經(jīng)歷，使自己在各項評優(yōu)入黨方面具有優(yōu)勢。這樣的學生急功近利，在當選學生干部之初，還能夠認真工作、履行職責，在達到自己的目的之后，如被黨組織接納為預(yù)備黨員或轉(zhuǎn)為中共正式黨員，就放松了對自己的要求，將服務(wù)同學的意識拋諸腦后，非常不利于班級建設(shè)與發(fā)展。

2.在開展工作中，缺乏主體意識的問題

學生的主體性，是指在教育過程中，作為主體的學生在教師的指導下，發(fā)揮主觀能動性，在處理與外部世界的關(guān)系中所表現(xiàn)出來的積極特性，主要表現(xiàn)為自主性、獨立性和創(chuàng)造性[1]。學生干部在開展工作的過程中，尤其應(yīng)當發(fā)揮主體意識。但目前的情況是，很多學生干部，只是機械性地完成相關(guān)指導教師分配的工作，對工作中可能出現(xiàn)的問題，缺乏思考，對已經(jīng)完成的工作，缺乏總結(jié)。如果把某個學生組織比喻為一張白紙，那么這個組織中的全體學生干部都是這張白紙的繪畫者，學生干部缺乏主體意識類似于繪畫者缺乏創(chuàng)作的積極主動性，面對白紙只能按部就班的描畫，卻沒有了創(chuàng)作的激情。久而久之，將導致該學生組織的工作處于原地踏步的階段，很難全面推進，繼而因為工作中缺乏創(chuàng)新與提高，最終被其他學生組織所超越。

3.工作的方式方法問題

有些學生干部工作缺乏原則性。在開展工作的過程中，有些問題可以變通處理，但有些問題必須按照要求無條件服從與執(zhí)行。如在每年一度的獎助學金評選中，對班級中出現(xiàn)的家庭條件困難但生活節(jié)儉、自強自立的學生，學生干部可以向輔導員或班級評議小組反映這些學生的實際情況，但不能通過私下打招呼、拉票等方式，幫助這些學生獲得資助。也有一些學生干部在開展工作中，居高臨下，缺乏與廣大學生的交流與溝通。如針對班級中學習成績較差，受到學業(yè)警告的學生，各班開展優(yōu)秀生與后進生結(jié)對子的幫扶工作。有些班委在開展工作中，只是命令式的要求，缺乏與學生的交流溝通，從而使得這項工作只是流于形式，沒有發(fā)揮實質(zhì)性的作用。當然還有一些學生干部在工作中缺乏調(diào)研、不夠細致。如班級開展的各項活動只是憑借自己的想法去舉辦，并沒有征求同學們的意見，使得活動參與度不高。再如，一些重要的通知，僅僅通過飛信群發(fā)的方式進行傳達，卻沒有關(guān)注是否每位同學都收到了短信，了解了通知的內(nèi)容。由此可見，很多學生干部開展工作的方式方法有待完善與提高。

三、高校學生干部培養(yǎng)的途徑

1.加強思想政治教育

通過組織學生干部學習社會主義核心價值觀、習近平總書記系列講話等內(nèi)容，切實提高學生干部隊伍的政治理論素養(yǎng)。通過組織學生干部聽取廉政教育講座、觀看廉政教育視頻，端正學生干部的思想動機，改變學生干部的工作作風。通過召開學生干部交流座談會，切實發(fā)揮榜樣力量，帶動廣大學生干部充分發(fā)揮主體意識，時刻謹記服務(wù)理念，降低姿態(tài)，走群眾路線，真正將各項工作落到實處。

2.健全學生干部隊伍的選拔機制

各級學生組織應(yīng)當出臺相應(yīng)的學生干部選拔標準，對學生競選學生干部應(yīng)當具備的條件進行明確說明。一般來講，競選學生干部至少應(yīng)從思想、學習、能力與威信四個方面進行考察。思想上，應(yīng)當積極上進、動機端正、具有高尚的品格。學習上，應(yīng)當勤奮刻苦，虛心求教，成績至少應(yīng)在班級中游以上。能力上，具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力、語言表達能力與人際交往能力。威信上，具有大局意識，服務(wù)理念，為人處事公平公正，在學生中具有良好的群眾基礎(chǔ)。選拔過程要公開透明，對符合競選條件的學生應(yīng)當采取公開演講、民主投票與指導教師綜合考察的方式進行選聘，并接受廣大學生監(jiān)督。在學生干部聘任公示期內(nèi)，對有關(guān)學生提出的質(zhì)疑要認真調(diào)查，逐一落實，做好后續(xù)跟進工作，最終將符合條件的優(yōu)秀人才選拔進學生干部隊伍中來。

3.開展學生干部隊伍的系統(tǒng)化培訓

對學生干部隊伍定期開展系統(tǒng)化培訓是提高學生干部隊伍整體素質(zhì)的有效方式。校團委、學工處通過組織青年馬克思主義培訓班，選拔各級學生組織中的優(yōu)秀學生干部代表，從思想政治教育、主體性意識、工作的方式方法等方面，對學生進行全面指導。學生干部代表通過培訓不但提升了自身的工作能力，而且可以通過與未參會的學生干部交流等方式，將培訓中接受的先進理念傳播出去，促進學生干部隊伍的整體進步。校級學生組織培訓規(guī)格較高，但覆蓋面相對較低，能夠參加培訓的學生干部一般都是各級學生組織中的優(yōu)秀者。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學校培訓內(nèi)容，開設(shè)學院二級培訓課程，將參加人員覆蓋到每一名學生干部，更加有利于學生干部隊伍素質(zhì)的整體提升。與此同時，可以組織專人編撰培訓教材，使培訓課程系統(tǒng)化、規(guī)范化。也可以邀請校級或其他學院優(yōu)秀的指導教師承擔部分培訓內(nèi)容，采取理論與實踐相結(jié)合的培訓方式，使培訓過程多樣化。

4.完善學生干部隊伍的考核機制

學生干部在每學期初應(yīng)當認真總結(jié)上學期的工作開展情況，并制定新學期的工作計劃與目標，每學期制定的任務(wù)不需要多，但必須要務(wù)實。如針對班級中高數(shù)不及格率較高的現(xiàn)象，可以通過聯(lián)系高年級中高數(shù)學習成績好的學生，與班級學生進行座談，交流學習經(jīng)驗。也可以采取成立學習小組的方式，促進學生對高數(shù)相關(guān)問題的討論。定期舉辦高數(shù)小測驗，將學生中普遍存在的問題及時反饋給相關(guān)教師，尋求幫助。通過多種方式使高數(shù)不及格率有所下降。學期末對學生干部在任期內(nèi)的目標完成情況要進行考核，結(jié)合學生干部的實際工作情況與學生評價情況，對學生干部進行任免與獎勵。同時開展學生干部之間的競爭與評比，對優(yōu)秀的學生干部，要積極推優(yōu)入黨，對毫無作為的學生干部要及時調(diào)整，從而保證學生干部隊伍的積極性與工作活力。

參考文獻：

[1]拜文萍.主體性視域下高校學生干部培養(yǎng)問題研究[J].江蘇高教，2014（5）.