論大學(xué)班干部對班級學(xué)生就業(yè)的影響

【摘 要】隨著教育事業(yè)的改革，人才供求的多元化，使得各級高校都進(jìn)入了大勢擴(kuò)招期，每年有數(shù)百萬的大學(xué)生步入社會，不但沒有因具備高等教育學(xué)歷而容易就業(yè)，反而因?yàn)楫厴I(yè)生數(shù)量的龐大而導(dǎo)致就業(yè)形勢更加的嚴(yán)峻，再加上全球經(jīng)濟(jì)的低迷、國家總體經(jīng)濟(jì)下落的影響，大學(xué)生就業(yè)形勢就更為嚴(yán)峻。學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為全社會關(guān)注的焦點(diǎn)，本文就大學(xué)生就業(yè)難問題展開探究，從強(qiáng)調(diào)了高校班干部對班級學(xué)生就業(yè)的影響。

【關(guān)鍵詞】班干部；班級學(xué)生；就業(yè)

一、對當(dāng)前就業(yè)形勢的分析

經(jīng)過了去年嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大家對2015年大學(xué)生就業(yè)形勢，格外關(guān)注。去年全國大學(xué)畢業(yè)生達(dá)727萬，被一些人稱為“史上最難就業(yè)季”。然而2015年，大學(xué)畢業(yè)生有749萬人，大學(xué)高校畢業(yè)人數(shù)創(chuàng)歷史最高，堪稱“史上更難就業(yè)季”。那么2016年呢？要知道沒有最難，只有更難！

據(jù)《2014典范企業(yè)人才招聘狀況報告》顯示，盡管2014典范企業(yè)在市場上收入平均增長23.4%，招聘范圍達(dá)到38萬人，平均每家招聘683位大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，比2013的606人增加了12.8%。但2015大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到749萬，是高校畢業(yè)生人數(shù)最多的一年，加上14年尚未就業(yè)的大學(xué)生，2015年的高校就業(yè)人數(shù)多達(dá)840萬。據(jù)調(diào)查，本年大學(xué)生期望月薪降至2500元！創(chuàng)5年來新低，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)已經(jīng)簽約的大學(xué)生，平均實(shí)習(xí)月薪為1800元左右。透過這些數(shù)據(jù)我們可以很直觀的看到現(xiàn)如今的就業(yè)形勢依舊嚴(yán)峻，沒有任何好轉(zhuǎn)。那么大學(xué)生就業(yè)難問題的原因有哪些呢？

（一）我國中小企業(yè)太少，就業(yè)容量不大

從國際上看，一個國家99.5%的企業(yè)屬于中小企業(yè)，勞動者65% ～80%在其中就業(yè)（包括社區(qū)與中介）。但我國中小企業(yè)太少。日本1.25億人——中小企業(yè)660萬個，中國13億人——中小企業(yè)1100萬個。數(shù)據(jù)顯示，2010年末，全國工商登記中小企業(yè)超過1100萬家，個體工商企業(yè)超過3400萬個。中國長三角、珠三角為什么就業(yè)容易？鼓勵人人創(chuàng)業(yè)，中小企業(yè)多，就業(yè)相對容易。而數(shù)據(jù)顯示2015年全國高校畢業(yè)生數(shù)量有749萬，這其中只有1%的大學(xué)畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。

（二）專門人才素質(zhì)未達(dá)標(biāo)，造成崗位難得其人

我國高等院校近年來畢業(yè)生大增，但是專門人才的素質(zhì)不能適應(yīng)需要。據(jù)2000年《洛桑報告》稱，在我國“合格工程師可獲程度”以及“合格信息技術(shù)人員可獲得程度”兩項(xiàng)指標(biāo)，在30多個國家中均屬倒數(shù)第一位。這從一個方面反映了高等教育中“重分?jǐn)?shù)輕能力”、“重書本輕實(shí)踐”的弊端。世界著名咨詢公司麥肯錫稱：盡管中國每年有600多萬大學(xué)畢業(yè)生，真正適合到跨國公司工作的估計在16萬人左右。大多數(shù)畢業(yè)生缺少項(xiàng)目實(shí)踐，或英語的語言表達(dá)能力。

（三）人才供求信息不暢，造成職位浪費(fèi)

據(jù)統(tǒng)計，目前因?yàn)樾畔⒉粫?，?dǎo)致20%的人“人不知其位，位不得其人”，就業(yè)機(jī)會喪失152.6萬個。這從一個方面反映出人才中介機(jī)構(gòu)和媒體在市場經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中不可短缺的重要作用。特別需要強(qiáng)調(diào)高校、人事、勞動部門與企業(yè)的信息溝通與共享。

綜上所述，有眾多的因素會導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難問題。那么針對就業(yè)難問題，我們是不是應(yīng)該采取一切有利于就業(yè)的方式去解決這個問題。下面我們從高校班級里的班干部入手，探究班干部對班級學(xué)生就業(yè)的影響。

二、班干部對班級學(xué)生就業(yè)的影響

雖然就業(yè)難是個不可逃避的事實(shí)，但是仍有很多大學(xué)生能夠找到工作，成功就業(yè)，那么為什么會出現(xiàn)這樣的情況，在這問題的背后我們是不是應(yīng)該想到造成這種現(xiàn)象的根源就是我們所在的高校，是我們所在的班級。眾所周知，班級是大學(xué)的基本組成單位，同時也是我們共同學(xué)習(xí)、一起生活的基本組織，而在這個組織里，班干部是班級的領(lǐng)導(dǎo)集體，是班級的風(fēng)向標(biāo)，更是班級的靈魂。因此大學(xué)班級里的班干部對班級學(xué)生的就業(yè)有著不可分割的聯(lián)系。

眾所周知高校班主任一般管理2個班級以上，在這種情況下，班主任不可能事必躬親，那么如果一個班級的班干部能夠代班主任發(fā)揮重要作用，那么班級的管理也就成功了一半。

（一）班干部在班級中起到的作用

1.能夠維持班級正常秩序，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，保證同學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

大學(xué)區(qū)別于高中，是個開放的、自由的教育模式。很多同學(xué)在進(jìn)入大學(xué)后，無法適應(yīng)這種全新的教育模式。高中的束縛到大學(xué)的自由讓他們變得像一匹脫韁得野馬，想把高中時期失去的娛樂時間都從大學(xué)里獲得補(bǔ)償。然而，對于那些自制力很差的同學(xué)就更加的一發(fā)不可收拾。這時候，就需要班級里有稱職的班干部，去勸導(dǎo)這些同學(xué)，更要去營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，而不是任由這種不良風(fēng)氣盛行。大學(xué)課堂上，老師的授課只能起到穿針引線的作用，更多的知識需要我們學(xué)生靠自主學(xué)習(xí)獲得。由此可見，對于一個班級的學(xué)習(xí)氛圍來說，班干部必須充分發(fā)揮作用，比如制定相關(guān)的班級自習(xí)計劃，讓成績優(yōu)秀的學(xué)生帶動落后的學(xué)生，充分調(diào)動班級所有同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而保證班級學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，為以后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

2.能夠組織各種課外活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

在大學(xué)里除了學(xué)習(xí)以外，還有同樣重要的被稱為大學(xué)生的第二課堂——課外活動。班干部應(yīng)該經(jīng)常組織一些主題班會、志愿服務(wù)、社會實(shí)踐、節(jié)日晚會等系列學(xué)習(xí)、實(shí)踐、娛樂等活動。通過這些活動能夠鍛煉同學(xué)們的社會實(shí)踐能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。增進(jìn)同學(xué)間的友誼，增強(qiáng)班級的凝聚力，推動班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)。同樣應(yīng)該積極鼓勵班級學(xué)生積極參加豐富多彩的校園文化活動。諸如運(yùn)動會，演講比賽，數(shù)學(xué)建模，專業(yè)技能大賽等，這些活動不僅可以使學(xué)生的個性得到發(fā)展，還可以發(fā)掘潛能。因此班干部應(yīng)多鼓動和組織學(xué)生參與，帶動那些書迷或網(wǎng)迷，讓他們認(rèn)識到團(tuán)隊的重要性與參與活動的益處。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，對于今后的就業(yè)（面試）能夠應(yīng)付自如。

3.能夠積極做好市場調(diào)查，快速獲取就業(yè)信息，保證班級學(xué)生就業(yè)信息的獲取。

想要就業(yè)，就需要迅速獲取最新發(fā)布的就業(yè)信息，班干部應(yīng)該做到積極做好市場調(diào)查，關(guān)注社會上就業(yè)信息的動態(tài)，從而能夠迅速為班級學(xué)生提供大量的、有效的就業(yè)信息，所謂一步快、步步快，在這個嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，最先掌握就業(yè)信息就能掌握先機(jī)。

綜上所述，我們可以清楚的知道，一個合格的班干部隊伍對于班級同學(xué)來說是多么的重要！一個合格的班干部隊伍就是一個標(biāo)桿、一面旗幟、一個榜樣，對周圍同學(xué)有著任何人不可替代的模范作用，作為管理者，盡一切可能保證班級積極向上發(fā)展。那么既然合格的班干部如此重要，對于學(xué)校、對于班主任、對于班級同學(xué)來說，都想打造、擁有這樣的班干部隊伍。

三、如何去創(chuàng)建這樣一支隊伍

班干部隊伍，乃是班級的領(lǐng)導(dǎo)集體，工作核心，是班級的風(fēng)向標(biāo)，更是班級的靈魂。因此，我們在建立一支合格的班干部隊伍就需要注意以下幾點(diǎn)：

（一）認(rèn)真選拔

德才兼?zhèn)?，這既是班干部應(yīng)具備的基本條件，也是干部選拔的重要準(zhǔn)則。初期的班干部選拔先通過分析競選者的演講內(nèi)容，判斷其是否有能力勝任競選職位。老師對入選的班干部應(yīng)采用先使用后任用的方法，通過開展一些有針對性的、有目的性的活動達(dá)到對班干部考察的目的，同時也能實(shí)地觀察到其他同學(xué)在活動中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生。通過全面衡量后，做到表現(xiàn)好的正式任用，表現(xiàn)差的及時撤換。

（二）全面培養(yǎng)

在確定班干部后，要進(jìn)行全面培養(yǎng)，在短時間內(nèi)樹立起他們的威信，這是建立一支優(yōu)秀班干部隊伍的重點(diǎn)。

（三）培養(yǎng)班干部的責(zé)任意識

作為班主任的首要任務(wù)就是要培養(yǎng)班干部的責(zé)任心。盡管這些班干部是班級里最優(yōu)秀的，但他們畢竟還比較缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，還很稚嫩，當(dāng)干部是為了更好的鍛煉。要讓他們明白自己的職責(zé)，知道一個沒有責(zé)任心的人是不可能把工作做好的，作為班干部，那么就對班里的各項(xiàng)工作有不可推卸的責(zé)任。班主任要對班干部的職能有明確的分工，讓他們各負(fù)其責(zé)、各司其職的同時也要形成一個團(tuán)結(jié)的整體，要讓他們明白，單槍匹馬不能干大事，所有班干部都要同心協(xié)力，互幫互助。班主任也要經(jīng)常和班干部一起分析班級情況，指導(dǎo)他們制定班級規(guī)劃，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒ǎ幾龅饺娜獗M責(zé)盡職，絕不能做“甩手干部?！睘楣餐愫谜麄€班集體而努力。

（四）激發(fā)工作熱情，讓班干部愿意管、樂于管

向班干部普及“實(shí)踐出真知，工作長才干”的道理。班干部也是干部，管理班級并不是一件容易的事，是需要智慧、勇氣、信心、膽量和毅力，而這些素質(zhì)也是以后邁向社會所必須具備的。雖然成為班干部會花去很多時間和精力，但是得到的鍛煉確是很寶貴的，這將是你在步入社會后與別人競爭的優(yōu)勢所在。同時，班干部的身份對自己也是一種督促，一方面督促自己遵守紀(jì)律，不去做有違校規(guī)校紀(jì)的事，另一方面督促自己千方百計地提高成績，成為班級同學(xué)的學(xué)習(xí)榜樣。班主任要讓班干部用發(fā)展的眼光去看待今天在班干部這個職位上得到的鍛煉。

（五）耐心培養(yǎng)，讓班干部會管、善管

首先要引導(dǎo)班干部正確處理與同學(xué)的關(guān)系，樹立在班級學(xué)生中的威信。班干部既要接受班主任的領(lǐng)導(dǎo)，又要為同學(xué)服務(wù)，接受同學(xué)的監(jiān)督，因此常常處于各種矛盾的交叉點(diǎn)上。班干部與同學(xué)關(guān)系是否正常，將直接影響到班干部職能的正常發(fā)揮。指導(dǎo)他們協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，要求他們做到以身作則，關(guān)心同學(xué)，愿為大家服務(wù)，要時時想到手中的權(quán)力是集體賦予的，不能有高人一等的優(yōu)越感，不能濫用手中的權(quán)力，以此來不斷提高班干部的威信。

班主任要抓住時機(jī)教育班干部犯了錯誤不要逃避，要像要求其他同學(xué)那樣要求自己，要以誠懇的態(tài)度向老師及同學(xué)們承認(rèn)自己的錯誤并及時改正，只有這樣才能給其他同學(xué)做出表率。真正做到以身作則。通過這樣做，大多數(shù)班干部都能克制自己，先把自己管好，然后再把班級管理好。