淺談高職院校教學(xué)管理隊伍建設(shè)

【摘 要】高職院校教學(xué)管理隊伍，擔(dān)負著學(xué)院教學(xué)管理的重要任務(wù)，加強教學(xué)管理隊伍建設(shè)，提高教學(xué)管理人員整體素質(zhì)，是實現(xiàn)提升教學(xué)質(zhì)量，落實人才培養(yǎng)目標，促進高職院校健康發(fā)展的重要舉措

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育；教學(xué)管理；隊伍建設(shè)

高職院校教學(xué)管理隊伍，擔(dān)負著學(xué)院教學(xué)管理的重要任務(wù)，它涵蓋了教學(xué)計劃管理、教學(xué)運行管理、教學(xué)質(zhì)量管理與評價、教學(xué)隊伍管理、實驗室、實訓(xùn)基地和教材等教學(xué)基本建設(shè)管理諸多方面。加強高職院校教學(xué)管理隊伍建設(shè)，努力提升教學(xué)管理隊伍整體素質(zhì)，是實現(xiàn)提升教學(xué)質(zhì)量，落實人才培養(yǎng)目標，促進高職院校健康發(fā)展的重要舉措。高職院校教學(xué)管理團隊人員，都是教務(wù)、系部、教研室的負責(zé)人員，是學(xué)院建設(shè)的骨干力量，他們在教學(xué)管理中扮演著重要的角色，加強這支隊伍建設(shè)有著特別重要的意義。

高職教學(xué)管理隊伍建設(shè)的重要性，已經(jīng)引起高職院校廣泛的重視，經(jīng)過多年的努力和建設(shè)，教學(xué)管理隊伍不斷壯大，整體素質(zhì)不斷提升，在學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展過程中，發(fā)揮了重要的作用，做出了重要貢獻。

但是，我們也必須清醒地看到，在高職教學(xué)管理的實踐中，還存在教學(xué)管理理念陳舊、部分教學(xué)管理人員素質(zhì)偏低、機制制度建設(shè)不完善等諸多問題。這些問題的存在，使教學(xué)管理工作難以適應(yīng)高職教育快速發(fā)展的需要，不能滿足現(xiàn)代人才培養(yǎng)的需求，更阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高。

要解決教學(xué)管理隊伍中存在的問題，就要從加強教學(xué)管理隊伍建設(shè)入手，努力建設(shè)一支過硬的教學(xué)管理隊伍，通過提升教學(xué)管理隊伍整體素質(zhì)，來促進職業(yè)技術(shù)教育健康、高速發(fā)展。

一、提高教學(xué)管理隊伍建設(shè)重要性的認識，把教學(xué)管理隊伍建設(shè)放在學(xué)院工作的優(yōu)先位置來抓

加強和改進教學(xué)管理隊伍建設(shè)，首先必須提高思想認識，思想認識提高了，教學(xué)管理隊伍建設(shè)才能落到實處。

（一）要轉(zhuǎn)變觀念

高職院校教學(xué)管理工作不等同于一般意義上的行政工作，它擔(dān)負著學(xué)院教學(xué)過程中的組織、協(xié)調(diào)和服務(wù)的全部管理功能，如果沒有一個高效的教學(xué)管理隊伍，高職院校要培養(yǎng)出高素質(zhì)的技能型人才是不可能的。

隨著高職教學(xué)改革的不斷深入，教學(xué)理念、教學(xué)模式和教學(xué)方法也在不斷更新，如果教學(xué)管理的理念還停留在原來的水平上，就不能適應(yīng)新時期職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的需要，更不能完成教學(xué)管理所承擔(dān)的重要任務(wù)。因此，要改進和加強教學(xué)管理工作，必須轉(zhuǎn)變觀念，提高對教學(xué)管理工作重要性的認識，才能促進教學(xué)管理工作健康發(fā)展。

（二）領(lǐng)導(dǎo)要重視

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要重視教學(xué)管理隊伍建設(shè)，這是提升教學(xué)管理隊伍水平和能力的關(guān)鍵。要把教學(xué)管理隊伍建設(shè)放在學(xué)院各項工作的優(yōu)先位置來抓，定期分析隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀，及時了解思想動態(tài)，認真解決遇到的問題，不斷充實隊伍的力量，保障教學(xué)管理隊伍始終富有朝氣、富有活力、富有戰(zhàn)斗力。

（三）要形成合力

學(xué)院要強調(diào)教學(xué)管理對教學(xué)質(zhì)量提高的重要性認識，形成人人理解、人人關(guān)心、人人支持教學(xué)管理的良好氛圍。要注意發(fā)揮系部、教研室、專業(yè)組等教學(xué)管理人員的積極性，提高他們思想認識，重視他們的作用，發(fā)揮他們的才干，上下形成合力，才能使教學(xué)管理隊伍建設(shè)不斷邁上新臺階。

二、實行教學(xué)管理人員選聘用人制度，讓更優(yōu)秀的同志加入到教學(xué)管理團隊

高職院校教學(xué)管理工作的重要性，要求從事教學(xué)管理人員的能力更強、素質(zhì)更高、品質(zhì)更優(yōu)秀，只有建立這樣一支教學(xué)管理隊伍，才能夠承擔(dān)教學(xué)管理的重要任務(wù)。

（一）建立管理人員選拔用人制度

重視教學(xué)管理隊伍人員的選拔培養(yǎng)，是強化教學(xué)管理隊伍建設(shè)的重要舉措。要立健全教學(xué)管理人員的選聘用人程序和準入制度，嚴格按照這個制度選人用人，不搞任人唯親。優(yōu)先安排專業(yè)化的管理人員從事教學(xué)管理工作，優(yōu)化教學(xué)管理人員結(jié)構(gòu)，改變傳統(tǒng)的高職教學(xué)管理隊伍隨意用人的操作辦法。

（二）實行定期考核制度

堅持對教學(xué)管理人員進行定期考核，在政治上、思想上、工作上、能力上進行全面的考察，發(fā)現(xiàn)問題及時解決、及時整改。對于不符合繼續(xù)做教學(xué)管理工作的人員，要及時地進行調(diào)整，保持教學(xué)管理隊伍的先進性。

（三）實行末位淘汰制度

在年度考核的基礎(chǔ)上，對教學(xué)管理隊伍進行綜合考評，對于排名末位的管理人員要進行培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后重新上崗。如果第二年度考核仍然排名末位，要堅決對其進行調(diào)崗，把工作能力強的同志選派到教學(xué)管理崗位，確保教學(xué)管理隊伍建設(shè)始終處于健康發(fā)展狀態(tài)。

三、加強教學(xué)管理隊伍的培訓(xùn)，推進教學(xué)管理隊伍向?qū)I(yè)化方向發(fā)展

加強教學(xué)管理隊伍建設(shè)，特別要注意解決教學(xué)管理隊伍素質(zhì)不高、專業(yè)能力不強的突出問題。

（一）加強專業(yè)培訓(xùn)

學(xué)院要將教學(xué)管理人員的培訓(xùn)納入師資培訓(xùn)計劃，分期、分批統(tǒng)籌安排。根據(jù)教學(xué)管理崗位的不同，開展多層次、多模式的培訓(xùn)，尤其要定期對教研室主任、系部教學(xué)秘書等基層教學(xué)管理人員，進行國家有關(guān)政策文件、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等知識的學(xué)習(xí)以及溝通能力、現(xiàn)代信息管理能力等方面的培訓(xùn)。

（二）開展業(yè)務(wù)交流活動

定期組織教學(xué)管理人員進行教學(xué)管理經(jīng)驗交流活動，通過開展座談會、研討會、交流會、典型推廣會等形式，分析教學(xué)管理形勢，交流教學(xué)管理經(jīng)驗，推廣好的教學(xué)管理方法，實現(xiàn)教學(xué)管理隊伍的培訓(xùn)多樣化。

四、加強制度機制建設(shè)，用制度和機制保障教學(xué)隊伍建設(shè)健康發(fā)展

教學(xué)管理隊伍建設(shè)與其它工作一樣，需要有一個良好的制度和機制作保障，才能促進教學(xué)管理隊伍始終沿著正確的方向發(fā)展。

（一）要不斷完善制度機制建設(shè)

事物總是向前發(fā)展，不可能永遠停留在一個層面上。教學(xué)管理隊伍建設(shè)也是一樣，在高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展過程中，總會出現(xiàn)新情況、新問題，需要制度和機制建設(shè)的不斷完善加以解決，如果制度和機制跟不上教學(xué)發(fā)展的需要，必然要制約教學(xué)管理隊伍建設(shè)的健康發(fā)展，阻礙職業(yè)技術(shù)教育前進的步伐。

（二）要賦予制度和機制執(zhí)行的嚴肅性

有了一個好的制度和好機制，重要的是付諸實踐。要保證制度和機制的貫徹和執(zhí)行，既要用好管理人員的選拔制度、準入制度，還要用好激勵機制、獎勵機制，做到管理和激勵相結(jié)合，懲戒和獎勵相結(jié)合。

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