輔導員如何加強新時期高職學生的思想政治工作

摘 要 高職教育是高等教育的重要組成部分，隨著時代發(fā)展高職學生的思想水平，生活方式、價值取向等方面都發(fā)生了一定的變化，這就要求輔導員必須提高工作能力、個人修養(yǎng)，加強理論學習，這樣才能充分發(fā)揮好引導者、良師益友、思想工作疏導者的作用。本文從高職學生普遍呈現(xiàn)的特點出發(fā)，探討了新時期高職學生的思想政治工作的方法，從中培養(yǎng)了高職學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。

關(guān)鍵詞 思想政治工作 輔導員 高職學生

高職教育是高等教育的重要組成部分，高職生是大學生的重要組成部分。隨著時代的發(fā)展，高職學生的思想也出現(xiàn)許多新的變化，加強學生的思想政治工作即是穩(wěn)定和諧校園環(huán)境，提升教育質(zhì)量的需要，更是在“十二.五”期間，乃至今后我國社會主義發(fā)展和建設需要，它直接影響著我國發(fā)展的全局和未來。因此，作為高職教育的輔導員，應當把加強新時期學生的思想政治工作放在首位，這是一項十分重要也非常艱苦細致而又長期的工作。幾年來，我在做高校學生思想政治工作中積累了一些想法和體會。

一、高職學生的思想動態(tài)

隨著高校的擴招，學校招生的改革，我們北京信息職業(yè)技術(shù)學院生源有三種途徑，即：自主招生、單考單招、普通高考。生源來自全國各地省（市），每年招生2000名左右。學生的水平參差不齊，學生大部分思想積極，要求進步，學習刻苦，但也有部分學生存在各種不同的問題。主要表現(xiàn)在：

（一）組織觀念淡薄，自律意識不強。高職新生的文化基礎相對較差，到校后學習任務和壓力相對減輕，致使他們放松了對自己的要求，不能科學合理地安排學習時間。有的學生整天沉迷于網(wǎng)游，不能自拔；有的學生由于基礎差，對所學課程感到吃力，似懂非懂，學習積極性不高；有的學生時有嚴重的曠課現(xiàn)象，懶于參加集體活動，認為可有可無，無集體榮譽感和羞恥感，沒有正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）自卑感明顯，心理落差大。高考的失利和填報志愿時的被迫加無奈導致了一部分學生前來就讀，經(jīng)過短暫的興奮期之后，他們會感到，考上的大學與自己的夢想的大學大相徑庭，也完全體會不到大學的自豪感，不愿和親朋好友提起自己就讀的學校，怕別人看不起。他們對學校不認同，產(chǎn)生了強烈的自卑心理。

（三）學習無計劃，人生無目標。自律性不強以及落差導致的挫敗致使他們不能很快的樹立新的目標，學習動力不足。一些基礎較差的學生面對新的課程和新的考試方式及各類職業(yè)資格考試不適應，有的學生對本專業(yè)不甚了解，不感興趣，毫無學習動力，過一天算一天。

這些問題已成為學校教學、管理的重要問題。如何解決這些問題已成為我們輔導員思想教育管理中亟待探討、研究、解決的新課題。

二、做一名合格的高職學生輔導員

輔導員作為大學生思想政治工作的主力軍，在培養(yǎng)學生成長、成才中發(fā)揮著重要作用。輔導員是與學生接觸最直接、最頻繁的教育者、管理者和服務者，肩負著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)接班人的重任。輔導員的管理能力是在實踐中探索，在探索中鍛煉出來的。僅靠政治課或思想報告上的照本宣科遠遠不能適應時代的需要，這就要求輔導員必須理論聯(lián)系實際，以卓有成效的學生思想教育工作造就大批適應社會需求，服務經(jīng)濟建設的專業(yè)技術(shù)人才。作為一名合格的高職院校思想政治工作輔導員，必須做到以下“四個注重”：

（一）注重發(fā)揮輔導員的人格魅力，做學生的良師益友

一個受學生依賴和敬佩的輔導員，他的教育將是深刻的、持久的，以至在學生身上留下永恒痕跡。一個輔導員只有當他有了威信時，也就有了自己獨特的人格魅力，只有這樣學生才會緊密地在他周圍形成一種向心力、凝聚力， 輔導員應是學生的良師益友，品德形成的引導者，心靈發(fā)展的疏導者，生活選擇的參謀者，學生成才的指導者。這就要求輔導員應有較好的品德修養(yǎng)，要牢記“為人師表”。在工作、生活、舉止、行為等各方面給學生以表率，讓學生信賴你、敬重你，這樣，輔導員在學生心目中才有威信，輔導員的話學生才愿意聽，思想政治工作才能如愿。在工作中做到“三心”（責任心、耐心、愛心）、“三勤”（嘴勤、手勤、腿勤），教育管理工作才能開展。

1、做到“三心”才能與學生有效溝通。高度的責任心是做好輔導員工作的前提；耐心可幫助學生認識自己的缺點和錯誤，改過自新；愛心是做好輔導員工作的根本，輔導員只有把愛心用在學生的成長進步上，時刻牢記“以人為本，德育為先”師生間必然收到良好的教育效果，使學生得到健康成長。輔導員要把每一位同學當成自己親人一樣去關(guān)心他們，愛護他們，幫助他們。特別是一些特困生，和心理有障礙的學生他們更需要別人的關(guān)心、愛護和幫助。對于學生的思想問題要第一時間開展工作，深入學生的內(nèi)心，多了解，多傾聽，不要說教式的教育，才能從思想上真正解決問題。

2、做到“三勤”才能了解學生真實想法。嘴勤就是多與學生交流溝通，特別是新生入學后我們學校每年都給學生做心理測試，對有心理問題的新生要重點關(guān)注，及時了解該生的個人情況、家庭情況，對癥下藥，及時解決新生的心理問題；或者通過網(wǎng)絡、短信等形式與學生交流，不同的情況采取不同的方法。手勤就是要做好每次的工作記錄，不斷總結(jié)，提高自己處理問題的方法和效率。腿勤：多深入學生中間，特別是多深入學生宿舍，了解學生的需求和想法，和學生談心，詢問他們有什么困難，解決一些生活問題，讓他們放下思想包袱，真誠的與我們交流。

（二）注重培養(yǎng)學生自信心和榮譽感，堅定其理想信念

與本科院校學生相比高職學生學習能力不夠強、缺乏競爭意識、自我管理水平較差。因此，高職輔導員都必須對學生進行理想信念教育，樹立他們正確的人生觀和世界觀，培養(yǎng)他們的自信心和榮譽感，幫助他們樹立人生奮斗的目標。首先，適時向?qū)W生介紹一些當今社會青年人艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀事跡，以及一些偉人傳記來激發(fā)學生的斗志，培養(yǎng)他們積極進取的精神。其次，輔導員利用自己負責就業(yè)工作的便利，使學生了解有關(guān)職業(yè)教育的政策與發(fā)展動態(tài)，使學生懂得職業(yè)教育在科教興國振興經(jīng)濟、提高全民素質(zhì)中的重要性。使學生明白在高職院校讀書一樣有前途。

（三）注重培養(yǎng)優(yōu)秀學生干部隊伍，發(fā)揮學生自我管理作用

學生會干部、班干部是全系學生自管自治的中堅力量，也是創(chuàng)建優(yōu)良班風、學風的模范。輔導員要定期或不定期召開學生干部會議、組織干部培訓，培養(yǎng)一支朝氣蓬勃的干部隊伍，是輔導員工作的核心，也是一個系能否形成良好學風的決定性因素。只有充分發(fā)揮干部在學生管理中的核心作用，使其成為輔導員的得力助手，積極配合輔導員開展工作，才能真正實現(xiàn)以輔導員為主導，學生為主體，使思想教育管理工作事半功倍。在學習之余讓他們盡量豐富學生的文化生活，全系組織了以班為單位的黨課學習小組24個，定期開展黨的知識的教育，讓學生成為參與主體，由學生黨員、干部主持，輔導員作引導，對社會上發(fā)生的令人振奮、反思的事，對好人好事，以及有損班級及個人形象的行為進行討論。組織學習經(jīng)驗交流會，“一幫一”學習小組、五月鮮花歌詠比賽、各種球類比賽、迎新年餃子宴，通過豐富多彩的活動，調(diào)節(jié)緊張的學習氣氛，使同學們獲得自我表現(xiàn)的機會，感受到生活的樂趣，同時，通過集體活動中的協(xié)作，互相得到有益的影響，增進集體的責任感、榮譽感，培養(yǎng)良好的道德感，寓教育于無形當中。

（四）注重提高交流技巧，讓師生成為知心朋友

在輔導員工作中，與學生一定要平等交流，一定要讓學生感覺到輔導員不只是老師，更重要的還是一位可以談心的朋友。因此，要必須注重與學生交流的方法和技巧。對于犯錯誤的同學，一是輔導員引導學生分析自己的行為是錯還是對，讓他們真正為自己的行為感到內(nèi)疚和羞愧；二是輔導員要善于運用自己的權(quán)利做出適當?shù)莫剳?，并在此過程中讓學生感到心悅誠服；三是與學生交流要注意場合，輔導員在進行表揚學生時，特別是一些學習困難生在學習上稍有進步時，可在公開場合給予表揚激勵，以喚起其自尊心、上進心。批評學生則不宜在大庭廣眾下“殺一儆百”，而要選擇適當場合和時機單獨談話，對于問題較嚴重的學生還有及時與家長溝通，一起做學生的思想工作，這樣才能讓學生感覺到輔導員是他們的真正朋友，學生才會敞開心扉，才能更有利于學生的成長，使輔導員的工作順利地開展。

總之，目前高職院校學生素質(zhì)參差不齊，思想狀況復雜多變。輔導員應以高度的責任心，真誠的愛心和足夠的耐心，深入到學生當中，關(guān)注他們的生活，關(guān)心他們的成長，探尋他們的所思所想，同時應不斷提高自身的素質(zhì)，不斷探索工作規(guī)律，改進工作方法，輔導員思想教育的工作就能做得更好。

參考文獻：

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