高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)研究與分析

摘 要 新課程改革的不斷深入與發(fā)展，對高中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更加嚴苛的要求。推動高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)，打造高質(zhì)、高效的高中數(shù)學(xué)課堂是每一位高中數(shù)學(xué)教師不容推卸的責(zé)任與義務(wù)。高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)對提升學(xué)生的整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教師教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。本文將從高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的意義出發(fā)，通過對高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究與分析，探索出構(gòu)建高中數(shù)學(xué)有效課堂的可行性路徑。

關(guān)鍵詞 高中數(shù)學(xué) 有效教學(xué) 可行性策略

高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要適應(yīng)新課改的基本要求，達到\"豐富學(xué)生數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維\"的目的，最大限度追求教學(xué)效益，逐步實現(xiàn)有效教學(xué)很重要。數(shù)學(xué)有效教學(xué)，顧名思義，就是在教師固定的教學(xué)階段與時間內(nèi)，學(xué)生的知識水平、能力水平、心理素質(zhì)、數(shù)學(xué)成績等綜合素養(yǎng)都有極大的進步與提升。因此，實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)勢在必行。

一、實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的意義

實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)意義重大：首先，這是素質(zhì)教育和數(shù)學(xué)新課改的必然要求。素質(zhì)教育和新課改提倡通過培養(yǎng)學(xué)生主動參與與自主學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)探究能力，活化學(xué)生思維，同時培養(yǎng)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，而高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)更加尊重學(xué)生主體性地位的實現(xiàn)，在潛移默化中迎合素質(zhì)教育與新課改要求。二是打造高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)好奇心與求知欲，推動學(xué)生的個性化發(fā)展，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)整體素養(yǎng)與能力。優(yōu)質(zhì)高效的數(shù)學(xué)課堂必是和諧溫馨、活潑生氣、師生心理共融度強的高效課堂，這樣的課堂能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，使其保持持久的學(xué)習(xí)活力與純粹的學(xué)習(xí)動機，注重在優(yōu)勢互補中發(fā)揚自身優(yōu)勢，推動個性發(fā)展，提高數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

二、高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)實現(xiàn)的路徑

1、構(gòu)建和諧融洽課堂氛圍

高中數(shù)學(xué)本身枯燥、晦澀、難懂的特征使許多高中生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩與恐懼心理，一些學(xué)生甚至到了談\"數(shù)\"色變的地步。為了幫助學(xué)生克服高中數(shù)學(xué)帶給學(xué)生的恐懼、厭學(xué)心理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，教師有意識地創(chuàng)設(shè)和諧融洽、活躍生氣的課堂學(xué)習(xí)氛圍很有必要。教師應(yīng)做到以下：首先是尊重學(xué)生的主體地位，建立良好的師生關(guān)系，尊重愛護學(xué)生，關(guān)心、體貼學(xué)生，加強與學(xué)生之間的心靈交流，實現(xiàn)師生心理共融。其次是豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，打造趣味生動的數(shù)學(xué)課堂。例如，引入多媒體教學(xué)方式。最后是尊重學(xué)生的個體差異性，在充分保護學(xué)生自尊心、自信心的前提下推動學(xué)生的個性化發(fā)展。例如，\"已知角€%Z、€%[，其角的終邊關(guān)于y軸對稱，則€%Z與€%[的關(guān)系為什么？\"在以此數(shù)學(xué)題考查學(xué)生對知識的運用能力時，一些學(xué)生往往因為理解能力差、考慮問題不全將題解錯，教師應(yīng)善于運用語言和行為激勵提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，對一些能力弱的學(xué)生不應(yīng)抨擊與排斥，而應(yīng)鼓勵與褒揚。

2、探尋高效數(shù)學(xué)教學(xué)方法

為提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效的高中數(shù)學(xué)課堂，實現(xiàn)有效教學(xué)，教師應(yīng)不斷優(yōu)化和創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法，豐富課堂內(nèi)容?，F(xiàn)階段數(shù)學(xué)教學(xué)方法多種多樣，最有效的便是問題情境教學(xué)法、生活化教學(xué)、游戲教學(xué)法、探究合作教學(xué)法、多媒體教學(xué)等等。例如，在《橢圓的性質(zhì)》的實踐教學(xué)中，為了加強學(xué)生對橢圓的相關(guān)知識的理解，教師可以再數(shù)學(xué)教學(xué)中充分發(fā)揮所媒體技術(shù)的優(yōu)越性，創(chuàng)造性地制作豐富多彩的多媒體課件，在課件中以動態(tài)形式展示橢圓的形成過程，最后提出問題：\"橢圓的形狀與什么因素有關(guān)？\"經(jīng)過多媒體技術(shù)的動態(tài)展示，學(xué)生很快可以回答出問題，并進一步深刻理解橢圓學(xué)習(xí)一些難以攻克的重難點，為后面系統(tǒng)學(xué)習(xí)橢圓知識奠定了堅實的基礎(chǔ)?？傊?，豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，不僅能拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生視野，同時對活化學(xué)生學(xué)生思維，啟迪學(xué)生智慧，對實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)意義重大。

3、巧妙運用問題教學(xué)模式

問題教學(xué)法是迎合新課程改革需要的一種新型教學(xué)方法。它旨在強調(diào)學(xué)生的主體性地位，教師通過課堂提問的方式，讓學(xué)生在問題情境中養(yǎng)成質(zhì)疑、探疑、析疑、解疑的能力與習(xí)慣。在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中合理運用問題教學(xué)法具有重要意義。踐行問題教學(xué)模式最重要的手段是創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題教學(xué)情境。質(zhì)疑、答疑、解疑一定程度上都需要問題情境作為環(huán)境支撐，給問題創(chuàng)設(shè)一個趣味十足、神秘?zé)o限的情境，有利于學(xué)生親臨其境地感知與學(xué)習(xí)，積極主動地參與課堂教學(xué)活動，達到主動探索與求知的目的，提高課堂教學(xué)效率。例如，在《兩條直線的位置關(guān)系》教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察教室屋頂上任意一條直線與地面任意一條直線的關(guān)系。如此簡單而富有生活氣息的提問情境，可以激勵每一個身在其中的學(xué)生去觀察與思考，學(xué)生興致勃勃投身課堂活動，達到實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的目標。

綜上所述，高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)是集科學(xué)化、秩序化、人性化和高效化為一體的教學(xué)，對教師教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高具有推動作用。作為高中數(shù)學(xué)課堂的組織者與引導(dǎo)者，教師應(yīng)不斷發(fā)揮自身主觀能動性，通過創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍、豐富課堂教學(xué)手段、引入問題教學(xué)模式等逐步實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)高效教學(xué)。

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