筆記在英語(yǔ)聽(tīng)力中的重要作用

摘 要 在大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，英語(yǔ)聽(tīng)力能力的提高一直是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，本文在此就分析了筆記在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練中的重要作用，并根據(jù)筆者自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于筆記的記法進(jìn)行了總結(jié)，希望能為廣大大學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練和能力的提高提供有益的借鑒。

關(guān)鍵詞 筆記 英語(yǔ) 聽(tīng)力訓(xùn)練 作用

大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力是高校英語(yǔ)課程的重要組成部分，是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)水平的重要依據(jù)，并且其對(duì)于大學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力的強(qiáng)弱也有著重要的影響。所以，鑒于大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力的重要性，很多師生也都給予了其足夠的重視，但是由于英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練有著瞬時(shí)性和不可復(fù)制性的特點(diǎn)，所以很多學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練中總是有一種似懂非懂的感覺(jué)，著主要是因?yàn)槿四X的短時(shí)記憶容量小，在一次性接受大量信息的情況下，就會(huì)產(chǎn)生記著后面的、忘著前面的現(xiàn)象，及時(shí)在自己都聽(tīng)懂了的情況下，還是會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)得懂、記不住的現(xiàn)象，更別說(shuō)當(dāng)聽(tīng)力材料中出現(xiàn)較復(fù)雜的句式和單詞的時(shí)候了，這時(shí)的記憶效果會(huì)更差，從而很大程度上影響到了聽(tīng)力能力的訓(xùn)練。而在這種情況下將筆記應(yīng)用于英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練中就能很好地幫助我們彌補(bǔ)短時(shí)記憶容量小而導(dǎo)致對(duì)聽(tīng)力材料遺忘的問(wèn)題，下面筆者就對(duì)自身將筆記應(yīng)用于英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練中的特點(diǎn)、重要性及經(jīng)驗(yàn)做一番總結(jié)。

一、英語(yǔ)聽(tīng)力中筆記的特點(diǎn)

英語(yǔ)聽(tīng)力筆記有著自身的特殊性，它是作為一種對(duì)瞬時(shí)記憶的補(bǔ)充和延伸而存在的，但其在英語(yǔ)聽(tīng)力中也無(wú)法真正替代個(gè)人記憶。鑒于書(shū)寫(xiě)速度與講話速度的差異，以及英語(yǔ)聽(tīng)力的舒適性特點(diǎn)，英語(yǔ)聽(tīng)力中的筆記往往就有簡(jiǎn)明扼要、隨意性、個(gè)性化的特點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)就是體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，首先當(dāng)我們?cè)诼?tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力的過(guò)程中，講話的速度會(huì)比書(shū)寫(xiě)的速度快很多，所以從客觀角度來(lái)講，就對(duì)筆記的記錄提出了簡(jiǎn)明扼要的要求，只有這樣才能集中注意力跟上講話的速度，多余內(nèi)容的記錄反而會(huì)影響到記筆記的速度，分散自己的注意力；隨意性性是說(shuō)在英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的過(guò)程中，我們主要面對(duì)的是聽(tīng)力試題或者材料，不可能有多余的時(shí)間在那里考慮幾比幾的系統(tǒng)性和各種規(guī)則，只會(huì)在每次英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練是比較方便的地方將重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來(lái)，所以這就使得這類(lèi)筆記并沒(méi)有系統(tǒng)而規(guī)則的體系；個(gè)性化是指每個(gè)人在英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的過(guò)程中記筆記的習(xí)慣和方式都不可能完全相同，學(xué)生多是根據(jù)自己的習(xí)慣，選擇便于自己理解的方式來(lái)對(duì)筆記進(jìn)行記錄，而這正是筆記個(gè)性化得以形成的重要因素。

二、筆記在英語(yǔ)聽(tīng)力中的重要作用

通過(guò)以上分析可知，在英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的過(guò)程中記筆記能夠有效的克服人腦短時(shí)記憶容量不足和記憶時(shí)間短的問(wèn)題，大學(xué)生提高自己記筆記的能力是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)方法。

首先，它能夠在學(xué)生辨別出有用信息的時(shí)候?qū)⑺麄冇涗浵聛?lái)，從而提高他們?cè)谛畔⒑Y選方面的能力，在記筆記的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)聽(tīng)力材料的提煉和歸納，這體現(xiàn)了筆記的兩個(gè)重要的特性，即存儲(chǔ)和編碼。這兩個(gè)特性使得我們?cè)诼?tīng)過(guò)聽(tīng)力之后能夠很好地將篩選出的信息以文字的方式完成對(duì)他們的編碼并儲(chǔ)存起來(lái)，于是瞬時(shí)記憶中的有用信息就實(shí)現(xiàn)了紙面的文字記錄，同學(xué)們?cè)诼?tīng)完英語(yǔ)聽(tīng)力之后也不會(huì)將前滿(mǎn)的內(nèi)容遺忘。

其次，在聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力的過(guò)程中能夠幫助同學(xué)實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)下聽(tīng)力內(nèi)容的集中，并很好的完成英語(yǔ)聽(tīng)力的任務(wù)。如果沒(méi)有記相關(guān)的英語(yǔ)筆記的話，學(xué)生在篩選出有用信息后，還需要將這種信息進(jìn)行再一次的重點(diǎn)記憶才能保證在聽(tīng)力結(jié)束之后還能留存在記憶中，這就無(wú)形中加重了學(xué)生的記憶時(shí)間和任務(wù)量。而記筆記的形式就可以在一定程度上減輕學(xué)生的大腦記憶負(fù)擔(dān)，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)過(guò)英語(yǔ)聽(tīng)力之后，就可以把它記錄了下來(lái)，也心理上也能給學(xué)生更多的自信，而將注意力放在當(dāng)下及以后的聽(tīng)力內(nèi)容上，提高聽(tīng)力的效率。

第三，在聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力的過(guò)程中記筆記還可以實(shí)現(xiàn)對(duì)多種感官的調(diào)動(dòng)，從而提高聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力的效果。在聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力的過(guò)程中記筆記是多種感官的綜合運(yùn)用，其中眼、手、耳、腦等都被調(diào)動(dòng)起來(lái)，并是實(shí)現(xiàn)了視聽(tīng)的結(jié)合，在這種感官綜合應(yīng)用的過(guò)程中，也彌補(bǔ)了學(xué)生在單一感官應(yīng)用上的不足和缺點(diǎn)。耳朵和大腦幫助接受、篩選信息，眼睛和手幫助記錄、存儲(chǔ)信息，于是學(xué)生就能在這種綜合運(yùn)用中明確自己的思路和重點(diǎn)，而達(dá)到良好的聽(tīng)力效果。

三、如何在英語(yǔ)聽(tīng)力中記英語(yǔ)筆記

在聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力的過(guò)程中，盡管筆記的記錄有著簡(jiǎn)明扼要、隨意性和個(gè)性化的特點(diǎn)，但是其還是有規(guī)律可循的，在此筆者就結(jié)合自身學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，將其方法總結(jié)如下：

首先，筆記的記錄要有目的性，也就是說(shuō)要簡(jiǎn)明扼要，有用的信息，對(duì)于聽(tīng)力材料后的問(wèn)題，可以對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行大膽的預(yù)測(cè)，也就是將問(wèn)題中的關(guān)鍵詞選出，并根據(jù)關(guān)鍵詞屬性的不同將來(lái)對(duì)聽(tīng)力材料進(jìn)行推測(cè)，在聽(tīng)力進(jìn)行時(shí)重點(diǎn)關(guān)注。

其次，筆記記錄時(shí)要盡可能的節(jié)省時(shí)間，同時(shí)還要保證自己聽(tīng)完之后根據(jù)記錄的符號(hào)能夠回憶出相關(guān)的內(nèi)容，同學(xué)可以根據(jù)自己的習(xí)慣，建立屬于自己的聽(tīng)力筆記符號(hào)記錄系統(tǒng)，只要自己能理解出來(lái)就行。

第三，筆記記錄有著隨意性，但是還有注重以下條理，一方面自己后來(lái)回憶復(fù)述，不至于產(chǎn)生錯(cuò)亂的感覺(jué)，而這個(gè)過(guò)程也可根據(jù)自己的習(xí)慣而定。

總之，筆記在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練當(dāng)中有著重要的輔助作用，尤其是對(duì)于長(zhǎng)篇英語(yǔ)聽(tīng)力材料，它能夠幫助學(xué)生很好地完成對(duì)重點(diǎn)信息的編碼和存儲(chǔ)，以幫助同學(xué)很好地完成聽(tīng)力材料后相關(guān)問(wèn)題的回答。

參考文獻(xiàn)：

[1]范穎娜.培養(yǎng)學(xué)生記筆記能力提高英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)效果[J].武警學(xué)院學(xué)報(bào)，2012， 28（7）：50-51.

[2]韋建輝，雍春生.關(guān)于英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生筆記能力的探討[J].湖北汽車(chē)工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005， 19（3）：78-80.

（作者單位：江西科技學(xué)院）