加強大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導與服務(wù)的探討

石婧

摘 要：本文主要探討高校重視和加強大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導與服務(wù)的工作，以改善大學生就業(yè)困難局面的問題。本文首先對我國大學生就業(yè)的現(xiàn)狀進行了分析，并指出高校重視和加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導和服務(wù)工作的必要性，繼而提出了一系列加強大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導和服務(wù)的措施，以期能夠為我國大學生就業(yè)問題的解決提供參考。

關(guān)鍵詞：大學生；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；指導；服務(wù)

引言：隨著我國高校不斷擴招，大學畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，加之不恰當?shù)膿駱I(yè)觀的影響等，使大學生就業(yè)困難成為了亟待解決的社會問題。為改善目前我國大學生就業(yè)難的局面，各高校必須重視和加強對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導和服務(wù)工作，以幫助大學生畢業(yè)后找準職業(yè)定位，順利融入社會，發(fā)揮自身價值。

一、大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

目前，我國大學生在就業(yè)方面主要存在兩方面問題：一是就業(yè)觀念不正確，二是創(chuàng)業(yè)意識不足。

首先，就業(yè)觀念不正確主要體現(xiàn)在對自己期望值過高，就業(yè)時存在眼高手低的現(xiàn)象。從根源上看，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象是由于大學生對自己能力的認識不足，即無法正確評估自己的價值造成的。目前，很多大學生在畢業(yè)擇業(yè)時對用人單位的薪資、假期、地域及工作穩(wěn)定性等方面的要求很高，常常脫離實際，一味追求高薪酬，追求經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，追求機關(guān)事業(yè)單位，等等，因此，很多畢業(yè)生涌向報考公務(wù)員的獨木橋，涌向東南沿海等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)謀職……導致局部就業(yè)壓力過大，以及人才分布的不均衡。

其次，創(chuàng)業(yè)意識不足也是一個不可忽視的問題。大學生在畢業(yè)階段對自身實力和價值往往不能充分認識，同時對市場也沒有進行過深入了解，這就使得大學生在畢業(yè)之后往往僅考慮就業(yè)，而很少思考如何根據(jù)當今市場發(fā)展的特點進行創(chuàng)業(yè)。對大學生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前我國大學生的創(chuàng)業(yè)率非常低，這一方面反映出大學生存在創(chuàng)業(yè)意識不足的問題，另一方面也反映出學校在創(chuàng)業(yè)教育上做的還不盡如人意。

二、加強大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導與服務(wù)的必要性

（一）能夠促使大學生轉(zhuǎn)變就業(yè)心態(tài)

加強大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導與服務(wù)，有利于轉(zhuǎn)變大學生的就業(yè)心態(tài)。大學生就業(yè)觀念不正確會導致其就業(yè)時眼高手低、不切實際而無法獲得更加適合自己的職位，為了使這一狀況能夠得到有效改善，必須轉(zhuǎn)變大學生的就業(yè)觀念。譬如，針對大學生擇業(yè)時趨向于東南沿海等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，而忽略西部等經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)的現(xiàn)象，各高校一定要認識到這種現(xiàn)象所帶來的不良影響，在學校教育中應(yīng)加強對大學生就業(yè)的指導和教育，以使大學生就業(yè)觀念得到轉(zhuǎn)變，從而在解決東南沿海等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)大學生就業(yè)壓力過大問題的同時，為偏遠地區(qū)引進足夠的人才，使各地區(qū)均能得到足夠的人才作為發(fā)展的支撐。

（二）能夠使大學生創(chuàng)業(yè)意識得到培養(yǎng)

加強大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導與服務(wù)，有利于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識。高校通過對大學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、為準備創(chuàng)業(yè)和正在創(chuàng)業(yè)的學生提供支持和幫助等，可以喚起廣大學生的創(chuàng)業(yè)意識，并使其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到很好的培養(yǎng)。

（三）能夠促使大學生認真規(guī)劃職業(yè)生涯

加強大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導與服務(wù)，有利于促使大學生認真規(guī)劃職業(yè)生涯。目前，大學生對職業(yè)生涯規(guī)劃不明確的現(xiàn)象仍普遍存在，職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)選擇以及就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力養(yǎng)成有著非常重要的影響，而加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導與服務(wù)工作，可以使大學生在規(guī)劃自己的職業(yè)生涯過程中出現(xiàn)問題甚至是迷茫徘徊時，能夠及時得到專業(yè)職業(yè)指導人員的幫助和相應(yīng)的服務(wù)，從而使其能在指導人員的幫助下，根據(jù)自身特點及現(xiàn)實情況，合理規(guī)劃職業(yè)生涯。

三、加強大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導與服務(wù)的途徑

（一）開設(shè)有關(guān)大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的課程

開設(shè)有關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的課程是高校加強大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導的最主要途徑，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教育等應(yīng)被放在大學教育的重要位置。高校應(yīng)對大學新生開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，盡早對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，促使其更充分地規(guī)劃自己的大學生活和職業(yè)生涯，針對畢業(yè)生開設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課程，引導其更準確地做出職業(yè)定位，選擇更適合自己的職業(yè)發(fā)展道路。

（二）及時為大學生就業(yè)問題提供指導與支持

對于大學生在職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)中遇到的問題應(yīng)給予及時的指導和支持，幫助學生正確完整地自我認知，選擇合適的未來發(fā)展道路，并解決遇到的困惑。高?？赏ㄟ^多種形式為大學生提供指導和支持，如設(shè)立就業(yè)咨詢指導中心、組織模擬招聘比賽等，就業(yè)咨詢指導中心可為學生提供就業(yè)心理問題疏導、職業(yè)規(guī)劃幫助、就業(yè)技巧指導等，模擬招聘比賽可使學生真實感受到招聘比賽、熟悉招聘流程和崗位等，這對其今后的應(yīng)聘和擇業(yè)是非常有利的。

（三）建立大學生創(chuàng)業(yè)教育基

高校應(yīng)通過大學生創(chuàng)業(yè)教育基地的建設(shè)，為學生搭建一個接受創(chuàng)業(yè)教育、實踐創(chuàng)業(yè)理想的平臺，大學生創(chuàng)業(yè)教育基地不僅是教育和實踐的基地，更是營造高校創(chuàng)業(yè)氛圍、提高大學生創(chuàng)業(yè)意識的重要源頭。

四、結(jié)束語

綜上所述，大學生就業(yè)問題已成為目前各高校以及高校畢業(yè)生面臨的一個重要問題，造成大學生就業(yè)困難的原因很多，其中既有大學生自身的原因，也有學校、社會等方面的原因。為使大學生的就業(yè)困難狀況得到有效改善，高校必須重視對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導與服務(wù)工作，引導大學生轉(zhuǎn)變思想觀念，提高就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，使其能夠找準職業(yè)定位，在畢業(yè)后更好地融入到社會中，實現(xiàn)自身的價值。

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（作者單位：南京信息工程大學濱江學院）