關于現(xiàn)下大學生創(chuàng)業(yè)模式的幾點思考

摘 要：當前大學生面臨就業(yè)難，近年國家大力提倡大學生創(chuàng)業(yè)。本文從大學生創(chuàng)業(yè)模式出發(fā)，倡導大學生認識并形成優(yōu)化的新模式，以利于國家整體就業(yè)水平的提升。

關鍵詞：大學生；創(chuàng)業(yè)；模式

根據人力資源和社會保障部的統(tǒng)計，近年就業(yè)狀況不是很理想。國家人力資源和社會保障部于 2014 年下發(fā)《關于實施大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃的通知》，從普及創(chuàng)業(yè)教育、提供工商登記和銀行開戶便利、提供多渠道資金支持、提供創(chuàng)業(yè)經營場所支持、加強創(chuàng)業(yè)公共服務等方面提出了促進大學生創(chuàng)業(yè)的具體措施。所以許多大學生都選擇創(chuàng)業(yè)來實現(xiàn)就業(yè)。大學生創(chuàng)業(yè)作為高校畢業(yè)生的一種良好的就業(yè)形式。從人才成長的角度看，可以進一步培養(yǎng)大學生自主創(chuàng)業(yè)的能力；從社會發(fā)展的角度看，可以有效的增強社會的創(chuàng)新發(fā)展。

一、大學生創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)模式的概念

（一）大學生創(chuàng)業(yè)

今天的大學生創(chuàng)業(yè)者是一個創(chuàng)新者或開發(fā)者，他們能識別和抓住機會，并將這些機會轉化成有市場價值的理念，通過投入時間、努力、金錢和技能去增加價值，承擔執(zhí)行這些理念的市場競爭的風險，從他們的努力中獲取回報?？梢姶髮W生創(chuàng)業(yè)的內涵主要包括：開創(chuàng)新業(yè)務，創(chuàng)建新組織；利用創(chuàng)新這一工具實現(xiàn)各種資源的新組合；通過對潛在機會的發(fā)掘而創(chuàng)造價值。由此可以得出大學生創(chuàng)業(yè)是大學生在一定的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中識別并利用機會，動員資源，創(chuàng)建新組織，或開展新業(yè)務或創(chuàng)造新價值的活動。

（二）大學生創(chuàng)業(yè)模式

關于大學生創(chuàng)業(yè)模式，國內外學者并沒有從大學生創(chuàng)業(yè)模式的概念來討論大學生創(chuàng)業(yè)模式，而是從不同的角度、不同的創(chuàng)業(yè)特點給大學生創(chuàng)業(yè)模式進行了簡單的分類.1.科技創(chuàng)業(yè)。身處高新科技前沿陣地的大學生，在這一領域創(chuàng)業(yè)是很有優(yōu)勢的，“易得方舟”、“視美樂”等大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成功，就是得益于創(chuàng)業(yè)者的技術優(yōu)勢。但并非所有的大學生都適合在高科技領域創(chuàng)業(yè)，一般來說，易接受新鮮事物，技術功底深厚、學科成績優(yōu)秀的大學生才有成功的把握。有意在這一領域創(chuàng)業(yè)的大學生，可積極參加各類創(chuàng)業(yè)大賽，獲得脫穎而出的機會，此類模式適合理工科大學生。2.智力服務。智力是大學生創(chuàng)業(yè)的資本，在智力服務領域創(chuàng)業(yè)，大學生可以說是創(chuàng)意無限。例如，家教領域就非常適合大學生創(chuàng)業(yè)，一方面，這是大學生勤工儉學的傳統(tǒng)渠道，積累了豐富的經驗；另一方面，大學生能夠充分利用高校教育資源，更容易賺到“第一桶金”。此類智力服務創(chuàng)業(yè)項目成本較低，一張桌子、一部電話就可開業(yè)。3.連鎖加盟。統(tǒng)計數據顯示，在相同的經營領域，個人創(chuàng)業(yè)難度比較大，成功率不足20%，而加盟創(chuàng)業(yè)的則高達80%。對創(chuàng)業(yè)資源十分有限的大學生來說，借助連鎖加盟的品牌、技術、營銷、設備優(yōu)勢，可以較少的投資、較低的門檻實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。4.投資開店。一方面可充分利用高校的學生顧客資源；另一方面，由于熟悉同齡人的消費習慣，因此入門較為容易。正由于走“學生路線”，因此在要靠價廉物美來吸引顧客。

二、現(xiàn)行大學生創(chuàng)業(yè)模式問題分析

在創(chuàng)業(yè)之初第一個重要選擇就是尋找一個適合自己的創(chuàng)業(yè)模式，對一個創(chuàng)業(yè)者來說，一個真正好的模式，應該是適合自己的，即其有能力操作而且能把現(xiàn)有的資源有效整合進入的。目前，中國大學生創(chuàng)業(yè)處于興起階段，其中存在很多問題和風險。

（一）項目選擇

大學生創(chuàng)業(yè)時如果缺乏前期市場調研和論證，只是憑自己的興趣和想象來決定投資方向，甚至僅憑一時心血來潮做決定，失敗是指日可待的。大學生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場調研，在了解市場的基礎上創(chuàng)業(yè)。一般來說，大學生創(chuàng)業(yè)者資金實力較弱，選擇啟動資金不多、人手配備要求不高的項目，從小本經營做起比較適宜。

（二）缺乏創(chuàng)業(yè)技能

很多大學生創(chuàng)業(yè)者眼高手低，當創(chuàng)業(yè)計劃轉變?yōu)閷嶋H操作時，才發(fā)現(xiàn)自己根本不具備解決問題的能力，這樣的創(chuàng)業(yè)無異于紙上談兵。一方面，大學生應去企業(yè)打工或實習，積累相關的管理和營銷經驗；另一方面，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

（三）資金短缺

是否有足夠的資金運行是大學生創(chuàng)業(yè)者遇到的第一個問題。企業(yè)創(chuàng)辦起來后，就必須考慮是否有足夠的資金支持企業(yè)的日常運作。對于初創(chuàng)企業(yè)來說，如果連續(xù)幾個月入不敷出或者因為其他原因導致企業(yè)的現(xiàn)金流中斷，都會給企業(yè)帶來極大的威脅。相當多的企業(yè)會在創(chuàng)辦初期因資金緊缺而嚴重影響業(yè)務的拓展，甚至錯失商機而不得不關門大吉。

（四）社會資源貧乏

企業(yè)創(chuàng)建、市場開拓、產品推介等工作都需要調動社會資源，大學生在這方面會感到非常吃力。平時應多參加各種社會實踐活動，擴大自己人際交往的范圍。創(chuàng)業(yè)前，可以先到相關行業(yè)領域工作一段時間，通過這個平臺，為自己日后的創(chuàng)業(yè)積累人脈。

三、改善大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境

（一）加大對大學生創(chuàng)業(yè)關注

從《面向二十一世紀教育振興行動計劃》到《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的教育規(guī)劃中可以看出我國對于在新的五年計劃中對大學生創(chuàng)業(yè)教育和大學生創(chuàng)業(yè)模式的重視程度，同時也進一步體現(xiàn)了我國政府對于大學生創(chuàng)業(yè)的鼓勵和支持。

（二）從法律層面加大對大學生創(chuàng)業(yè)的保護

法律保障是大學生創(chuàng)業(yè)宏觀環(huán)境的必然組成部分，具有重要的意義。一個國家或者地區(qū)的市場開發(fā)程度、政府的國際地位、信譽和工作效率、金融市場的有效性、勞動力市場的完善與否、法律制度是否健全、形成了創(chuàng)業(yè)的宏觀環(huán)境。

（三）優(yōu)化大學生創(chuàng)業(yè)融資體系

大學生創(chuàng)業(yè)者的特點決定了他們比其他創(chuàng)業(yè)者更需要風險投資的介入。應當大力發(fā)展中小社區(qū)銀行，提高中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)的外源性融資水平。除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)方式外，還可以充分利用風險投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。

總之，大學生創(chuàng)業(yè)應符合時代要求，適當轉變觀念，與此同時，國家和地方政府應當給予一定政策上的支持，進一步保障大學生創(chuàng)業(yè)。

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