探析生態(tài)理念下的高校圖書(shū)館室內(nèi)設(shè)計(jì)

摘要：

本文旨在分析在生態(tài)理念影響下的高校圖書(shū)館室內(nèi)設(shè)計(jì)。在認(rèn)識(shí)到高速發(fā)展的工業(yè)社會(huì)對(duì)自然環(huán)境造成的破壞后，人類(lèi)開(kāi)始想辦法改變這種局面，因而提出了“生態(tài)學(xué)”的概念，以人、自然、環(huán)境三者協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo)的新興學(xué)科。這種科學(xué)、健康、創(chuàng)新、發(fā)展的理念，成為了時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。同時(shí)生態(tài)理念也在作為新時(shí)代培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所的高校圖書(shū)館中應(yīng)用，并在室內(nèi)設(shè)計(jì)上表現(xiàn)出新的特點(diǎn)。本文對(duì)這些特點(diǎn)加以研究分析，以便日后在實(shí)踐應(yīng)用上能夠有新的突破。

關(guān)鍵詞：

室內(nèi)設(shè)計(jì) 生態(tài)學(xué) 高校圖書(shū)館

中圖分類(lèi)號(hào)：G40-052.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1003-0069（2015）04-0130-02

近一個(gè)世紀(jì)以來(lái)，人類(lèi)以前所未有的速度創(chuàng)造著巨大財(cái)富的同時(shí)，也帶來(lái)了不可估量的負(fù)面效應(yīng)。自然環(huán)境遭到破壞、自然資源過(guò)度開(kāi)發(fā)、生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重失衡等使人類(lèi)面臨著新的生存危機(jī)。直到20世紀(jì)70年代，人類(lèi)對(duì)此終于有了科學(xué)的認(rèn)識(shí)。人類(lèi)如果要想繼續(xù)在地球上生存與發(fā)展下去，必須從根本上調(diào)整人類(lèi)與自然的關(guān)系，社會(huì)發(fā)展程度必須與自然承載力相協(xié)調(diào)，走可持續(xù)發(fā)展的道路。自此人類(lèi)社會(huì)步入一個(gè)新的發(fā)展階段——生態(tài)文明時(shí)代。

進(jìn)入21世紀(jì)，生態(tài)文明又被賦予了更多的意義，它代表了一種動(dòng)態(tài)的環(huán)境，包括時(shí)間和空間的概念，它蘊(yùn)含著一種科學(xué)、健康、創(chuàng)新、發(fā)展的理念，同時(shí)也昭示著一種趨勢(shì)。高校圖書(shū)館是新時(shí)代培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，隨著生態(tài)理念的普及，對(duì)高校圖書(shū)館的室內(nèi)設(shè)計(jì)也有著深遠(yuǎn)的影響，形成新的室內(nèi)設(shè)計(jì)趨勢(shì)。

1 高校圖書(shū)館生態(tài)設(shè)計(jì)概念

所謂高校圖書(shū)館的生態(tài)設(shè)計(jì)就是在綠色生態(tài)理念的指導(dǎo)下，充分利用生態(tài)學(xué)原理，遵循生態(tài)平衡原則，通過(guò)對(duì)圖書(shū)館本身和其所含有的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行組織設(shè)計(jì)，使其較為系統(tǒng)地、協(xié)調(diào)地、動(dòng)態(tài)平衡地長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展。從圖書(shū)館的使用來(lái)說(shuō)，盡量地利用清潔無(wú)污染的資源與材料，使物質(zhì)、能量、信息都能夠得到高效的利用，創(chuàng)造出良好的室內(nèi)生態(tài)環(huán)境，充分滿足各方面人員需求。這既是高校圖書(shū)館生態(tài)化的內(nèi)涵，也是其生態(tài)設(shè)計(jì)的目標(biāo)。

2 生態(tài)理念影響高校圖書(shū)館室內(nèi)設(shè)計(jì)趨勢(shì)的因素

2.1外環(huán)境—時(shí)代在進(jìn)步

2.1.1經(jīng)濟(jì)環(huán)境

中國(guó)現(xiàn)如今的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，與過(guò)去任何一個(gè)時(shí)期相比都有著巨大的不同，同樣我們也不能站在過(guò)去的舊觀點(diǎn)上看待高校圖書(shū)館的建設(shè)。經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的中國(guó)社會(huì)，帶來(lái)的不僅是物質(zhì)上的享受，人們更加重視精神層面的滿足。所以在新的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的前提下，高校圖書(shū)館的室內(nèi)設(shè)計(jì)方面必將迎來(lái)新的機(jī)遇。

2.1.2 文化環(huán)境

1977年恢復(fù)高考以后，高校有了一個(gè)新的發(fā)展，人們對(duì)知識(shí)的渴求度也在不斷上升。國(guó)內(nèi)各個(gè)領(lǐng)域涌現(xiàn)出了大批的學(xué)者，并且隨著現(xiàn)代交通的發(fā)達(dá)，人們接受全世界各國(guó)優(yōu)秀文化的機(jī)會(huì)也大大增加，更加豐富了國(guó)內(nèi)人們的視野與思想。當(dāng)代大學(xué)生，在這樣的文化環(huán)境下，所需求的知識(shí)文化也呈現(xiàn)出不斷的多元化的上升趨勢(shì)。高校圖書(shū)館不能僅從書(shū)本方面滿足這種文化環(huán)境的進(jìn)步，而是要從根本的思想上引領(lǐng)先進(jìn)文化的潮流。

2.1.3 科學(xué)技術(shù)環(huán)境

當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，現(xiàn)代技術(shù)已經(jīng)從書(shū)籍管理、借閱、維護(hù)等各方面改變甚至從根本上影響圖書(shū)館的運(yùn)行模式，由此可見(jiàn)科學(xué)技術(shù)對(duì)圖書(shū)館發(fā)展的推動(dòng)作用是巨大的，給人們的心理和行為也同樣帶來(lái)了巨大的變化。那么高校圖書(shū)館如何適應(yīng)社會(huì)的要求，努力實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館信息服務(wù)的數(shù)字化、智能化、多元化，積極發(fā)揮在教學(xué)科研、人才培養(yǎng)、知識(shí)創(chuàng)新中的作用，將是其面臨的重要課題。

2.1.4 生態(tài)環(huán)境

近百年來(lái)，由于人類(lèi)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展而導(dǎo)致自然環(huán)境以及人居環(huán)境的惡化。人類(lèi)與自然的依存關(guān)系也遭到了破壞，而近年來(lái)各種頻發(fā)的自然災(zāi)害以及自然現(xiàn)象都表明了人類(lèi)開(kāi)始自食惡果。在這樣的生態(tài)壞境下，將生態(tài)設(shè)計(jì)措施應(yīng)用到高校圖書(shū)館中，不僅能夠更好地為讀者服務(wù)，并且能夠節(jié)約資源，為環(huán)保盡一份力。

2.2 內(nèi)環(huán)境——使用者需求的提升

2.2.1 館藏資源的變化

高校圖書(shū)館館藏資源是圖書(shū)館賴以存在的物質(zhì)基礎(chǔ)，在一定時(shí)期里的圖書(shū)館都把館藏資源作為圖書(shū)館發(fā)展的最重要的工作。在當(dāng)前文獻(xiàn)信息資源多元化、讀者需求多樣化的背景下，圖書(shū)館的運(yùn)行模式也從“以藏為主”轉(zhuǎn)向“藏用結(jié)合，以用為主”。圖書(shū)館從強(qiáng)調(diào)典藏的系統(tǒng)性和保存的完整性到重視書(shū)籍的流通和信息服務(wù)上來(lái)。一方面需要保存?zhèn)鹘y(tǒng)文獻(xiàn)資源，另一方面，要構(gòu)建綠色文獻(xiàn)資源，提供更多的電子閱讀服務(wù)，將紙質(zhì)文獻(xiàn)資源與網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)資源及未來(lái)將產(chǎn)生的各種類(lèi)型文獻(xiàn)資源納入圖書(shū)館館藏資源建設(shè)當(dāng)中。構(gòu)建傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻(xiàn)資源與綠色網(wǎng)絡(luò)信息資源有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而滿足不同層次的讀者的需求，提高高校圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量。

2.2.2 使用人員的需求

高校圖書(shū)館的使用人員，不僅包括全校師生，還有圖書(shū)館本身的工作人員。圖書(shū)館對(duì)于師生們來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)交流的重要場(chǎng)所，但更是這些管理員們工作的地方。當(dāng)代高校的師生以及圖書(shū)館工作人員也隨著社會(huì)的發(fā)展而呈現(xiàn)出高學(xué)歷、高素質(zhì)的趨勢(shì)，他們本身的文化基礎(chǔ)較好，對(duì)知識(shí)的不斷更新反應(yīng)靈敏、易于接受，能夠跟上時(shí)代的潮流。生態(tài)學(xué)這一新生學(xué)科以其可持續(xù)發(fā)展的思想也受到了高校師生的普遍關(guān)注。因此，各大高校作為這些高素質(zhì)人才的培養(yǎng)基地，在圖書(shū)館的建設(shè)上不僅要體現(xiàn)在更加適宜的環(huán)境，濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，對(duì)環(huán)境的保護(hù)也應(yīng)該格外重視。這也表明高校圖書(shū)館在生態(tài)設(shè)計(jì)道路上的必要性。

3 高校圖書(shū)館生態(tài)設(shè)計(jì)要素

如前文所述，高校圖書(shū)館進(jìn)行以生態(tài)化為理念的改進(jìn)設(shè)計(jì)是大勢(shì)所趨。而這樣的改造設(shè)計(jì)是生態(tài)學(xué)與設(shè)計(jì)學(xué)的結(jié)合，在設(shè)計(jì)過(guò)程中注重考慮環(huán)境因素，也就是，說(shuō)環(huán)境因素成為設(shè)計(jì)中衡量標(biāo)準(zhǔn)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，與設(shè)計(jì)學(xué)傳統(tǒng)的因素，如功能性、美學(xué)性等占有同樣的地位，甚至在不影響其他因素的前提下起著更為重要的作用。在生態(tài)理念影響下的高校圖書(shū)館室內(nèi)設(shè)計(jì)，于實(shí)踐中有如下幾點(diǎn)要素。

3.1 空間尺度與布局

良好的室內(nèi)空間生態(tài)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)以人為本的原則，空間舒適度是以人的尺度和心理感受為基準(zhǔn)的。首先應(yīng)根據(jù)使用者的活動(dòng)范圍及使用需求合理劃分功能空間，高校圖書(shū)館使用人群對(duì)專業(yè)書(shū)籍的需求量較大，因此專業(yè)數(shù)目閱讀室在空間上應(yīng)占較大的比例。其他還有檢索處、期刊閱讀室、電子閱讀室、復(fù)印室、會(huì)議室、洗手間等空間。各空間的比例相互協(xié)調(diào)，最大限度并且合理合適地滿足使用者的需求。

空間尺度上應(yīng)充分遵循人機(jī)工程學(xué)的原理，根據(jù)人使用時(shí)的特性，設(shè)計(jì)出最符合人操作的、與之配合的設(shè)施，使之不僅達(dá)到人—一自然——環(huán)境的協(xié)調(diào)，更能夠?qū)⑷恕獧C(jī)——環(huán)境的關(guān)系達(dá)到最優(yōu)化。例如圖1列出的一些家具尺度，在閱覽空間中用于學(xué)習(xí)的座椅除了要基于以上數(shù)據(jù)進(jìn)行選擇與設(shè)計(jì)外，靠背傾角與休閑座椅相比較小，以95。左右為宜；椅面的寬度，要讓讀者坐下后有適當(dāng)活動(dòng)的余地，椅面的深度要讓人的膝蓋不受壓迫，小腿活動(dòng)自如。椅面的高度最值得關(guān)注，應(yīng)與膝蓋的高度相適應(yīng)，椅面偏高，腳不觸地坐不穩(wěn)，椅面偏低，膝蓋肌肉緊張，膝關(guān)節(jié)吃力。高校圖書(shū)館空間中涉及到的人機(jī)關(guān)系還有很多，這些都是我們進(jìn)行生態(tài)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)細(xì)致研究的。

3.2 光環(huán)境的生態(tài)設(shè)計(jì)

光環(huán)境是高校圖書(shū)館室內(nèi)生態(tài)環(huán)境的重要組成部分，其采光方式由自然光和人造光兩種形式構(gòu)成。作為閱讀空間，高校圖書(shū)館光環(huán)境的設(shè)計(jì)提倡盡量引進(jìn)自然光，作為一種自然資源，它具有重復(fù)利用、顯色性好、殺菌作用的優(yōu)點(diǎn)，但這并不意味著自然光引入的越多越好。過(guò)量的陽(yáng)光會(huì)導(dǎo)致室內(nèi)環(huán)境過(guò)熱和眩光問(wèn)題。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)在窗戶上安裝可調(diào)節(jié)的遮光簾，根據(jù)室內(nèi)透光量的變化進(jìn)行調(diào)節(jié)。另外室內(nèi)盡量采用亞光材料，避免反光。

室內(nèi)人工光源的設(shè)計(jì)應(yīng)注意三點(diǎn)，第一，應(yīng)注意平衡照明，閱讀區(qū)與非閱讀區(qū)、自然光照明區(qū)與人工光照明區(qū)的亮度相平衡，以免使用者在不同亮度間切換時(shí)刺激眼睛。第二，要根據(jù)不同場(chǎng)所分別選擇定時(shí)、調(diào)光、控光等不同的使用方式，減少不必要的資源浪費(fèi)。第三，在燈具的選擇上應(yīng)使用高效節(jié)能環(huán)保的照明器具。首先，照明器具一般都要吸收一定的光通量，盡可能選擇直接型，照明效率不低于70%的燈具，或增加平面反光境、副翼式配光燈。其次，常用的光源中，白熾燈的光效很低，只有2% -3%左右的電能轉(zhuǎn)化為光能，而熒光燈的光效比白熾燈高出近一倍，另外還有高壓鈉燈及金屬鹵化物燈等光效高、壽命長(zhǎng)的燈具。但要注意，這些燈具在廢棄后會(huì)產(chǎn)生汞、鉛等有毒元素，應(yīng)集中回收后再做循環(huán)回收處理。

3.3 生態(tài)節(jié)能設(shè)計(jì)

高校圖書(shū)館整體建筑中大約有50%的能源消耗是用于采暖、通風(fēng)、照明和供冷，因此對(duì)資源進(jìn)行高效利用、循環(huán)利用是室內(nèi)生態(tài)設(shè)計(jì)中非常重要的環(huán)節(jié)，而這其中尤以電力資源為主。生態(tài)設(shè)計(jì)可以通過(guò)各種方法和手段來(lái)節(jié)約或者循環(huán)使用這些資源。首先，充用利用自然采光、自然通風(fēng)以及太陽(yáng)能資源，避免照明或采暖制冷等設(shè)備的耗能浪費(fèi)。其次，結(jié)合不同時(shí)段的人流特點(diǎn)及室內(nèi)情況來(lái)調(diào)節(jié)設(shè)備的使用情況，比如可以在人流較少的地方使用紅外感應(yīng)燈。

3.4 綠色環(huán)保材料與家具設(shè)計(jì)

綠色環(huán)保材料家具有兩方面的特點(diǎn)，一是無(wú)污染，二是節(jié)約資源。環(huán)保材料在生產(chǎn)制作過(guò)程中用替代物取代傳統(tǒng)的有害添加劑，在很大程度減少了對(duì)空氣、環(huán)境及人體有危害的物質(zhì)，增加了使用過(guò)程中的安全性。另外，很多環(huán)保材料盡量少或者不使用不可再生資源，而是通過(guò)對(duì)工業(yè)廢棄物、生活垃圾等進(jìn)行回收利用形成新的再生資源。這也使環(huán)保材料不同于傳統(tǒng)裝飾材料，這些新型的材料為我們進(jìn)行生態(tài)設(shè)計(jì)提供了很多思路，但在使用過(guò)程中，應(yīng)主動(dòng)駕馭材料，掌握材料的基本性能和特點(diǎn)，而不是盲目地使用，甚至無(wú)原則地堆砌，杜絕浪費(fèi)的情況發(fā)生。

3.5 綠化與水體的生態(tài)設(shè)計(jì)

室內(nèi)生態(tài)設(shè)計(jì)崇尚室內(nèi)環(huán)境貼近自然，圖書(shū)館作為人員流動(dòng)較大的場(chǎng)所想要做到這點(diǎn)并不容易。包括溫度、濕度、氣流等，這些指標(biāo)對(duì)人們的身體健康、學(xué)習(xí)效率等都產(chǎn)生了重大的影響。根據(jù)我國(guó)從2003年正式實(shí)施的《室內(nèi)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定，夏季室內(nèi)溫度標(biāo)準(zhǔn)值為22℃一28℃，冬季室內(nèi)溫度的標(biāo)準(zhǔn)值為16℃-24℃。人的體感最適溫度在18℃一24℃之間，濕度在45%-65%（相對(duì)濕度）之間。而綠色植物和水體是調(diào)節(jié)生態(tài)環(huán)境的有效措施。它們的存在不僅可以起到良好的視覺(jué)效果，使室內(nèi)空間充滿生機(jī)，讓人放松。并且綠植能夠吸收二氧化碳、甲醛、苯等物質(zhì)以及太陽(yáng)輻射，水體能夠增加室內(nèi)濕度，它們?cè)诖龠M(jìn)室內(nèi)空氣的清潔新鮮、改善空氣條件、降低室內(nèi)溫度方面都具有顯著的作用。

4 結(jié)語(yǔ)

本文從生態(tài)學(xué)角度闡述了高校圖書(shū)館空間的室內(nèi)設(shè)計(jì)，高校圖書(shū)館具有其在建筑、文化、職能上的特殊性，也是其室內(nèi)設(shè)計(jì)具有生態(tài)學(xué)方面的趨向性。雖然本文討論的是運(yùn)用在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的生態(tài)學(xué)，但希望可以以此入手，使生態(tài)觀念深入人心，逐步形成一個(gè)整體的社會(huì)生態(tài)觀念，最終使人類(lèi)社會(huì)與自然環(huán)境成為有機(jī)一體。也許這也是室內(nèi)生態(tài)設(shè)計(jì)根本的目的和價(jià)值所在。