職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育的探索與實踐

【摘""要】隨著教育改革的深入，大力開展創(chuàng)業(yè)教育有利于培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才，使學(xué)生不斷適應(yīng)新世紀(jì)的發(fā)展需要。本文從創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵出發(fā)，通過闡述職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育的必要性，并分析職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題，從而提出職業(yè)學(xué)校實施創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校""創(chuàng)業(yè)教育""探索""實踐

【中圖分類號】G710"""""""""""【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A"""""""""""【文章編號】1674-4810（2015）13-0175-02

隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，如何培養(yǎng)滿足社會需要的學(xué)生是現(xiàn)代職業(yè)教育者重點(diǎn)考慮的問題。當(dāng)前，開展創(chuàng)業(yè)教育成為職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的重要舉措，也成為學(xué)校實施素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。但是在職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展過程中，也存在著諸多問題。本文從創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵出發(fā)，提出一系列實施創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑。

一"創(chuàng)業(yè)教育的概述

1.創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵

目前，創(chuàng)業(yè)教育有很多含義，在《牛津現(xiàn)代高級英漢雙解辭典》中的解釋如下：一是指從事事業(yè)、企業(yè)、商業(yè)等規(guī)劃、活動過程中的教育，二是指對事業(yè)心、進(jìn)取心、探索精神等心理品質(zhì)的教育。在我國，創(chuàng)業(yè)教育主要是為了培養(yǎng)具有開創(chuàng)個性的社會主義接班人，不斷提高青少年的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)。就我國的職業(yè)學(xué)校來說，開展的創(chuàng)業(yè)教育對于不同教育層次的人具有不同的要求，是在培養(yǎng)學(xué)生具有高層次創(chuàng)業(yè)知識和能力的同時，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，使學(xué)生不斷適應(yīng)社會的要求。

2.職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育的必要性

職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容十分豐富，因此在社會中具有非常重要的作用。首先，開展創(chuàng)業(yè)教育是國際競爭和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。職業(yè)學(xué)校主要是培養(yǎng)具有專業(yè)技能的管理和技術(shù)人才，其向企業(yè)輸送的人才質(zhì)量好壞直接決定著企業(yè)員工的素質(zhì)，所以實施創(chuàng)業(yè)教育是振興企業(yè)的需求。其次，開展創(chuàng)業(yè)教育是職業(yè)教育自身改革發(fā)展的需要。目前，由于職業(yè)教育面臨著招生難、就業(yè)難等嚴(yán)峻形勢，實施創(chuàng)業(yè)教育是提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的有效途徑，是學(xué)生自身素質(zhì)提升的要求。再次，開展創(chuàng)業(yè)教育是緩解就業(yè)壓力的重要措施。我國正處于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的階段，企業(yè)轉(zhuǎn)型使就業(yè)市場的競爭越來越激烈。學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)教育來培養(yǎng)自己的一技之長，自主創(chuàng)業(yè)，對于緩解就業(yè)壓力十分重要。最后，開展創(chuàng)業(yè)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的主要途徑。學(xué)生的職業(yè)教育與社會經(jīng)濟(jì)的增長有著十分密切的關(guān)系，在這個強(qiáng)調(diào)個性發(fā)展的今天，開展創(chuàng)業(yè)教育非常重要。

二"職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題

雖然近年來，我國職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育取得了一定的成績，但是其中也面臨著諸多問題。

1.對開展創(chuàng)業(yè)教育的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識

就創(chuàng)業(yè)教育開展的現(xiàn)實情況來看，許多職業(yè)學(xué)校只重視招生人數(shù)，而忽視了學(xué)生畢業(yè)時的就業(yè)問題。因此，短期的目標(biāo)使學(xué)生缺乏專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，報考專業(yè)時非常盲目，最終導(dǎo)致就業(yè)非常困難。而學(xué)校仍未充分意識到開展創(chuàng)業(yè)教育的重要性。

2.創(chuàng)業(yè)教育的課程設(shè)置不合理

傳統(tǒng)的教育觀念認(rèn)為，職業(yè)學(xué)校屬于技藝型教育，因此在設(shè)置專業(yè)的時候通常什么熱門就設(shè)置什么專業(yè)，并在教學(xué)過程中以合格量化為標(biāo)準(zhǔn)，這樣會使得課程的設(shè)置缺乏靈活性，不利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.缺乏專業(yè)的師資隊伍

專業(yè)的師資力量是實施創(chuàng)業(yè)教育的軟件力量，但是在現(xiàn)實情況中，職業(yè)學(xué)校的教師大多以傳統(tǒng)的講授型講課方法為主，缺乏實踐。除此之外，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師缺乏足夠的經(jīng)費(fèi)和實踐支持，教師空有專業(yè)知識，卻缺乏實踐操作的經(jīng)驗。

4.缺少現(xiàn)場教學(xué)的實訓(xùn)場地

在現(xiàn)有的職業(yè)學(xué)校中，缺乏產(chǎn)教結(jié)合的實訓(xùn)場地。一般說來，實訓(xùn)場地是創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)，為創(chuàng)業(yè)教育提供新的內(nèi)容，能夠讓學(xué)生在現(xiàn)場教學(xué)中運(yùn)用專業(yè)知識來解決企業(yè)的實際問題，提出決策方法。具備專業(yè)知識而缺乏實踐能力，這種現(xiàn)象在職業(yè)教育的學(xué)生當(dāng)中十分普遍。

三"職業(yè)學(xué)校實施創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑

創(chuàng)業(yè)教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，應(yīng)該貫穿于學(xué)生職業(yè)教育的各個階段，下面提出一系列加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑。

1.教育部門等要支持創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展

面對職業(yè)學(xué)校生源素質(zhì)差、就業(yè)難等問題，教育部門要充分認(rèn)識到職業(yè)學(xué)校在社會中的重要地位，肯定職業(yè)教育在教育體系中的作用，要不斷地對職業(yè)學(xué)校開展的創(chuàng)業(yè)教育給予足夠的支持，通過完善各種創(chuàng)業(yè)政策為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供更加便利的服務(wù)。

2.設(shè)置符合創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的課程模式

課程設(shè)置是落實教育思想的有效途徑，是實施創(chuàng)業(yè)教育的主要渠道。因此，在實際教學(xué)過程中，職業(yè)學(xué)校的課程模式要具有實用性，既能滿足畢業(yè)生的靈活就業(yè)，又能夠使他們通過自主創(chuàng)業(yè)來滿足市場發(fā)展的需求。

3.建立一支高素質(zhì)的教師隊伍

培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生就要具備高素質(zhì)的教師。因此，對于職業(yè)學(xué)校的教師來說，不僅要具備常規(guī)的教學(xué)能力，還應(yīng)該具備一定的實踐能力，也就是說，在講課過程中不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能。因此，創(chuàng)業(yè)教育對教師有著更多的要求。

4.創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)教育研究室

許多職業(yè)學(xué)校的教育研究室不能充分發(fā)揮作用，可以考慮在原來的基礎(chǔ)上建立創(chuàng)業(yè)教育研究室，從而幫助教師開展有效的創(chuàng)業(yè)教育活動，真正做到“產(chǎn)、學(xué)、研”共同發(fā)展。

四"結(jié)束語

綜上所述，職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育非常必要，我們要看到這項工作的復(fù)雜性和艱巨性。面對創(chuàng)業(yè)教育開展過程中所面臨的諸多問題，應(yīng)該從實踐出發(fā)，不斷加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的實效性，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕