小學(xué)班級(jí)特色文化建設(shè)策略

【摘""要】班級(jí)是學(xué)生成長發(fā)展的必要環(huán)境之一，優(yōu)秀的班級(jí)文化對學(xué)生的全面發(fā)展有著不可忽視的作用。本文從小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的作用和途徑出發(fā)，對目前小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)存在的問題進(jìn)行分析，并提出相關(guān)的解決策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)""班級(jí)特色文化""建設(shè)""策略

【中圖分類號(hào)】G622"""""""""""【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A"""""""""""【文章編號(hào)】1674-4810（2015）13-0148-01

一"建設(shè)班級(jí)文化的重要性

1.班級(jí)文化的概念

班級(jí)文化既屬于學(xué)校文化的一部分，也是一種教育的存在，是班級(jí)全體成員共同分享的價(jià)值觀、信念、態(tài)度的一個(gè)文化復(fù)合體。班級(jí)文化是由班主任來主導(dǎo)的，不但體現(xiàn)著班級(jí)的生活方式，同時(shí)也體現(xiàn)著班級(jí)獨(dú)特的文化氣氛。

2.班級(jí)文化的作用

第一，班級(jí)文化通過對學(xué)生耳濡目染來進(jìn)行教育與感染。作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所之一，學(xué)生大部分時(shí)間都在班級(jí)里，自主或不自主地學(xué)習(xí)并創(chuàng)造著班級(jí)文化。

第二，班級(jí)文化通過班級(jí)管理來完成學(xué)生為主體的文化建設(shè)。班級(jí)管理目標(biāo)、內(nèi)容及方式是班級(jí)文化形成的主要方式，對學(xué)生的各個(gè)方面都有直接或間接的影響。通過班級(jí)管理不但能夠有效地約束學(xué)生，而且能更好地指導(dǎo)學(xué)生。

第三，班級(jí)文化與學(xué)校文化建設(shè)相互作用。班級(jí)文化建設(shè)在學(xué)校文化建設(shè)中占有十分重要的地位。學(xué)校文化輔助著班級(jí)文化的建設(shè)，同時(shí)班級(jí)文化建構(gòu)著學(xué)校文化的內(nèi)容。

二"目前小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)存在的弊端

1.對于班級(jí)文化建設(shè)認(rèn)識(shí)不到位

在建設(shè)班級(jí)文化過程中，往往出現(xiàn)偏差，忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的均衡發(fā)展，常以成績好壞作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，成績靠后的學(xué)生容易產(chǎn)生排斥心理，融入不了集體，班級(jí)文化的建設(shè)和作用受到很大的限制。一些任務(wù)性的活動(dòng)缺乏連續(xù)性和整體性，效果不佳。

2.缺少新意的班級(jí)文化建設(shè)

如今很多小學(xué)在班級(jí)文化建設(shè)中不夠重視，學(xué)生參與度不高，缺少創(chuàng)新。小學(xué)一到六年級(jí)的學(xué)生，成長中的認(rèn)識(shí)差距非常大，在班級(jí)文化建設(shè)中應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征開展不同的活動(dòng)，最大限度地提高學(xué)生的參與度，同時(shí)推出多形式、受歡迎的活動(dòng)，重視學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。

3.在班級(jí)管理過程中缺乏民主

在班級(jí)管理過程中應(yīng)充分發(fā)揮民主，這樣能更好地提高學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，共同建設(shè)班集體。但是好多學(xué)校的班級(jí)管理以成績?yōu)橹饕獦?biāo)準(zhǔn)，缺乏民主性。班干部的選舉以成績?yōu)闆Q定因素。不但容易讓成績靠后的學(xué)生失去學(xué)習(xí)的積極性與參與班級(jí)事務(wù)的熱情，也不容易發(fā)揮不同學(xué)生所具有的不同特長。成績不好的學(xué)生在班集體事務(wù)中缺乏話語權(quán)，對班級(jí)文化的建設(shè)十分不利。

三"如何解決當(dāng)前小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)中存在的問題

1.有針對性地制定班級(jí)文化建設(shè)的發(fā)展方向

在班級(jí)文化建設(shè)過程中首先要明確發(fā)展方向及目標(biāo)，根據(jù)班級(jí)特色，建設(shè)班級(jí)特色文化。因此，在班級(jí)文化建設(shè)過程中要有針對性。同時(shí)，班主任對小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的意義要有正確的理解和認(rèn)識(shí)。小學(xué)階段是學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的重要階段，也是人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的初級(jí)階段，良好的班級(jí)文化對學(xué)生的成長極為重要。

2.通過開展豐富的班級(jí)活動(dòng)給學(xué)生提供更加寬廣的學(xué)習(xí)空間

根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)開展多種形式的班級(jí)活動(dòng)，在充實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，開闊他們的視野，提高他們學(xué)習(xí)的熱情。在富有趣味的活動(dòng)中帶入班級(jí)管理和班級(jí)文化建設(shè)，增強(qiáng)他們自我管理的自覺性。

下面以我班開展的“誠信做人”主題中隊(duì)活動(dòng)為例，來進(jìn)一步探討班級(jí)活動(dòng)對班級(jí)文化建設(shè)的意義。

活動(dòng)的目的：通過活動(dòng)讓學(xué)生們樹立正確的道德觀，更深刻地了解誠信的重要性，并在日常生活中做到誠實(shí)守信。同時(shí)，通過講故事的方式讓學(xué)生們鍛煉口才和增加自信。

活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生們通過各種途徑收集有關(guān)誠信的小故事，如上網(wǎng)、去圖書館等。（2）將學(xué)生們按小組分隊(duì)，每組各派兩名學(xué)生分別負(fù)責(zé)參加演講和擔(dān)當(dāng)評(píng)委，其余學(xué)生在聽完故事之后可以對喜愛的故事進(jìn)行投票。（3）每組學(xué)生按自愿原則，推出一名志愿者，分別統(tǒng)計(jì)評(píng)委打出的分?jǐn)?shù)和投票票數(shù)。

活動(dòng)過程：（1）主持人宣讀活動(dòng)目的，宣布活動(dòng)開始。（2）各組學(xué)生抽簽，輪流上臺(tái)講故事：《九色鹿》《狼來了》《宋慶齡的故事》《曾子殺豬》。（3）主持人：同學(xué)們的故事都十會(huì)精彩，在故事中我們認(rèn)識(shí)到誠信做人的重要性。我們要從日常生活中的小事做起，做到誠實(shí)守信，考試不作弊、作業(yè)不抄襲、做錯(cuò)事不撒謊。通過這次活動(dòng)，我們要真正把誠信放在心里，落實(shí)到行動(dòng)上，從小事做起，從我做起?，F(xiàn)在請同學(xué)們進(jìn)行投票。（4）老師做總結(jié)發(fā)言，志愿者統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)和票數(shù)。（5）主持人公布名次。

活動(dòng)效果：充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性，各環(huán)節(jié)由學(xué)生主導(dǎo)，老師做一些必要的指導(dǎo)，充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體作用，鍛煉了他們的思維能力和口才。并且讓學(xué)生們在故事中認(rèn)識(shí)到誠信的意義，努力做個(gè)誠實(shí)守信的人。

3.為學(xué)生提供民主的班級(jí)制度

公平公正的制度建設(shè)與完善對于班集體有重要影響，班級(jí)干部選拔與任用不唯成績論，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)與特質(zhì)，合理任用。根據(jù)班級(jí)建設(shè)需要制定班干部崗位職責(zé)以及明確班干部分工。在班干部的選拔中，應(yīng)給予學(xué)生充分的自主權(quán)。

參考文獻(xiàn)

[1]唐麗芳.課程改革中的學(xué)校文化[D].東北師范大學(xué)，2005

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕