高職機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

【摘""要】本文就機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的工程實(shí)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)和提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力展開(kāi)討論，主要探討高職院校學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的需求以及院校開(kāi)展針對(duì)工程實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ膹?qiáng)化訓(xùn)練。這對(duì)提高高職院校機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)率具有很大幫助。

【關(guān)鍵詞】高職機(jī)電一體化""實(shí)踐能力""工程實(shí)驗(yàn)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642"""""""""""【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A"""""""""""【文章編號(hào)】1674-4810（2015）13-0076-01

高職院校機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的學(xué)生通過(guò)對(duì)工程實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)來(lái)初步了解和掌握有關(guān)機(jī)電一體化的知識(shí)，目的是為了讓學(xué)生掌握理論知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)在實(shí)踐中靈活運(yùn)用，從而獲得能力上的提升。

一"工程實(shí)驗(yàn)課程的意義

工程實(shí)驗(yàn)課中涉及很多基礎(chǔ)課程，主要有：觸摸屏的應(yīng)用技術(shù)、PLC的應(yīng)用技術(shù)、液壓氣動(dòng)技術(shù)、傳感器與檢測(cè)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和機(jī)電傳動(dòng)控制技術(shù)等。這些課程都具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，僅通過(guò)書(shū)面上的知識(shí)傳授達(dá)不到最根本的教學(xué)目的，只有在學(xué)習(xí)理論的過(guò)程中同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)工程實(shí)驗(yàn)課的基本把握。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)中實(shí)際操作課程并沒(méi)有占據(jù)很大的比重，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)并沒(méi)有參與到實(shí)踐，這種教學(xué)方式會(huì)使學(xué)生無(wú)法理解書(shū)本上的知識(shí)，導(dǎo)致了學(xué)生在實(shí)踐能力和動(dòng)手操作的能力上有所欠缺。此類(lèi)課程必須要有理論和實(shí)際的結(jié)合，體現(xiàn)“一體化”教學(xué)。因此，高職院校在設(shè)立工程實(shí)驗(yàn)理論課的同時(shí)也要加強(qiáng)開(kāi)展實(shí)際操作的實(shí)驗(yàn)課來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生考取級(jí)別證書(shū)，這對(duì)目前的高職院校來(lái)說(shuō)是新的嘗試，也是必要的培養(yǎng)人才的方式。

二"工程實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的設(shè)備

學(xué)生進(jìn)行工程實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練主要是為了提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作的能力，在課堂上掌握的知識(shí)可以在實(shí)踐中得以應(yīng)用。所以，學(xué)生需要的是與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)和操作環(huán)境，因此需要的設(shè)備應(yīng)該包括機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的每個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容，符合當(dāng)前實(shí)際要求，貼近工業(yè)生產(chǎn)的操作現(xiàn)場(chǎng)。

三"工程實(shí)驗(yàn)的課程設(shè)計(jì)

高職院?？梢詫?shí)驗(yàn)訓(xùn)練課安排在學(xué)期末，利用3到4周的時(shí)間來(lái)訓(xùn)練，可以使學(xué)生對(duì)本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合并應(yīng)用到實(shí)際操作中去，合理安排教學(xué)課與實(shí)踐課在時(shí)間上的分配。先讓學(xué)生進(jìn)行整體上的認(rèn)識(shí)，再分步驟練習(xí)實(shí)踐。第一，對(duì)工程實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的整體認(rèn)識(shí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行演示，展示訓(xùn)練后應(yīng)達(dá)到的成果，以及達(dá)到這種效果所需要的各方面技術(shù)，如PLC技術(shù)和傳感技術(shù)等。第二，工程實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的逐步練習(xí)。為了讓學(xué)生在上機(jī)操作前做好準(zhǔn)備，應(yīng)將學(xué)生分組進(jìn)行基本要領(lǐng)的練習(xí)，結(jié)合具體的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容包括：PLC實(shí)驗(yàn)臺(tái)的基本指令和編程技巧的練習(xí)，在氣動(dòng)實(shí)驗(yàn)臺(tái)了解氣動(dòng)系統(tǒng)以及回路;在小型的分揀機(jī)器上練習(xí)傳感器的應(yīng)用。通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)的訓(xùn)練和掌握，可以提高高職院校學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主對(duì)小項(xiàng)目進(jìn)行研究、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)及調(diào)試。第三，工程實(shí)驗(yàn)的綜合訓(xùn)練。學(xué)生通過(guò)工程實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練課，在真實(shí)的環(huán)境下進(jìn)行操作和具體的上機(jī)練習(xí)，同時(shí)可以獲得老師的指導(dǎo)，可以很快掌握基本的操作方法與要領(lǐng)，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)踐能力的提升。

四"工程實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的具體內(nèi)容

第一，PLC實(shí)驗(yàn)。工程實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)臺(tái)是比較傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，用彩色的LED燈模擬演示需要控制的對(duì)象。對(duì)于初步學(xué)習(xí)PLC的學(xué)生，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)臺(tái)可以滿足學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容由LED彩燈和數(shù)字進(jìn)行顯示。針對(duì)這種顯示的特點(diǎn)，如何利用編程的方式來(lái)完成實(shí)驗(yàn)，需要學(xué)生獨(dú)立思考完成。通過(guò)對(duì)PLC實(shí)驗(yàn)的反復(fù)練習(xí)，不僅能使基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固，還能提升PLC的編程技巧，達(dá)到學(xué)生熟悉此項(xiàng)操作的目的。

第二，氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)。在氣動(dòng)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上完成基本的氣動(dòng)回路試驗(yàn)，回路主要包括：雙氣缸并、串聯(lián)同步回路、雙作用氣缸的換向回路、應(yīng)用近接開(kāi)關(guān)秩序控制回路，通過(guò)對(duì)不同回路的搭建，了解氣動(dòng)系統(tǒng)的組成從而熟悉電磁閥的使用。

第三，小型分揀機(jī)構(gòu)。分揀機(jī)構(gòu)在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上是非常重要的組成部分，通過(guò)光電傳感器將工件的顏色特征進(jìn)行區(qū)分，再通過(guò)特定的程序，將符合條件的工件分揀出來(lái)。通過(guò)小型的分揀練習(xí)可以將綜合訓(xùn)練時(shí)所需要準(zhǔn)備的分揀內(nèi)容全部練習(xí)完成。

第四，考證臺(tái)的綜合設(shè)計(jì)與調(diào)試。在進(jìn)行分步訓(xùn)練前就給予學(xué)生們綜合的演示，同時(shí)對(duì)所需的要領(lǐng)進(jìn)行要求，在學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作時(shí)，老師要及時(shí)進(jìn)行具體指導(dǎo)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地練習(xí)。PLC的編程是重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生分步練習(xí)PLC實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行控制的對(duì)象是模擬的，這導(dǎo)致在進(jìn)行綜合訓(xùn)練時(shí)接觸有機(jī)械結(jié)構(gòu)的具體對(duì)象時(shí)會(huì)難以適應(yīng)，這就需要教師對(duì)學(xué)生做進(jìn)一步的引導(dǎo)，讓學(xué)生自己動(dòng)手對(duì)硬件進(jìn)行調(diào)試，從而達(dá)到硬件適應(yīng)編寫(xiě)的程序，使整個(gè)系統(tǒng)無(wú)阻礙運(yùn)行。在機(jī)電傳動(dòng)過(guò)程中最主要的是對(duì)變頻器進(jìn)行使用，學(xué)生可以自行閱讀使用手冊(cè)，掌握變頻器使用的基本要領(lǐng)，提高學(xué)生自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

五"結(jié)束語(yǔ)

機(jī)電一體化的產(chǎn)生是多種技術(shù)相互滲透、共同作用的結(jié)果，代表著新一代的生產(chǎn)技術(shù)和先進(jìn)的生產(chǎn)力，對(duì)社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要的意義和作用。高職機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，必須緊跟時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，不斷滿足高新技術(shù)的要求，建設(shè)合理的課程從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生真正掌握機(jī)電一體化技術(shù)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)具有重要作用的實(shí)用型人才。

參考文獻(xiàn)

[1]趙晴、李雪峰、方開(kāi)榮.在綜合試驗(yàn)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2012（6）

[2]張喜艷、李智慧.工程教育背景下學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)研究[J].科技致富向?qū)В?012（35）

〔責(zé)任編輯：林勁〕